首先說一下原來的一句“學過數理化，走遍天下都不怕”深入人心！當然了，理科學科有很大的實用性，在日常生活中有很大的裨益！

其次，大部分理科生都認為文科生是差生才會選擇的學科，有明顯的偏科現象，且成績不是太好，最後理科生認為文科生都是死讀書的書呆子。

最後，文科生就業面比較窄，薪資也不是太高。在這樣一個物慾橫流的社會中，薪資是衡量一個人價值的重要標準，而且理科生工資大部分高於文科生。

在結束之際，文科生在社會中扮演者重要角色，對社會各個方面產生了極大的影響！例如三觀，人格的塑成，文化自信………我相信文科不會落寞，只會越來越被重視

內容決定價值，不要覺得理科生相對於文科生覺得有優勢，難道大學生不覺得相對於技校和專科有優勢？因為學得內容不一樣 就拿基礎來說，文科有些專業是不學高數的吧，但是你知道高數卻是理工科的入門基礎課，就這門課，每年211院校至少有400多的理工科學生會被刷下來，更不要說之後的其他課程，可能其實也並沒有什麼價值，但是卻很有難度，基本形成了一種淘汰制度，處於頂尖的選手，可以說都是非常優秀的，但是文科呢，我不太清楚，但是我們學校相對於理工科，確實是太輕鬆了，主要考試的時候老師的主觀性太大，給高給低 ， ，， 的標準並不嚴格。

本人藝術生，音樂專業，深知理科的重要。以前的歌唱家都需要學習喉科醫學，，並拿下學位。這門課程就是理工學科，涉及到生物學知識等。不懂醫學，發聲原理搞不清楚，主觀經驗很容易走火入魔。

理科生的優越感是由社會發展造成的，在國家大力發展經濟，工業化快速推進中，需要大量的理工和經濟金融人才，而在大學裡學習這些專業的，基本都是成理科生。

理科生好就業，待遇好，更重要的是工作後很容易出成績，這樣一來，理科生的優越感就非文科生所能比了。

個人認為，理科生的優越感在中國還要持續比較長的時間，直到工業化完成，經濟達到整體的高水平。國家和個人把文化建設、培養人的各項素養放在首位，給予文化藝術從業人員足夠的地位和尊嚴感，文理均衡的現實才會到來。

很簡單，我是當補習老師的，手頭上有兩個成績還算挺好的學生，一個高一曾在學校文科總分排第一，還是在沒花太多精力學習的情況下拿到的，但是高二選擇了理科。另一個說本來是想選理科的，但是覺得數學太難了，所以選擇了文科

可以引申為這是個重視理性，忽視感性的時代嗎？精神文明的匱乏我覺得並不是個好事情，所謂的理科優越感不是更顯得文化文明的貧瘠麼？

不錯，很多時候我都對文科生有優越感。不是因為我說相對論他們聽不懂。是因為說到哲學，歷史，地理，乃至詩詞藝術，聊到最後還是我在高談闊論，他們聽傻了。當然不是我知識更豐富，那不可能，他們是專業的。但國內的文科生普遍缺乏思維訓練，普遍缺乏理性主義，只有零散的知識點，再多也沒有經得住推敲和拷問的脈絡。不要忘記當年陳寅恪要求他的學生“以微積分的態度研究考古”，更不要忘記諾貝爾文學獎獲得者羅素本身就是一個偉大的邏輯學和數學家。

要說明是在中國，理科生比文科生有優越感。原因由我這個理科生分析如下：

第一，在中國製造業優先的經濟發展背景下，理科生更好找工作，工作報酬也更高，這本身已形成理科優勢；

第二，理科生好找工作使得中國的優秀學生更傾向報讀理科。比如家中小孩文理皆出色，你會怎麼引導他做選擇呢？久而久之，人們的觀念上就有讀理科的人智力更高的區分，這也形成了理科優勢心理；

第三，國內文科教育普遍給人留下的印象是以背為主，邏輯、方法論學習較少。實際雖然不完全是這樣的，但學的東西形而上的較多，很難直接變現，也就缺乏自我肯定。理科不然，即使高數學不好，但極限的思考方法也會讓人醍醐灌頂，不會出現學與不學沒有兩樣的認識，更何況還有設計電路、程式設計序這些實用性很強的學習內容作為加強項。也就是說教育方式和學習內容導致理科生總有我進步了的自我認識。這也是理科生優越感來源之一。

第四，理科對學業背景要求更高。比如我給你說偏微分方程、泛函什麼的，一般人完全聽不懂就以為高大上。但要是一個文科生講中西方文化比較，近體詩特點與影響，大家都會以為自己是明白的。理科生們覺得自己好厲害的樣子，又形成優越感。

根本不是理科生有優越感，而是文科生有自卑感，尤其是在高中的時候，多少人是因為覺得理科太難而選擇報了文科，很少有人是因為真心喜歡文科才報的它，其實學好文科要比學好理科難很多，看成績就可以發現吧，同是狀元，文科的往往比理科的分數低，文科生的自卑感都是老師和家長的偏見造成的

有優越感是當然的了，文理科生分科的時候，一般都是優勢比較少的才選文科（也有真正喜愛文科而選的），選擇文科，意味著比理科生輕鬆了許多，這一條你不得不承認吧，有沒有覺得有時候覺得理科生就是幹實事的，文科生就是紙上談兵的。

因為現狀如此，當今大部分文科生都是學不好理科而去學的文科，這些我們學生時代都能體會得到的，但是真心優秀的文科生肯定是有的，但是比例決定總體屬性，真不是理科生有優越感，而是真的優越啊，還有一點重要的就是，理科生可以轉文科生，但文科生卻沒有多少能轉理科生的，因此從博弈論來說理科生具有佔優策略，當然真心佩服有真才實學的文科生，給人的感覺是非常好的，要想不被歧視就要拿出本事

真正喜歡文科且有專長的文科生還是不錯的，國家需要高、精、尖的文科人才。但是往往需求量很少，高中階段真正有文科特長的學生鳳毛麟角，好多都是理科學習有困難的學生改考文科，所以有些理科生瞧不起文科生。大學畢業就業絕大部分到企業，有多少企業招收大量文科生呢？整體就業情況文科比理科差多了。畢竟文科生找到高階崗位的人數極少，那些崗位大部分文科生想都不敢想！

現在的公司企業和大多數用單位把理科生當文科用，說明理科生能做文科生的事，而理科生的思維比文科生更嚴謹和邏輯清晰，很適合現在社會的資訊化和標準化，但是，文科生要能勝任理科生的工作要難得多。在中國42所一流大學文科有優勢大學排名都靠後。

說首帖這番話的，當然不是理科生，可也不見得好算“文科生” ，因為除了會打字之外，很多中學生就該明白的道理他沒明白。首先他根本不懂論辯規則是要擺事實講道理，這一點中學生就該懂，而這位不知什麼“生”居然不懂，毫無根據就隨口否定、隨口“定義”，弄出一個根本沒有根據的“白爹”概念來。以為他開出口來就會變成公理了。從他說的這番話裡，只看出一個失落者的牢騷。

因為近代屈辱歷史打醒了我們，文科沒什麼用，只有理科才是王道，落後就要捱打，和敵人高談論闊是對牛彈琴，別人有先進武器，你有嗎？要打你就打你，就這麼簡單。所以說，國家重視理科是正確的，這樣科技才能發展，武器裝備才能更新，國家才會強大。而文科能給社會帶來什麼？電腦？程式設計？半導體？航天技術？我根本找不到文科生能帶來的，當然還是有的，應該是馬克思思想，毛概之類的吧。本人對於音樂生，體育生，美術生之類的文科生並不會有優越感，因為他們有特長，最反感的是哪些什麼都不會，又只會bb，怨天尤人的文科生，那是必須有優越感的，所以說，少bb，多做事吧。

理科生又咋了？比文科生厲害嗎？一群沒腦子的說理科生要是念了文科不會比文科生差，你覺得文科的就那麼容易學？你們有些人選理科，也是因為不會文科吧！別拽的二五八萬似的。而且理科生就一定能力強？找工作比文科生容易？那你也得看你是啥學校的！普通大學出來的理科生你敢說就業一定比文科生強？理科生的數目可遠比文科生多，你們先內戰去吧！老有沒腦子的帶有莫名其妙的優越感，好像理科生天生就比文科生強似的，術業有專攻的道理都不懂，高中語文沒學過？還是說你們的高中語文是理科老師教的？