人在安靜的環境裡學習效率最高，如果學習環境不夠好，可以聽音樂來遮蔽周圍環境的影響，就音樂而言，白噪音或者沒有歌詞的音樂好於有歌詞的音樂，聽不懂歌詞的音樂好於能聽懂歌詞的音樂，也就是說音樂中的資訊含量越少越好，有資訊大腦就會有反應，腦細胞一運動，自然分散了原本屬於學習的精力。

聽歌提高學習效率因人而異。根據學生性格特徵和興趣愛好選擇適合自己的歌曲型別。有些孩子性格內向，或許喜歡輕音樂，這樣的節奏比較適合她的心理，聽了之後，能喚醒沉睡的心靈。有些孩子性格外向，開朗活潑，或許聽點節奏明朗，歡快的歌曲，還有些孩子喜歡重金屬音樂。這種硬派風格的感覺能起到宣洩的效果，這種重量感似乎把人體身上的壓力都用這種宣洩方式發洩出來了，這種有著冷酷和剛硬氣息的音樂，總給人一種很特別的感覺。所以，從辯證法的角度看，還是要具體問題具體分析。

巴洛克音樂中60拍的高頻音樂，這種音樂學習可以讓你：

1、快速完成作業，學習速度將提高2—10倍；

2、大腦充滿活力，思維敏捷，常有靈感出現；

3、延長注意力集中的時間，提升理解能力；

4、進入最佳的學習狀態，沉浸在學習的快樂之中；

5、緩解學習壓力增強體質，激發創造力。

聽歌是不會提高學習效率的，聽某些清音樂或節奏緩慢的鋼琴曲可能會讓一部分人提高一些學習效率。巴洛克音樂理論中提出，60拍的高頻音樂會使部分人提高部分學習效率。很多現實中人們的體驗告訴我們，一些音樂的確可以讓我們的的專注力、生產力提高。好的學習工作習慣結合一些高質量的提高情緒的音樂甚至可以提高我們的學習工作體驗。在一間空空蕩蕩的房間裡，唯有音樂可以填滿。也唯有音樂，可以使我們的精神在空蕩蕩的房間中顯得不那麼孤立無助、形單影隻。對於學生黨來說，在嘈雜的教室中或者在亂哄哄的寢室裡，要想超脫進入書的世界，可能此時此刻，只有帶上耳機，調製適中的音量，然後突然間，你會發現浸入到了另一個世界。在這個世界中，你才可以超脫現實的嘈雜，解放自己，做自己想做的，思考自己所思的。還有另外一種理論，叫做“莫扎特理論”。具體來說，實驗中讓實驗物件聽著莫扎特奏鳴曲，發現他們的空間推理能力，比起另一組什麼音樂都不聽的物件，明顯得到提高。因此，莫扎特奏鳴曲等類似鋼琴曲可暫時地提高人們的認知能力。另外，如果是聽賈斯汀比伯的音樂的話，結果可想而知。另外，從腦科學的角度來說，人類的大腦有專門音樂控制區域，天生的人們對於某些音色、音質、頻率的音樂有一些共鳴。聽古典音樂，會明顯使人陷入沉思，進入陰鬱的感情中不能自拔。這種音樂，顯然不能讓你提高學習效率。同時做兩件事，都不會完全專注。一邊聽音樂，一邊學習，一心兩用，的確不能保證可以有很好的效率，對很多人來說，聽著優美旋律的音樂，可能就跟著哼起了歌曲。但是，有些輕音樂的確可以改變人們的心情。讓人們的心情放鬆。進而，可以很好的將專注力放到學習的內容中。最後，我想說的是，想要尋找到提高學習效率的音樂，最重要的是音樂中必須有激勵人向上的旋律或因素在。而不是分散人注意力的部分。某些音樂中的歌詞部分，在很多時候都會分散人的專注力。所以需要小心選擇。