中學階段的學生，很容易產生逆反心理，

一是這個時期所必然擁有的心理過程；

二是現在社會越來越講究個性化、自我化，導致叛逆的心理更加厲害。

這一階段的學生完全改變了小學時 “乖孩子”的形象，而且與家長和老師溝通少，有的根本不溝通。他們開始在乎個人的空間，好發表個人的觀點，並且希望自己的觀點得到家長的認同，當其觀點遭到否認後表現出固執的態度，有強烈的表現欲，極度反感家長和老師瞭解其個人隱私空間，對父母的教育言語不是很順從，認為個人的思想是符合潮流的，家長的思想往往不合時宜。他們在學校也極度反感老師居高臨下的說教，很在乎個人的自尊心或面子，有時故意在課堂上和老師抬槓、頂嘴，甚至不顧後果與老師發生衝突。

這種叛逆心理是青少年成長過程中經常出現的一種心理狀態，也是這個年齡階段孩子的心理特點。這一時期的孩子正處於心理的“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫大人的監護。他們為了表現自己的“非凡”，就對任何事物都傾向於批判的態度，正是由於他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。

中學生叛逆心理產生的主要原因在於：

一是傳統思想影響著一些家長。中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆”，因此，孩子很少會把父母當成自己的傾訴物件，怕自己做錯事後，受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事後，最反感家長的指責，而讓他們反感的原因是家長盛氣凌人態度。

　二是部分家長認識上的錯誤，造成了教育方式不得當。一些家長缺乏普通的心理學常識，對子女教育急於求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理；還有的家長認為只要主觀上對孩子好，就可以不講究教育方法。

　三是父母與子女缺乏雙向交流，產生思想矛盾。隨著孩子的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束，而一些家長出於對子女的保護，什麼事情都替孩子包辦，這樣孩子的渴望獨立與家長不恰當的關心，容易產生思想上的衝突和矛盾。有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行為。因此，作為中學生沒有一個和諧溫馨的家庭環境，與父母缺乏交流，就容易產生叛逆心理和叛逆行為。

　四是學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不瞭解中學生的心理特點，居高臨下，指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究；當學生犯了一點點錯誤的時候，老師沒有與學生談心和教育，往往是訓斥或者直接請家長來學校，這些都很容易激起學生叛逆心理。

　五是大眾媒體不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個重要因素，一些電影、電視片，極力美化叛逆者的個人行為，誇大叛逆者的能耐，鼓吹個人主義，很大一部分的中學生就十分欣賞並極力模仿電視、卡通片、網路遊戲中描寫的“叛逆英雄”。

作為家長和教師，我們應該怎樣來面對和消除中學生的叛逆思想呢？

一要充分認識叛逆心理是中學生處在青少年時期一個正常的心理特徵。不要認為學生平時的一些叛逆行為是有意跟自己過不去，甚至認為是思想品德問題，其實只要家長、老師全心全意，能平和的與學生交流對事物的看法，動之以情，曉之以理，中學生一時的叛逆心理是很快消失的。

　二要以平等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段。這就要求老師、家長在教育孩子的時候要充分尊重他們，多以平等、友好的態度與子女談心，決不能專制獨裁，要耐心教育他們，給予他們足夠的時間去悔過，不能給他們太多的責備。

　三要多與學生交流，一方面要好好聆聽。大人與孩子的觀點不同，我們眼中的小問題在孩子的眼中可能是大問題，不妨認真聽完他們的話再發表自己的意見。要了解學生的感受，多同學生談一些他們關心的話題，站在他們的角度上看問題，有意識地談出自己的觀點，幫助學生解決困惑，這樣能真正達到與學生的心相連，心相通，逆反心理就自然而然地消失了。

　四要引導學生充分認識中學生的叛逆心理是一個心理的弱點。因為他們容易情緒衝動，看問題還很不成熟，對事物缺乏全面客觀的認識，引導他們要不斷地豐富知識，提高他們對社會的洞察能力和分辨是非的能力；教育他們多采納別人好的建議、學會寬容、胸懷要寬廣、不鑽牛角尖，處事學會冷靜、客觀地分析問題、解決問題。

　五要從叛逆心理的成因進行分析。家庭教育的缺陷是很主要的一個方面，因此教師要結合家長的家庭教育，多與家長溝通和聯絡，互通學生在學校和家庭裡的表現，及時地給予鼓勵和表揚，然後適當地指出不足之處，提出希望加以引導。消除叛逆心理，需要我們以朋友的誠心對侍學生，更需要我們家長和教師要有足夠的耐心個愛心，也要我們不斷地提高個人的修養，多研究中學生階段的青少年心理特徵，真正成為他們人生的引路人和鋪路石。心理素質已經成為構成人的整體素質的一個不可缺少的內容和目標，學校教育理應關注學生的心理健康，塑造學生健康的心理、健全的人格，這樣學生才能朝著學校和家長所期望的方向健康成長。

其實不叫叛逆期，是從孩子到成人發育成長的思想與行為的一個交接轉變正常時期，無教育知識的人總認為是個可怕時期。

做為家長，不要一味去要求孩孑去做一個聽話的孩子。他們頂嘴，是因為他們對問題有自己的看法，為什麼非要與你看法一致？我們為什麼要統冶他們的思想？這些就是家長不成熟的原因造成所謂的“頂嘴”。孩子對事物有自己的看法、觀點和判斷是好事情，是開始轉變為成人的一個起點，應該為他高興，應當常與他們討論對一些事物的看法、觀點、判斷，並加以正確的引導。

我們在這一時期要杜絕以一家長的威嚴姿態與孩子交流和相處，否則就成所謂的“叛逆期”，讓以平等、尊重和寬容的心態與他們溝通交流。

所謂的叛逆期很籠統，我個人認為在孩子成長的過程當中有三個叛逆期。

一、第一反抗期

也就是3歲階段，那時的小孩語言表達能力還不是很強，動手能力已經不錯了，個人意識也強了，獨佔心裡特別強！通常自己的玩具什麼的不愛與別人分享，稍有什麼不如自己意，或者想要什麼，父母沒滿足要求就大吵大鬧的，特別愛哭！有些小孩甚至喜歡咬人！遇到這種情況家長也不用太緊張，這是很正常的。因為他不會表達，只能用過激的行為引起家長的關注。遇到愛哭不止的，可以適當冷落下他，一次兩次下來，他就知道哭是沒有用的，這樣他就會慢慢改變愛哭的現象。反之，如果孩子無裡取鬧，你卻不停的哄他，或者又滿足他的需求，那麼下次遇到這種情況，他還是用哭鬧來達到需求，因為他知道，只要哭，媽媽就會滿足我！

二、第二反抗期

也就是7～9歲，這個階段的孩子已經步入小學，已經有自己的夥伴圈了，有自己的想法，愛玩，學會頂撞父母了！每天放學都有不少作業，這也大大減少他的玩耍時間，有些小孩因為想著玩，通常是到睡覺前才想到做作業，這時候的家長如果處理不當，就很容易引起孩子的叛逆心裡！影響親子關係。聰明的家長會控制好自己情緒，站在孩子的角度想一想，孩子無非就是想多一點時間玩耍，這很正常，同時和孩子溝通好，學習是你自己的事情，玩耍和作業哪個更重要？如果你能把作業快速的完成，那麼你就會有更多的時間玩耍了！時間由你自己管理！家長切忌打罵孩子，遇事多和孩子商量，做到尊重孩子理解孩子，多鼓勵少批評，要善於發掘孩子的優點！這樣孩子才更信任你，你說的話他才願意聽！

三、青春期

女孩發育相對比男孩早一兩年，女孩一般在10～12歲就步入青春期，男孩13～14歲。這階段的孩子許多人認做是叛逆期，有些孩子性格古怪，愛抱怨！不愛與父母溝通，甚至愛頂撞父母！父母只要一張嘴，他就覺得很不耐煩！其實這些都是受生氣理影響，已經有自己的想法了，如果家長還把他當作兒童期來教育的話，孩子當然會反感！面對青春期的孩子，父母儘量少囉嗦，多商量，不要總把自己的想法強加入孩子身上，我們能做到的是給建議，而不是幫孩子做決定！做一個民主的家長，和孩子要像和朋友一樣相處！那麼孩子才會向你開啟心屝！

多溝通，多點耐心。這個階段的孩子對異性開始關注，也對自己的外表開始在意，大人有大臉，小人有小臉。你需要的是讓他感覺有這樣的父母而驕傲，而不是整天說教互相煩。其中的度需要自己把握，多溝通就能變的更好，多傾聽孩子的想法。不要把自己的想法強加給他們，他們也有自己獨立的意識。儘量在輕鬆愉快的氛圍中引導孩子走向正途

對叛逆期孩子分享以下幾點:

1，尊重，尊重他們的人性，欣賞他們的特質

2，傾聽，他們被聽到的越多，對我們就越信任

3，理解，任何人，任何時候都需要被理解

4，欣賞，真誠地給予讚賞，幫助他們在家庭中有歸屬感。

5，支援，儘量多的在情感和精神上的支援

放平自己的心態，給予你無私的愛，其實孩子是可以不叛逆的。

一家觀點，多探討，希望對大家有點幫助。

把叛逆期的孩子也當做家庭決策者之一。

孩子之所以會叛逆，是因為他開始有自己獨立的想法了，但是又不願意和父母溝通，就是“懶得和你說”。這時候父母可以家裡大小事，都和孩子商量一下，家裡要買新傢俱了要換東西了，都和孩子說一下，問問他的看法，把他當成一個大人看待。尤其是涉及孩子自身的決策，儘量聽取他的意見，這樣他會覺得父母是在意他的，以後他有什麼事也會與父母商量，慢慢增加溝通。

當有矛盾和對立時，一定不要一味地說孩子不對，更不要說“你是小孩子，你懂什麼”。一定要拿出事實和例子來說服他，告訴孩子他的想法為什麼不對，如果按他說的這樣做會有什麼後果之類的。總之，想象一下你是在和自己的同輩對話，用平和的語氣，用道理說服對方，而不是一直強調自己的身份高一級，強調自己經歷得多等等。

孩子的叛逆期是很重要的，經歷了叛逆期，有利於他日後獨立人格的養成，也能讓他內向變得更強大。無論怎樣，你要讓他知道，你是站在他這一邊的，是他堅強的後盾。

我們通常說的叛逆期一般從十二三歲開始到十八歲左右青春期結束這段時間，十幾歲孩子的叛逆通常是暫時，一般一到五年不等。

青春期叛逆也是必須的，這時候他們正脫離父母及重要親人的依賴，走向獨立的自己，所以他們變得不聽父母的話，什麼事都要自己來。

家長要知道叛逆容易向外表達憤怒，有利於孩子的身心健康。如果家長控制慾太強，甚至抑制孩子青春期“叛逆”，可能會讓孩子的叛逆期推遲至成年，或者生活缺乏生命力。

面對孩子的叛逆期，我們家長可以這麼做:

一、理解叛逆是孩子走向成長和獨立的必然階段。

二、給孩子獨立的空間。

三、對孩子的叛逆行為不要小題大作，對孩控制適當變弱，叛逆程度會自然下降。

四、把孩子推向獨立世界，減少他們依賴的心理。

孩子的叛逆期，他是分成兩個階段吧，第一個階段是從三歲到五歲左右，第二個階段應該是青春期這幾年。叛逆的出現，實際上也是孩子成長的一個過程。孩子重新建立自我觀念，接觸世界，表達自我意願的過程。這個階段最適宜的是益導，就像治水一樣，疏通引向正途，不好強硬阻止。如果對於觸及底線的事情，也應該提前約法三章，講明並讓其提前認清危害，在違反後按約懲罰，讓其明白錯誤並培養其擔當。對其他相對出格的事，認真聽其想法，幫其分析利弊，助其認識世界。

教育是一門很深的學問，就是教育學家都未必把教育運用自如，尤其在當下的社會背景下，資訊爆炸各種資訊滿天飛，孩子從小不僅僅受到家長和學校的正面引導下，他們被社會上各種形態的資訊，而被動教育著，他們在小小的年齡段，似乎懂得了好多好多，尤其到了十四五歲，他們已經長成有性別意識的少年，他們的意識被他們知識積累，和所謂見識所驅動，他們不願意被家長那些簡單而古板的教育所控制，他們願意特立獨行，於是就產生了所謂的叛逆。

孩子出現了和家長意見不一致，不聽家長的教育，要自行去做一些不合常規的事情，那就要看是什麼事情了，假如，一些瑣碎的生活小事的話，那家長就慢慢耐心的疏導吧，假如，是一些關於人生品德行為的逆反，涉及到了道德和法律法規的層面，那您就一定要嚴格地，進行認真教育和監督。因為，這個年齡段的孩子，處在似懂非懂，三觀尚未確定的階段，一定不可以讓孩子的逆擊垮了你的愛。切記！切記！

首先要理解何謂叛逆期？從心理發展的過程看，有兩個比較突出的叛逆期。一個在兩三歲，一個在12、13〜15、16歲。前者是孩子剛出現自我意識的階段，什麼都想做；後者是青春期伴隨性成熟而來的，由於成人感強烈而容易與成人的要求牴觸。所以，所謂叛逆期一方面是心理發展的規律使然，另一方面也取決於成人如何對待和培養孩子。

如何對待叛逆期呢？重要的是父母要有發展的觀點和尊重的態度。青春期的叛逆與幼兒期的叛逆有共通性，都是自我意識發展故而要求展現自我力量和得到尊重支援的結果。作為父母，要理解孩子發展的每一步都與前後其他階段是相關的，不可孤立的看待。幼兒期允許和鼓勵孩子探索嘗試，幫助孩子增強能力，提高自信，適應環境…這種尊重支援的態度如果能夠一以貫之，則孩子到達青春期時，其叛逆性的表現水平也很可能沒那麼明顯。這其實也是一種預防的態度。

從小孩子到獨立的成人，這中間總需要一個過渡的過程，叛逆期就是這個過程。其實所謂的叛逆，只是孩子尋求獨立的一種表現，只是因為之前孩子在父母的呵護下成長，事事都聽從父母的安排。現在孩子開始逐漸有了自己的人生觀、價值觀，想要擺脫父母的依賴成為一個獨立的人，於是父母覺得孩子開始變得“不聽話”，變得叛逆了。所以所謂的叛逆期簡單而言就是孩子從依賴家長到變得獨立的一個過程，是一種正常的現象。

當發現孩子處於叛逆期以後，家長首先要做的就是給孩子一定的個人空間。以前可能家長對於孩子的每一件事都要過問，但是現在孩子開始有了自己的想法，有了自己的小秘密。這個時候家長就需要給孩子一定的個人空間，讓他自己體會一下獨立的感覺。

其次，不要過多的否定孩子。以前孩子還小的時候，對孩子說“不可以”，是為了幫助孩子建立規則的意識。但是到了孩子叛逆期的時候，孩子對於規則，也就是什麼能做什麼不能做都大概有數了。這個時候，再經常否定孩子的行為，會引起孩子的反感，這也是很多父母覺得孩子為什麼總是和自己對著幹的原因。

最後，最重要的是，如果擔心孩子在叛逆期做出什麼不好的事。那麼在叛逆期之前，就應該將孩子培養成一個懂禮貌，知廉恥的好孩子。這樣，即使是在叛逆期，孩子也不會做出違背自己做人準則的事。

謝謝邀請。孩子在叛逆期的時候，家長要心平氣和地對待。第一，對話平等。叛逆期的孩子最討厭家長或者其他人對他們有命令的語氣，一旦他們感受到家長的命令式的語言，他們就會想著怎樣去反抗，儘量像朋友一樣相處。第二，獨立的空間。家長應該給孩子一些獨立的空間，不管是學習，還是交朋友，不要過多幹涉他們。第三，多些關愛和信任。家長關心孩子，不要向以前一樣過度地關心，而是把關心轉到暗地裡，讓他們感覺到自由的同時又不缺少關愛。家長給多點信任孩子，儘量給他們做選擇的權利.。

應該說這樣的孩子教育起來是有難度和技巧的。如果家長硬來，那麼反而會適得其反，因此作為家長要用智慧來解決。

作為家長我們經常會有這樣的感覺，孩子長大後真是越來越不聽話了，的確，現在的孩子不僅有時候不聽話，甚至是和家長對著幹，頂著幹，這樣的孩子的表現都屬於叛逆期。對於叛逆期，其實不僅是初中的孩子有，小學的孩子也是會有叛逆期的，就連三四歲的孩子都會有這樣的情況出現，真是讓家長頭疼不已。

孩子為什麼會出現叛逆期，那就是因為孩子在成長的過程中，他的思維也在逐漸地發育，從懵懂無知到有了自己的思想和主見。這時候孩子的思維和老師和家長的思維碰撞的時候，如果是一樣，那麼孩子表現就是聽話，懂事，如果不一致就會出現以上的現象。

叛逆期更多是孩子思維的發育導致的。作為家長這時候就不能完全要求孩子的想法和自己的一致，因為孩子會有自己的觀點和看法，家長要做的事引導孩子的認識和價值觀的正確，疏導孩子的認知錯誤。