情商不是教育就能夠培養出來的，而是真情實意的流露，是透過豐富多樣的實踐和經歷歷練出來的。

情商教育容易像單純的考試，掌握了知識點，運用的時候緊靠知識是不行的，而是走心！

情商教育真的是非常重要的，從古至今，情商高的人運氣都不會太差。情商教育和知識技能教育不同，需要在真實的生活中體會、耳濡目染和正確的引導。我在職場工作很多年，不得不承認，情商高的人在任何的環境下都能如魚得水，剛步入職場的新人，情商高的就能在短期內贏得更多人的喜歡和認可。舉個小小例子，我們公司去年來了一批實習生，有一位實習生每天早上起來都會給他的領導發個早安資訊，問如果有什麼事情需要他去做隨時分配工作給他。這樣溝通能力較強的孩子一下子就脫穎而出，會被委派更多重要的工作，得到鍛鍊的機會就多。

情商，看似是一個很大的話題，但其實歸根結底就是學會做人。學會做人，如何認知自己，如何和周圍的人與事相處。我們需要有很多的軟性技能，溝通能力，團隊合作能力，同理心，換位思考，善待他人，抗壓受挫的能力，管理好自己的情緒，解決問題的能力等等。這些能力都不是一下子就能具備的，需要家長和學校給孩子們多創造鍛鍊的機會。我們的孩子們缺的不是應試教育，缺的是素質教育。

還有不得不說的一點是，看現在科技進步的速度，以後做值錢的能力不是IT人士，不是工程師，這些靠邏輯思維取勝的職位會被機器人逐步代替，而是那些需要高情商和創造性思維的人，所以，為了讓我們的孩子未來更有競爭力，一定要注重情商培養。

這個圖特別好，幾乎涵蓋了孩子們很多高情商的思維方式，家長們可以收藏起來。

人是群居物種，和人相處，就一定會有情緒調整，人際交流，合作，自信，解決問題，抗挫折～一樣不能少，每個人掌握的程度不同罷了

光學習好能適應未來社會嗎？答案是否定的。未來社會不光需要高智商人才，還更需要高情商的人才！

社會多元化和對多元化人才的需求，要求的是人才要去適應社會改變自己，而不是社會去適應人才。作為家長把握不了孩子的未來，但可以對孩子的未來做出謀劃，注重對孩子的情商培養，不至於落得能以692分的高分考入985，最後卻要靠吃低保過生活的窘境。

智商體現的是一個人的智力水平，情商反映的是一個人的處世應變能力。

智商重要，情商同樣重要，就像一個人的兩條腿走路一樣，缺哪條腿都不行。

長期以來，人們習慣於將智商作為衡量人才的標準，而現代研究表明，人才成功的決定因素不僅僅是智商，還有情商。

在管理領域裡成功的那些人中，有相當一部分是在學校裡被認為智商並不太高的人。 現實生活中就有這樣的例子：王二李二既是同學又是鄰居。王二自進入學校就是個學霸，一路高歌猛進高分考進 985。三好生，獎學金，學生幹部，這些光環成了王二的專利，常被李二的媽媽當正面教材教育兒子。後來情況出現了逆轉，李二高中畢業後沒能考上大學，早早進入了社會，現在是一家上市公司老總，財產上億。王二媽媽又反過來把李二當正面教材教育兒子，看看人家李二多有出息。

這就不得不讓人相信智商是校園學霸，情商才更適應社會，接近社會。

有人說情商高的人適合做商人，這話我信。馬雲為什麼能從三次高考才考了一個專科，卻能在以後成為統領高階人才的阿里巴巴的商業領袖，這與他的高情商肯定是分不開的。

這些高情商的人都具備一種潛質：“情緒穩定，適應環境能力強，對外界和上司、同事沒有過分苛求，對自己有適當的評價，不因外界的影響而"熱脹冷縮"，在受到挫敗時能"重整旗鼓"，並能不斷提高自身心理素質，從不怨天尤人或悲觀失望。”

這樣的情商潛質，在所有成功人的身上都能得到驗證。他們對自身具備的素質、潛能、特長包括缺陷都能有一個客觀清楚的認識；對自己在社會工作生活中可能扮演的角色也能有一個明確的定位，不好高騖遠，不自以為是，謙卑大度。

有情商沒有智商，缺少智商行不行？肯定不行

智商包括觀察能力，記憶力、想象力、思維能力及應變能力。而所有這些能力在成功中所起的作用和體現，只有具備了控制管理情緒的能力；自我激勵的能力；認知他人的能力； 人際關係的協調、溝通、應變能力及遇事不迴避，不避讓的主動性、能有換位思考的同理心，決斷力，意志力的情商素養，一個人的智商和潛能才能得到充分發揮，才是這些人之所以在工作中游刃有餘，走向成功的真正原因。

而我們試想一下，有高智商，以此自負，被不理想的環境困擾時，或是憤疾俗或是孤芳自賞，自視清高，不能融入社會及所處環境一輩子碌碌無為也有可能，也不為怪。

但有一種可能智商高的人可以在專業裡出成績，比如說律師、醫生。而情商高的人卻可以在管理運作上有驕人業績。

情商比智商更能決定人生

如果說天資聰明的孩子是上帝對父母的恩賜，那麼靠後天情商培養創造出來的奇蹟就是對父母一番良苦用心最好的回報。

有個叫李文哲的孩子就屬於前者，從小學到初中，不管在哪個班，也不管在哪個學校一直排名班級前5，父母也很少問他的學習，屬於自覺性很高的孩子，但其父母始終沒放棄對孩子的品行教育，情商教育，高中一下子躍至全校前一二名，應屆考入清華，能有這樣的突變，也就合乎情理了。

但也有個叫張弛的孩子就屬於後者。他天資沒有李文哲那樣聰穎，甚至是有點笨。幼兒園的孩子都能數到100，他數到20都困難。一路走過來是跌跌爬爬，即使到了高中，最好成績也只能排在全校的第60名。就這樣張弛的父母也並沒有放棄，從小學一直堅持到高中，一直在培養孩子興趣，培養孩子求知慾，培養孩子自信，垓養孩子吃苦精神，培養孩子的學習自覺性這些方面做作努力，教孩子懂得做人比學習更重要。1997年剛讀完高二的張馳，就得到英國愛塞克斯大學本科錄取通知書，22歲拿到劍橋大學全額獎學金，成為有史以來最年輕的中國籍博士生，同時負責4個碩士和8個本科生的論文指導。

有李文哲那樣智商的人畢竟是少數。像張弛這樣的，如果當初他父母放棄了對他的情商培養，想必他可能比我們普通人的孩子還要普通。可以說情商的教育對一個人一生的影響相當重要。

有人說那是他吃苦比別人多付出而獲得的。情商所具備的要素就包含著吃苦、堅韌，勝不驕敗不餒這些良好的心理素質和性格特徵。具備了情商要素的人，相對於智商高的人來說他們獲得成功的機率會大一些。因為她們很更容易融入社會被社會接納。所以說智商高的人獲得工作，獲得高薪酬的機率就會大一些，而情商高的人則更容易獲得提拔，適合帶領團隊履職領導之責。

循規蹈矩是智商，隨機應變才是情商

智商顯示的是一個人做事的本領，情商則反映的是一個人做人的表現。

智商只能反映一個人的知識構架，而情商卻能反映一個人的綜合能力。

人進入社會，既要會做事，還要會做人。做事大部分靠的是智商，而做人大部分靠的是情商。情商高的人，說話得體，辦事得當，通情達理，善解人意。夫妻感情好，工作順心，生活美滿。

一個人的情商如何決定著生活如何。情商高的人讓人感覺能量滿滿，活力四射，相處起來極度舒服，不會委屈自己，也不會為難別人。沒有心機，不是隻會說好話，更不是虛偽。

智商和情商是兩條腿是雙翼。如果說智商重要，那情商更重要。

要培養適應社會性人才，當然是兩條腿走路更好，從現在起就要抓緊對孩子的情商培養。

培養孩子的情商就是培養孩子的社交能力和對孩子素質品格的教育。但社交能力也是一個不斷積累的過程。情商涉及到的社交能力很多，也只能是根據孩子的特點，一點一點的幫孩子積累吧！

1.信心教育。幫孩子建立自信很重要，要自己瞧得起自己，我就是我，是獨一無二的，我一定能行的，我一定能做到的。有了信心，就有克服和戰勝困難的自信勇氣。2.挫折教育。在現實學習生活中，適當的，恰如其分的鼓勵是要的，可以幫助建立自信，但不要全說‘你真棒’，要有轉折語氣‘但是’，在肯定成績的同時指出不足，提醒自己我不是最優秀的，但我會努力去做最優秀的。考100分不自滿，考80分不沮喪。生活和學習中有錯，有缺點要指出。3.禮貌教育。實際上就是一種尊重人的教育。與人要有禮貌，要謙卑。不能眼裡沒有旁人瞧不起別人，即使在某一方面比別人優秀，不能瞧不起不如自己的人，也要給予對方足夠的尊重。4.勤勞教育。勤勞的人到哪都招人喜歡。父母要有意識的安排孩子做一些力所能及的家務活。如洗洗自己的襪子，把自己的鞋子拿出去曬曬，把家裡地拖一拖，把自己的物品整理整理等等。人的手勤快了，人的腦子也會靈活。5.多帶孩子參加集體活動。例如同事朋友的聚餐、郊遊等，積極參加老師組織安排的夏令營等等校園活動，讓孩子親歷體驗人際關係的處理，有利於孩子融入集體。可以培養孩子的應變能力。

孩子情商能力，情商技巧的培養不僅限於此，如果進行細化還有很多，諸如：主動性培養；同理心培養；心理調適能力的培養；適應力的培養；應變能力的培養等等。這些培養都是高情商不可缺少的素養。相信我們只要用心的去做這件事，將來的那一天一定值得期待！

情商教育，重視情商，其結果就是你我都情商，你我都嗯嗯，沒人講真話，沒人專業話，全社會全部轉成中介，調解大媽，全部你好我好大家好，到那時，誰來保護我們國家和民族的核心利益。哦哦哦哦，上面我都講錯了，情商好，情商好。