作為一名從事初中語文研究的老師，我可以來談一談“如何提高語文作文”這個問題。

以初中要求的記敘文寫作為例，並且不談考點，而是從最基礎的內容開始講起，先學會寫作文。

閒話不多說，按慣例，直接上思維導圖：

從老師的思維導圖中我們看以看到，要寫好一篇初中記敘文，大致需要掌握兩個方面，一個是文章的基礎構成，一個是最佳化提升。

在基礎構成方面需要掌握的是：第一，學會圍繞寫作中心進行選材，並學會用中心句揭示文章的中心思想；第二，學會理清寫作思路，寫作文大綱；第三，學會合理利用記敘文的三大順序。

在發展提升方面主要就是學會靈活運用修辭手法，美化作文語言，並運用描寫手法，烘托環境，突出人物特徵。

這是很多家長最關心的問題。在網上也有很多型別的答案，但總結起來大都是寫的多看、多練、多實踐等等。

是的，作為方法論它沒有錯的，但是卻不夠具體，缺乏針對性。怎樣做才具體呢？從閱讀著手，讓閱讀和作文相結合。

對於中心選材和中心思想的表現，從閱讀的概括文章、文段大意，分析歸納文章中心思想、準確感知理解文章、文段主題方向入手訓練。

對於作文提綱的寫作，可以結合記敘文的線索專題練習，然後，指定題目和題材，開展專門的擬提綱訓練，訓練孩子的文章結構思維。

對於修辭手法的運用，可以結合記敘文散文專題，除了分析修辭作用之外，多讓孩子仿寫和積累。

對於環境描寫、人物描寫等描寫手法的運用，可以結合記敘文小說專題，讓孩子在閱讀中去掌握這些描寫的型別和作用，然後訓練不同的環境用什麼樣的描寫方法，用哪些人物描寫去突出人物形象和性格。

1.學會了圍繞中心寫人敘事；

2.學會了適當運用環境描寫渲染氛圍，表現人物思想性格；

後期的提高要求：

在繼續真實、客觀的內容的同時，要有內心體驗，敘事中有自己的感受，學會表達自己內心的真情實感，少用空話和套話。（真實想法的方向一定是要積極向上的）

透過這些內容，大概你也發現了，是的，作文和閱讀就是這麼相輔相成的。

一般閱讀不好，幹拔作文也沒有用；而一般作文分不高的，閱讀分數也不會太高，這是必然。

所以，多讀書是沒有錯的。

如果孩子還小，一定要督促和引導多讀書，多思考。

-------8月20日補充--------

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提高寫作水平，需要對自己進行多方面的培養和鍛鍊。對每個人來說，提高的過程是不盡相同的。但是，從總體上來說，主要應該從以下幾個方面入手。1.開闊視野，多方面觀察、感受生活

文章是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。司馬遷說：讀萬卷書，行萬里路。這“行萬里路”，就是指要從多方面觀察和感受生活。

多方面觀察和感受生活的意義在於：首先，可以從生活中獲得豐富的寫作材料。因為我們寫作文，無論是寫人、寫事、還是描寫景物，都是在寫現實生活，都需要現實的生活情景、生活細節。而這些生活情景和生活細節，是不能憑空捏造出來的，只能透過多方面觀察和感受生活才能獲得。即使是合理想象的那部分，也是以現實生活為基礎的。其次，可以使文章獲得較深刻的思想意義。因為只有與現實生活有較多的接觸，我們才能準確地把握事物的本質，才能有較深切的感情體驗。準確地把握了事物的本質，有了較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻的好文章。多方面觀察和感受生活，首先要儘量多參加社會活動，其次要留心身邊的人和事，注意多聽多看。因為不管是誰，活動範圍總是有限的，不可能每一種活動都能參與。所以，我們就要多聽多看，從別人的嘴裡以及他們的活動裡獲得生活材料。這樣做，有時甚至比親身參與的獲取量還要大。比如，我們在北京卻可以聽到廣州的事；還有，我們作為旁觀者的時候，卻可以比當事人觀察得更仔細，因為當事者迷，旁觀者清等等。再次，我們在接觸生活的時候，僅僅用眼睛和耳朵還是不夠的。還要用大腦。要對面前的事物進行深入的思考，看看它到底有什麼樣的表現形式，特徵是什麼，說明什麼問題。只有這樣，我們才能發現生活中的道理，把握事物的本質，產生較為深刻厚重的思想感情。

2.廣泛閱讀文章

古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。這都是前人的經驗之談，是有很深刻道理的，很值得我們認真借鑑。廣泛閱讀，一方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另一方面，可以使我們博採眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。廣泛閱讀應該採取正確的方法。在這方面，前人有過不少好的經驗。比如粗讀和精讀相結合，就是一個行之有效的方法。粗讀，就是揀各種範文進行閱讀，讀的時候不必做詳細分析，對文章的思想意義和寫作技巧有個大致的瞭解即可。這是從“廣”的角度下功夫，使自己獲得多方面的營養。但是，只“廣”不“深”也是不行的。對那些好的文章，還需要精讀。精讀，不但要認真思考，看看人家主題是怎麼表現的，結構是怎麼安排的，語言是怎麼運用的，讀後還應該把這些記在本子上。俗話說，好記性不如爛筆頭。只有把這些記下來，才能時常溫習，不至忘掉。透過精讀，可以獲得好的寫作方法和技巧，使我們向“深”的方向發展。

3.要多練筆

多練筆，可以加快從學習寫作知識到會用寫作知識的過程，可以說這是提高寫作水平最關鍵的一環。讀十篇文章也不如做一篇文章收穫大。練習應該帶著明確的思想感情目的來進行。初學寫作的同學，開始可先寫一段表達思想感情的話，練習所有的話都圍繞著中心來講。接下來，看看錶現中心的幾部分安排得是否合理，學習掌握結構方面的知識。然後，再看這幾部分哪些地方需要詳寫，哪些地方需要略寫，學習寫人、記事、描寫景物方面的知識。最後，再考慮用詞造句，並進行相應的練習。這樣帶著明確的思維感情目的來練習，比單純孤立地學習敘述、描寫、結構等，收效要大得多，有利於我們較快地掌握作文的“思路”和“機關”。有了一定寫作知識的同學，在練習寫作時，也應該始終把思想感情放在第一位來進行。

另外，練習寫文章，不要怕出醜。寫出來之後，應當讓人家看看，挑挑毛病。俗話說：當事者迷，旁觀者清。自己寫的文章，往往看不出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方寫得不好，才能有明確目的地進行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之後，也能引起自己的注意，有利於自己的不斷改進和提高，使自己進步得更快。

4.要重視修改文章

多多練筆固然是關鍵的一環，但每次練習之後，還應該進行認真的修改，這對寫作水平的提高，也是有著很重要作用的。修改可以彌補一次思維的不足。一般來說，凡是稍微複雜一點的事，考慮一次總是難免有這樣那樣的疏忽和錯誤。寫文章是一個相當複雜的過程，僅僅思考一次，疏忽和錯誤更是難以避免。只有反覆思考，不斷修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我們的寫作水平在修改過程中不斷得到提高。

這種提高，往往比正面學習寫作知識提高得要快。這是因為，我們在修改作文的時候，總要找出文章的不足，來加以彌補和改正。一般說，人對自己存在的不足都是十分重視的。我們在這種“十分重視”的情況下來修改文章，就能比較容易地、同時也能比較牢固地掌握避免不足的方法，從而從反面增長寫作知識。

修改文章應該從三方面來進行：

首先，從表現主題的方面來看。主題表現得如何，是決定文章成敗的頭等大事。我們在修改文章的時候，應該首先看看文章的主題與材料是不是十分吻合；結構安排得是否合理；各重點部分是否都很好地突出了主題。這些方面沒有問題或者修改好了，文章在大的方面就不存在什麼問題了。

接下來，應該從文章的幾個重點部分來看。文章的每個重點部分，都有它相對獨立的中心，也有一箇中心與材料是否吻合的問題、材料安排得是否合理的問題。除此之外，還要看各部分是不是寫得具體生動，哪些地方應該突出一點，哪些地方應該刪去，直到各方面都不存在問題為止。

最後，再從文章的段落、句子來看。段落和句子，是文章內容的基本單位，它們的好壞也直接影響著文章的質量，所以也要予以足夠重視，進行認真的修改。這一階段的工作，主要是看段意是否表達得具體清晰，是否有條有理；還要看各個句子銜接得如何，以及有沒有語法方面的錯誤，等等。

要提高孩子的語文作文水平，閱讀是必要的，但不是絕對的！我帶高考中考學生作文很多年了，開啟孩子想像空間是基礎，想讓孩子真正的提高寫作水平，必須悟性訓練！哪類書籍也不可能直接提高孩子的寫作能力！這是真的！寫作技巧書可能有點用處，但不是絕對的有用啊！寫作技巧書幾乎都是作家們寫的，每個人的寫作方法都不一樣，寫作技巧書就那麼幾點，你說有用嗎？寫作是個人行為，是要有一定悟性的啊！

孩子進入初中以後進入最初的文學作品寫作階段，多讀幾本書多寫些日記，經常性練練筆是有作用的！高考作文寫作就不是多讀幾本書那麼簡單了！一定要有悟性，悟性是可以訓練的啊！很多老師都認為悟性是先天的，那是到了一定程度的文學創作！對於孩子來說就是要有思想會思維，善思考！ 孩子要提高作文水平首先要對寫作產生興趣！生活中細緻的觀察和思考非常重要！

什麼是觀察？用眼睛去看，要遠觀近察事事留心養成一種習慣。福樓拜曾指點莫泊桑說：… 不要忙於寫些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來… 莫泊桑意識到福樓拜是在教他首先學會用眼睛去觀察和認識生活，練好觀察這一基本功是提高寫作的最基本的功夫。讀書對於提高寫作水平沒有直接作用也有間接益處！讀了很多書生搬硬套甚至瞎編一些內容，缺少觀察沒有真實感肯定是不行！ 從日常生活中積累寫作源泉才是最重要的！

怎麼積累生活素材呢？比如社會新人新事的出現，各種有益的自然現象和社會新聞等，這都是極好的提高寫作的手段！ 還有就是模仿借鑑也是提高寫作水平的捷徑！歷史上有許多大文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風範，如王勃名句“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色”脫化而來的啊。又如左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。 歡迎關注！謝謝大家！