1、父母與孩子共同活動，更容易發現孩子的興趣愛好。雖然平常工作很忙，但父母可以利用節假日多與孩子共同參加活動，透過活動觀察和發現孩子的興趣愛好。如果父母不喜歡親近孩子，連親子關係都很緊張，那麼父母就無法走進孩子的內心，也搞不清楚孩子到底喜歡什麼。

2、讓孩子主動參加自己感興趣的活動。如果父母發現孩子經常主動從事某方面的活動， 而且根本不需要父母的督促，那麼這個活動可能就是孩子的興趣所在。

3、讓孩子在興趣愛好中獲得快樂。有些孩子玩起一樣東西來，樂此不疲、廢寢忘食，難以抑制愉快和激動的心情，這是孩子在享受興趣愛好帶來的快樂。父母不要打斷或者破壞孩子的這種快樂心情，而是要引導孩子學會與別人分享他的快樂。

4、讓孩子花更多的時間去堅持做某一件事。如果父母發現孩子願意花更多時間去堅持做某件事，那麼這件事可能是孩子的興趣愛好。這時，父母不要干擾孩子，而是要給孩子創造條件，讓孩子堅持下去，看他能否實現新的突破。

5、家長們要學會引導自己的孩子。家長們要多多的給孩子講解，比如說給孩子將一些音樂，舞蹈，畫畫之類的相關的故事，給孩子將一些在這些領域有獨特建樹的名人故事，從而吸引孩子對這件事的興趣，家長也可以帶自己的孩子去看一些音樂會或者帶著孩子嘗試一些繪畫等等，要有耐心的給孩子講解，從而培養孩子的興趣。就算孩子不喜歡，說不定時間長了，父母引導的好了，孩子就會喜歡上這些。

1、父母與孩子共同活動，更容易發現孩子的興趣愛好。雖然平常工作很忙，但父母可以利用節假日多與孩子共同參加活動，透過活動觀察和發現孩子的興趣愛好。如果父母不喜歡親近孩子，連親子關係都很緊張，那麼父母就無法走進孩子的內心，也搞不清楚孩子到底喜歡什麼。

2、讓孩子主動參加自己感興趣的活動。如果父母發現孩子經常主動從事某方面的活動， 而且根本不需要父母的督促，那麼這個活動可能就是孩子的興趣所在。

3、讓孩子在興趣愛好中獲得快樂。有些孩子玩起一樣東西來，樂此不疲、廢寢忘食，難以抑制愉快和激動的心情，這是孩子在享受興趣愛好帶來的快樂。父母不要打斷或者破壞孩子的這種快樂心情，而是要引導孩子學會與別人分享他的快樂。

4、讓孩子花更多的時間去堅持做某一件事。如果父母發現孩子願意花更多時間去堅持做某件事，那麼這件事可能是孩子的興趣愛好。這時，父母不要干擾孩子，而是要給孩子創造條件，讓孩子堅持下去，看他能否實現新的突破。

5、家長們要學會引導自己的孩子。家長們要多多的給孩子講解，比如說給孩子將一些音樂，舞蹈，畫畫之類的相關的故事，給孩子將一些在這些領域有獨特建樹的名人故事，從而吸引孩子對這件事的興趣，家長也可以帶自己的孩子去看一些音樂會或者帶著孩子嘗試一些繪畫等等，要有耐心的給孩子講解，從而培養孩子的興趣。就算孩子不喜歡，說不定時間長了，父母引導的好了，孩子就會喜歡上這些。

大家有沒有發現現在的孩子都沉迷於網路遊戲，手上除了手機好像都沒有他們喜歡做的事，對於想要放下他們手中的手機，我們做家長的一定要先起帶好頭作用，下班回到家自己不要先玩起手機，要關心下孩子的成長，陪他們看看電視什麼的。

週末不上班了多帶帶孩子去外面散步，逛逛公園，當然有條件的家庭還可以一家子來個短途自駕遊。瞭解下孩子都喜歡什麼？比如有的孩子喜歡音樂，那就從音樂方面培養他的愛好，有的女孩喜歡舞蹈，就從舞蹈這方面培養她。

孩子的愛好各不相同，我們一定要針對性的對他們進行培養，一定不要強求他們做一些不屬於他們興趣之內的事。

我們工作忙，要培養孩子做一些簡單的家務，比如洗碗，掃地，擦桌子這些。其實很多家庭的孩子不是不聽話，而是沒有習慣性的把一些家務交給他們做，只要是能做到的就儘量讓他們做，讓他們開始懂得對家庭的一種責任感，慢慢他們就會學會了給家長分擔的。

教育孩子，培養興趣愛好一定要找對方法，不能一味的你認為是最好的強加給他們，要知道他們心裡想的是什麼？想要的是什麼？孩子的心靈還是很單純的，相信透過我們的努力，慢慢的一定會培養出聽話懂事，懂得孝順的孩子來的。

興趣愛好這件事，要從孩子的發展規律和父母的角色轉換開始

心理學上，有敏感期這個說法，家長可以參考敏感期，在什麼時候給孩子提供相應的支援。

例如，語言敏感期，繪畫敏感期，音樂敏感期等。

在提供支援的同時，需要觀察孩子的喜好，畢竟這是孩子的愛好而不是家長的，請不要把家長的想法投射到孩子身上。

在孩子6-12歲之間，家長的角色是玩伴，如果你的孩子在這個年齡段，建議你和他一起參與興趣愛好的培養過程，一起學習，一起練習，因為這個時候的孩子需要的是互動。

孩子12歲之後，家長的角色是陪練，注意，是陪練而不是教練。那麼搞清楚角色之後，家長的逾矩行為就要有意識的剋制。這時候你要起到榜樣的作用，讓孩子在你身上學到處理問題的方法。

在這兩件事都很清晰的時候，孩子的愛好必然會培養的非常好。

以上是我的回答，感謝瀏覽

我覺得孩子興趣愛好的培養和家長的決策有著很大關聯，比如家長是否給孩子選擇了一個比較好的興趣班，或者家長是出於何種心理來對孩子進行興趣培養的。如果家長希望孩子以後從事相關行業並在這個領域有所成就的話，那就會給孩子無形中帶來很大的壓力，孩子學習起來也會更加吃力，因此家長應該把興趣愛好當作是孩子一種休閒娛樂的方式，讓孩子在學習中感受到快樂，我給孩子報的線上小熊美術AI課就很不錯，主要是比較有趣，孩子學起來也很輕鬆，這樣一來孩子慢慢喜歡上畫畫這個過程，無形中也是對孩子興趣愛好的培養吧。

我談談自己如何培養兒子畫畫這方面的興趣經驗吧。

兒子三歲幾個月的時候，小傢伙陪我去公司加班，當時我給了他一張紙和一支筆，他畫了人生的第一幅創意畫。如下圖1

當時我就表揚他很有創意（自己的孩子，管他畫的真好假好，一定不吝嗇對他的讚美，有益無害）。那會他剛入幼兒園，一副自畫像（如下圖2）與班中另一位臨摹很厲害的小孩比差遠了，在很多家長和老師眼中，我兒子是畫得不好的。

之後我買了很多列印紙和水筆，就讓兒子自己自由發揮，一方面是為了不讓他總看電視，另一方面是為試探他是不是有畫畫天賦。於是每天幾張量的畫就誕生了。如下圖3-5

到了兒子大班時，我就帶他去試聽漫畫課程，他挺喜歡，我們就開始專業學漫畫，三年後發現他更喜歡速寫，更有速寫天賦，於是改學速寫，第一次直接考速寫7級，目前考到速寫8級，最高10級。

二年級開始，兒子開始參加一些比賽，主要為了讓他更自信點，全都是創意畫比賽，大大小小也得了十幾個獎。

到了五年級了，兒子已經把興趣確定為了專業，之後就考美術類院校，今後有多大出息到不好說，但一門技藝傍身總有的。

關於孩子興趣愛好的培養，給大家分享久明老師的案例：

我（久明老師）生活在一個貧困的農村，小的時候沒有城市裡那麼多專供孩子玩耍的玩具，每天要麼和小夥伴漫山遍野的瘋跑，要麼就是聽大人嘮家常或者是看他們玩遊戲，讓我覺得最有意思的一件事情就是下象棋。

每到陰天下雨，我爸那一輩的叔叔大爺還有已經年齡大一些的哥哥們就會聚在一起下象棋，因為我們整個一個老楊家就我二叔家有一副象棋。所以，大家都是聚在他家輪著玩，誰輸誰下場。他們有的默默思考，有的沉穩應戰，有的步步緊逼，每一個鑽研、投入的狀態都深深地吸引我。我就擠在人堆裡，半天半天地看著他們玩，抽空就問他們怎麼玩，一散局我就拽著他們教我。慢慢的我就學會了每個子兒怎麼走，懂了這些規則後，我就想嘗試和他們玩。但是沒有人願意陪一個小臭棋簍子玩，但我真的是太想玩了。於是就回家自己做象棋，把紙殼剪成一張張小圓片，然後用紅色的筆和黑色筆寫上：車馬炮等，沒人陪我玩，我就纏著我爸玩。我爸每次都是故意讓著我，剛開始我還挺高興，可慢慢我發現，是爸爸故意輸給我的，我就不高興了。我讓爸爸來真格的，一動真格的，我就把把輸。起初我會認為爸爸贏是因為他用的是紅子，是因為他先走的等等。經過不斷琢磨、練習，我越來越摸透了其中的門道，不到2個月時間，我爸爸已經遠遠不是我的對手，我已經能超前地看出3步。

當有了這樣的基礎後，我就躍躍欲試地想和我那些叔叔大爺挑戰。為了能和他們玩一把，週末或者放假時，早早把作業寫完，跟著我二叔下地，幫他幹農活，忙活大半天，就為了和他下一盤棋。就這樣，不到一年，我就贏遍了全村所有會下棋的人，而且是年齡最小的。

就這麼一個不起眼的小破事，可在小山村就會被當作挺了不起的事，經常會聽到說那誰家那孩子，那小東西真靈，偶爾還有別的村子會下棋的人找我來挑戰。 從起初的觀眾，最終變成焦點，就下棋這件小事，讓我的信心不知道增加多少倍。

直到今天，我也沒專門到哪個班學過象棋，也看不懂棋譜，更不會演算法。但身邊還沒有人能贏過我，可這都不重要，重要的是，我要是有空的時候，還會在網上和網友下上兩把，什麼都不為只是因為喜歡。我想說，我喜歡的象棋才叫真正的興趣，學象棋的過程才是真正孩子的興趣形成過程。我更想和小男孩的媽媽以及所有學齡前孩子的媽媽說：太多家長過去都在生硬地培養孩子興趣，毫無溫度訓練。這無法讓孩子發自內心地愛上一個愛好，因為但凡刻意安排，都會扼殺孩子的探索慾望。

因此，要想培養孩子某方面興趣，家長必須要從心往外的先有興趣，只有家長真正的喜歡，才能營造出有魔力的環境。才不會帶著功利心去要求孩子、去訓練孩子，只有在沒有壓力、沒有任務的條件下，孩子才會懷揣好奇，帶著心底裡的好奇去鑽研，才能形成孩子自己的興趣。

首先要清晰自己給孩子選興趣班的目的到底是什麼？如果想讓孩子走專業路線或者取得好成績，那就要學習丁俊暉或朗朗的爸爸，想盡一切辦法讓孩子克服困難。因為大部分孩子都是兩天半新鮮，過了那個勁就不想堅持了。所以，不管孩子願不願意、高不高興，都要雷打不動地讓逼著孩子堅持訓練，當孩子持續付出6個月，就會喜歡原本不感興趣的專案。

當然，你如果沒有那麼高的要求，真就是想讓孩子從心往外地喜歡一個事，培養一個愛好，那就要懂得興趣的形成過程。靜下心、慢下來、一步一步地來，像上面那個案例，久明老師那樣。

希望我們的建議能給您帶來幫助。

我們是久明家庭教育

由中國實戰派家庭教育專家楊久明老師創辦

久明老師從事家庭教育工作16年

累計解決23800餘例孩子教育難題

從2004年開始到2015年，連續12年

久明老師24小時與孩子同吃同住

解決那些：網癮、叛逆、早戀、暴力、抑鬱，這些最棘手的問題

家長們說，久明老師拯救了他們的孩子，拯救了他們的家庭