謝邀答。你這個問題過於含糊。學習任何一種樂器，都存在投入時間總量，熱情程度，預期達到級別這三個相互關聯的要素。有鑑於古琴既是一件樂器，又是一件具有文化內涵的器物。所以，不應該抱有不切實際的速成希望或畏難情緒。我自己學琴三十多年，儘管現仍感到路遙遙其修遠兮。但回顧所來徑，自覺應該有四個階段，供你參考。
一 初窺門徑階段 每天練習三到四個小時，極端熱情，需要一年。達到可以自娛，可以彈給別人聽。初步實現不擾民的程度。大概達到古琴國考一到二級，三級可能比較困難。
二 文化追求階段 到了初窺門徑階段就會覺得“卡住了”。已經彈熟的曲子（二三級曲目比較簡單），進步不大。新學曲目覺得上手慢（曲目難度大）。這是由於對古琴曲目的文化內涵理解不夠，總也彈不出老師的那種意境和品味。即便是《秋風詞》，也彈不出秋風冷的那陣風，更聽不出那份秋夜明月下的清冷。自己彈著也搞不清這枝頭秋葉是聚還是散，只聽得耳邊叮叮咚。如果趕緊去讀典籍，攢修養，惡補知識，悟性充值。大約需要每天一個小時練琴，兩個小時讀書，持續一年，過三四級，少數過五級。
三 壁壘階段 ，學琴第三年最大問題是煩，最大障礙也是煩。大部分曲目都已經能夠上手，《瀟湘雲水》，《酒狂》，《風雷引》也都像模像樣。五六級也唾手可得。危機也就在不知不覺中到來。學琴由熱情成為習慣，生活中更多的瑣事沖毀了練琴的時間。如果一週平均每天練琴少於一個小時，你中招了。如果不改正，你這一輩子琴也就到這裡了。打破壁壘首先要發現心魔。一旦發現就要與人交流，參賽，以琴會友。發現差距才能進步。因琴而改變人生由此而始，宜未可知。可以為生計，可以自陶冶，至於結果，不言而喻。
四 感悟階段 琴技與琴理，合之為琴道。既為道，則不可言喻，當自悟之。此時，已經沒有時間的界限。汝當如何？
謝邀答。你這個問題過於含糊。學習任何一種樂器，都存在投入時間總量，熱情程度，預期達到級別這三個相互關聯的要素。有鑑於古琴既是一件樂器，又是一件具有文化內涵的器物。所以，不應該抱有不切實際的速成希望或畏難情緒。我自己學琴三十多年，儘管現仍感到路遙遙其修遠兮。但回顧所來徑，自覺應該有四個階段，供你參考。
一 初窺門徑階段 每天練習三到四個小時，極端熱情，需要一年。達到可以自娛，可以彈給別人聽。初步實現不擾民的程度。大概達到古琴國考一到二級，三級可能比較困難。
二 文化追求階段 到了初窺門徑階段就會覺得“卡住了”。已經彈熟的曲子（二三級曲目比較簡單），進步不大。新學曲目覺得上手慢（曲目難度大）。這是由於對古琴曲目的文化內涵理解不夠，總也彈不出老師的那種意境和品味。即便是《秋風詞》，也彈不出秋風冷的那陣風，更聽不出那份秋夜明月下的清冷。自己彈著也搞不清這枝頭秋葉是聚還是散，只聽得耳邊叮叮咚。如果趕緊去讀典籍，攢修養，惡補知識，悟性充值。大約需要每天一個小時練琴，兩個小時讀書，持續一年，過三四級，少數過五級。
三 壁壘階段 ，學琴第三年最大問題是煩，最大障礙也是煩。大部分曲目都已經能夠上手，《瀟湘雲水》，《酒狂》，《風雷引》也都像模像樣。五六級也唾手可得。危機也就在不知不覺中到來。學琴由熱情成為習慣，生活中更多的瑣事沖毀了練琴的時間。如果一週平均每天練琴少於一個小時，你中招了。如果不改正，你這一輩子琴也就到這裡了。打破壁壘首先要發現心魔。一旦發現就要與人交流，參賽，以琴會友。發現差距才能進步。因琴而改變人生由此而始，宜未可知。可以為生計，可以自陶冶，至於結果，不言而喻。
四 感悟階段 琴技與琴理，合之為琴道。既為道，則不可言喻，當自悟之。此時，已經沒有時間的界限。汝當如何？