看了照片，我樂了，親，不是幸災樂禍的樂，而是笑這個孩子怎麼可以這麼“搗蛋”，在把枯燥的學習裡找到他自己的樂趣。

笑過之後再深思:想過孩子是不是順序秩序感官發育不夠，可是明顯孩子所有抄寫的詞語第一遍是正確的，而第二遍則全部是倒序的，從現象上看不像是無意識行為，倒是更像孩子有意“搗蛋”的玩笑。

因此，寶媽可以不必反映過激——這種現象除了提現孩子在服從性，規矩性和自律性稍微有些欠缺外，更反饋出孩子的機靈聰慧和極佳的自我情緒調節能力。

我們都有過和孩子相同的年齡及經歷，都清楚最初識字寫字的枯燥。面對這種枯燥，孩子們的反映多種多樣，有消極怠工的，有撒嬌耍賴的，有偷工減料的……您這個孩子是我見過的第一個在枯燥的學習中為自己尋找趣味的——我們讓孩子抄寫，目的無非讓他們記住字型寫法，詞語組合，孩子寫了，還用自己的方式加深了印象，這不是我們該開心並樂於見到的嗎。

當然，並不是說孩子這樣沒有錯，可是作為一個二年級的孩子來說，他的錯僅僅是因為不懂規矩的重要性，我們只要跟他講清楚沒有規矩不成方圓的道理就好。比起消極怠工和偷工減料，你是不是覺得孩子現在這種小小的挑戰規矩的行為其實更具有正面意義呢？！正確引導，這個孩子的未來應該會很優秀的

這麼小談什麼都還早，家長髮現問題要重視，但不要過於緊張。小學低年級重要的不是學習成績，而是修正各種行為習慣。就像種樹一樣，先別急著讓它快快長高，要先把根培育好。

首先從字來看，寫的一筆一劃的還算認真，不過明顯做不到最基本的橫平豎直。家長要觀察一下孩子的握筆方式和寫字姿式是否正確，如果不對的要及時糾正，否則再大些形成習慣了就麻煩了。

關於寫字的問題，我自己孩子小時候沒少讓我們操心。從學前班開始，他媽媽就很注意糾正他的握筆姿式，手把手地認真教，剛開始孩子也是很牴觸，後來逐漸才接受併成為習慣。寫字姿式也一樣，只要看見他歪著身子或本子沒擺正我都要去訂正他，也是費了很大的努力。兒子現在上初中了，有一次回家和我說：好感激我們從小教他正確的握筆，因為他發現好多同學的姿式都不正確。

關於圖片中詞語倒寫的問題，這個反倒沒有寫字姿式那麼重要。家長要了解一下，他是出於什麼原因寫倒的。是理解問題，還是有意調皮？我不知道您家裡的情況，不敢對您的教育妄下斷語。但做為過來人，重要的事情一定要強調！不要打孩子！有空要多陪陪孩子！切記！切記！切記！否則一切不良後果終歸是家長承受。

中國的學校裡有時佈置的作業太多，特別是一些抄抄寫寫的作業，很容易讓小孩子對完成作業產生厭煩心理。我那時經常會幫兒子完成一些重複抄寫的任務，無論是語文還是英語，老師動不動就讓抄好幾遍生字詞。我讓兒子把抄寫變成默寫，只要他默寫對了，剩下的幾遍我來幫他寫。學習本應是腦力活，不是體力活，我不反對刻苦學習，我只反對毫無意義的重複勞動。

總之，二年級的孩子還很小，家長要多些耐心，無論有什麼問題都要耐心，堅持對孩子不拋棄不放棄的態度，想信沒有解決不了的問題。

現在主要是培養興趣的時候，由於所處環境而改變心理狀態，所以你現在主要任務是儘量營造一個好的環境，家裡應該多屯書，多掛幾副書畫，這樣才能培養心智，儘量讓孩子遠離電子產品，什麼學習機一類的，純屬騙人。至於應試，在整個小學中，不要太在意，小學最主要還是興趣的培養，小學成績的是否對以後影響不大，而好的興趣對以後影響極大！

寫字是一種習慣，其實想要寫一手好字，關鍵就一點，練！

小孩子剛開始學習寫字，就是一種筆畫、字形的肌肉記憶練習，多練，自然成形。就像學騎腳踏車一樣，一旦學會很少會有人忘記，就算很久不去騎，隔個十年、二十年，你會發現再次接觸腳踏車，依然會騎，這就是肌肉記憶。那麼，初學寫字也是一樣，反覆臨帖、練習會幫助孩子順利掌握好字的筆畫與字型，形成肌肉記憶後，就不容易改變了，這也是成人練字難改變的一個原因。

想教孩子寫一手好字，可以從以下幾個方面進行：

1.描紅：小孩子剛開始學寫字，不會有自己的字型特點，描紅是學習字型筆畫比較好的方式。描字千遍，自然有形。當然，這裡說的是用心關注的狀態下，如果僅僅是快速描，不走心，也還是不容易定形。

2.臨帖：描一段時間紅後，可以開始臨帖。描紅基本可以讓孩子掌握字的間架結構，並形成一定的字型特點，進入臨帖狀態後，可以讓孩子進一步掌握筆畫遊走的細節，對之前沒有太注意的位置，進行精雕細琢。

對於如何教孩子寫一手好字的問題，一直困擾著很多孩子的家長。那麼怎樣才能使孩子寫一手好字呢？

一 首先要培養孩子寫字的興趣。如果孩子對寫字的興趣像玩遊戲一樣，我想那會出現好多的書法家，因此，家長要從小引導，養成良好的書寫習慣，培養正確的寫字姿勢，要做到“頭正，身直，臂開，足安”，練字時要做到心無旁騖，專心致志。透過練字提高孩子的意志力，培養孩子做事認真的品格。有關調查顯示，字寫的好的人，大多做事認真，有精益求精的精神。

二 要經常練習，認真琢磨。分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關係，僅僅讀帖是不夠的，還要用心記住字形，結構，筆畫，時間長了，練的多了，字形也就深深的印在腦中了。

三 要練結構，練筆畫。字的結構是指字的筆畫之間的長短比例及筆畫間的穿插避讓關係，漢字結構大約14種，掌握每種結構的特點，字自然要漂亮很多;另外，字又都是由基本筆畫構成的，掌握漢字八種基本筆畫的書寫方法，再將他們合理組合，字也就越發漂亮了。

四 要學以致用。很多小學生寫作業時是一種字型，練字又是一種字型，學過的字沒有實際應用，一味追求作業的速度，導致效果不明顯，也是一個很重要的原因。

寫字也要有感覺的，另外還有習慣和對學習的態度問題。

我女兒現在讀一年級，這是剛剛給她聽寫的字。他們班有幾個孩子的字很漂亮，很多大人的字都比不了。但是是上了硬筆練習班的。

剛剛做完的複習卷

5歲的小朋友，一天這麼站著寫毛筆，上午下午各一個小時，已經成為習慣。不管寫得好不好，能夠堅持就已經是勝利！只要不斷厚積，必然會有薄發的一天。

漢字不僅能表情達意而且形體優美，它是世界上最優美的文字之一。而這種由線條創作的書法藝術，它是我們中國獨有的文化瑰寶之一。

書 法藝術，不僅具有欣賞性，還有實用性，因此，人們又把書法藝術稱之為最實用的藝術。每個華人，不論你是富有還是貧窮，它都是你最忠實的夥伴，它會不離不棄地跟隨你一生。

在古代，人們稱之為“敲門磚”，言外之意，要想入仕途，沒有一手漂亮的字是萬萬不行的！所以古代的達官文人都是書法的高手。當今時代，雖然書面的表達，有很多已經被打字所代替，但也有很多書面的表達，要靠手來書寫，所以人們還是很注重字型書寫的規範與優美。

人們常把字比作是“字乃是人之衣冠” 比作是人走向社會的“第一張名片”。一手漂亮的字，能叫人賞心悅目，它能從一個或幾個方面提升你個人素養的價值。由此可見，把漢字書寫好了，對我們一生很是重要。

在中國崛起的本世紀，當今世界掀起了學習漢語的熱潮，作為華人，不但要學好本國的語言，更要將漢字書寫得正確美觀。

怎樣才能寫一手漂亮的字呢？

很多望子成龍的家長，都寄希望於字帖。他們認為：只要照著字帖練字，就可以達到這個目的。事實告訴我們，每個孩子，在學習的路上，都練過字，但真正將字寫得漂亮的是越來越少了。所以，練字，不但要有一本好的字帖，還要有正確的方法，這樣才能達到自己的期望。

下面談談自己的看法，供有小孩的家長參考。（主要是硬筆書寫）

一、選本好字帖

如今書店、超市的字帖琳琅滿目，讓人眼花繚亂，對初學者來說，最好選楷體的字帖。字帖的內容要有漢字基本筆畫、偏旁部首的書寫形狀，整體的漢字應該是由簡單到複雜。像著名的書法家田英章出的鋼筆字帖的那種就行。

二、寫字的姿勢

學校每年都要對學生檢查身體，近視率一直是居高不下，而且脊柱彎曲的人也越來越多。究其原因，主要是學生學習時間長，學生學習的姿勢不正確。所以，對於才開始學習的孩子來說，養成一個良好的學習習慣是尤為重要的。

在學習時，首先學習的環境要好。桌椅的高度要合適，光線強弱要適中。

孩子在練字時，坐姿腰要挺直上提，頭、身體要正，兩腿要放平。眼睛距離書本大致三十多釐米。握筆要不鬆不緊，手與筆尖基本是垂直的方向，筆身傾斜，寫字時，左手要輕輕按住本子的左面。

孩子小，學習時間要短。學習時，要求孩子專心致志，學習完，最好有意識地讓孩子遠看一會，從小讓孩子養成保護眼睛的習慣。

三、怎樣練好字

1、先練習漢字的基本筆畫

漢字是由基本筆畫組成的，漢字與筆畫的關係，是機器與零部件的關係。大家深知，一部機器的好壞，取決於組成機器的零部件的質量如何？那麼同樣，漢字寫得如何，與組成漢字的基本筆畫書寫的美與否關聯很大。對初學寫字的孩子來說，先不要讓孩子練習整體字，先練字的基本筆畫。

給孩子買米字格的本子練字，教孩子利用米字格中的線條，做參照，來檢測孩子臨摹的基本筆畫與字帖上的是否相似？

練字前，先要引導孩子細心觀察筆畫的形狀，對所寫筆畫做到心中有數在下筆寫。這一點很重要，這是啟蒙孩子學會觀察字的形體的開始，培養好了，對孩子以後練字很有幫助。每次練字筆畫不要貪多，二個就行。要引導孩子邊臨摹，邊對照，寫的與字帖上的一樣不一樣？以便不斷觀察改進提高。這一點，家長需引導，孩子小，沒有對字型觀察的能力，而且對字的欣賞是有一定的難度的，家長一定要耐心。

對練過的筆畫，不但要求書寫得像，還要基本牢記於心，練完之後，考考孩子說說剛才練的筆畫叫什麼名字？不看字帖再寫一寫，檢查一下孩子是否真正記住了。下次再練別的筆畫時，可讓孩子再默寫一下，讓孩子反覆練習，達到真正將這些筆畫書寫得規範美觀的目的。

2、注意按正確的筆順寫

每個漢字在書寫時，哪筆先寫，哪筆後寫，都有一個合理的順序。初學漢字時，一定要注意。如果不按正確的順序寫，一是會影響字書寫的美觀，還會影響書寫的速度。這種講漢字筆畫順序的字典書店就有賣的。

3、讀帖定位定形法

練字大都是臨帖，既然是臨帖，就一定要臨得像，這樣練字才會有效。怎樣才能臨得像呢？這裡介紹“讀帖定位定形法”。

所謂“讀”，就是觀察、欣賞的意思。讀帖，是寫好字的前提，也是寫好字的關鍵。

古代有這麼個故事，說明讀帖對書法的重要程度。

說是唐代大書法家歐陽詢，一天騎馬外出，路見一廟前有一石碑，上面刻著晉代書法家索靖的字，十分喜歡，看了十幾遍才戀戀不捨離去。一邊趕路，一邊琢磨碑上的文字，他越琢磨越有味，這時，他已經走出一里多路，他想，這麼好的字，怎麼能坐在馬背上看呢？於是，他又調轉馬頭，來到碑前，下馬細看，一直看到腰痠腳痛，渾身疲憊，才離去。沒走多遠，又轉回，他乾脆將馬背上的氈子鋪在石碑前，席地而觀察。他一連看了三天，自以為全都記在心中，才趨馬離去。

這個故事告訴我們：練字要用心，要仔細觀察，要將字形牢記於心，用心練，才能練好字的道理。

定形，“形”是字中筆畫的形狀，“位”是字中每一筆畫所在的位置。練字前，先要觀察字每一筆的形狀和它所處的位置。在練字時，要做到對將要練的這個字“看一筆，臨一筆，做到筆筆定形位。 如：在練“下”這個字時，先觀察橫的形狀，有多長，傾斜度是多少？觀察好了，心中有數，照著觀察所得去寫；接著觀察第二筆豎有多長，在橫的什麼位置起筆？然後在寫第二筆，以此類推。這樣臨摹出的字，與字帖上的字是大致相似的。給筆畫定位，往往要藉助其它筆畫來定位。

在臨寫時，可以利用米字格里的線條幫助定位，效果很好。

用這種方法練字，開始會感覺慢，但是對練字很有效，對提高孩子的觀察力和審美能力以及培養孩子細心耐心的性格都有好處。熟能生巧，練得多了，慢慢練字的速度會加快，到後來，你就會對所練的字掃一眼，就能快速為筆畫定形定位臨摹出的。

這種方法，對孩子是有些難度的，家長一定要在練字的初始時期，對孩子進行耐心地引導，一旦孩子掌握了這種方法，家長就會省心許多。

4、利用漢字特點，提高練字效率

漢字大概有幾萬個吧，如果逐一練到，費時費力。如果我們能利用漢字有許多字有相同的筆畫、部首，就能將練過的字舉一反三，這樣就會達到事半功倍的效果。

比如：“千”和“裡”這兩個字我們練過，已經掌握了這兩個字的形體結構，那麼這兩個字的組合“重”字我們雖然沒練過，但是我們可以利用已經練過的“千”和“裡”的字形，來寫好這個“重”字。這就叫舉一反三。

這裡要強調的是，運用這種組合練字，要注意不能全部照搬，要注意變化。如：“千”和“裡”算是獨體字，筆畫少，單獨寫時，要寫得大方舒展，而當它們組合成了“重”字時，就要收斂些，要緊湊，每一筆的筆畫就要縮小了。

還有比如像一個字如果橫或者豎畫多，就要注意要有長短的變化，不能寫成一樣長。有變化，字才不呆板，才好看。

四、注意維護激發孩子練字的興趣

練字，對小孩來講是一件枯燥的事，如果孩子不喜歡，被動練字，那練字的效果就一定不好，還會對學習產生逆反心理。

興趣是萬事之源，是學習的動力。要想練好字，家長在這方面一定要多動心思。下面，我有一點建議，看看是否能起到拋磚引玉的作用。

1、練字不宜時間長

練字要講求少而精。每次練的字不求多，但在孩子練字時，一定要求孩子專心認真。練的字，要求與字帖中的字相似，併力求能將練過的字形記住。

2、孩子寫的不好時儘量不要責備，要多鼓勵。每天對孩子練的字，要進行分析評判。好的字要說說好在哪裡，並用紅筆畫上圈，完美的字，可以畫雙圈，以資區別鼓勵；對那些不好看的字，要耐心地指出毛病在哪裡，讓孩子明白，便於改進。

3、對寫的好的作品可以貼在牆上，作為獎勵，讓孩子有成功感。

4、對不同階段練的字，可以拿出進行比較，讓孩子明白自己的字在進步，讓孩子感到自己寫的字在提高。

5、經常帶孩子參觀一些書畫攝影展，這樣會提高孩子審美、觀察的能力，對提高促進書法是很有幫助的。

6、字練到一定的程度，讓孩子寫一段話，或者一首詩，讓孩子體會字寫得美對書面美的作用。

方法還有很多，家長要根據孩子的性格特點去做。總而言之，多鼓勵，少指責，好孩子，自信心是鼓勵培養出來的。經常挨批的孩子是會自卑的。

漢字常用的字也就一二百吧，如果把這常用的漢字練得漂亮了，書面表達的版面就會美很多，而且這些已經練得漂亮的字，會帶動啟發孩子，寫好其他的字。所以練字，一定要堅持少而精的原則，要各個擊破，積少成多，堅持下去，你的孩子就一定會寫一手漂亮的字了。

練字要從孩子開始寫字時抓起，練過字的孩子，從審美，觀察、欣賞、耐心和認真等方面都會比沒練過字的孩子更勝一籌，所以，作為家長，一定要重視孩子的練字，在練字時，一定要講求方式方法。

要想寫好字，臨帖很重要，怎麼臨帖，更為重要！往往好的出手是以後臨好帖的必要因素！不能強制性一味追求結果，只有靜下心來，坐的下來，才可以真正意義寫好字！

家長你好！這個是常有的現象，也可以說是普遍的現象。

我闡釋分析以下幾個原因。

原因之一，孩子的基礎的確比較弱。

這也無可厚非，因為孩子本來就還沒正式學過寫字，就開始被要求寫字了。好比大人開車，還沒考牌照，就上路了，能不出事才怪。

原因之二，楷書字型本來就要求慢點寫才能寫好。

現在要求學生寫的是規範字，也就是楷書。這種字型要寫好，本身就要求稍微放慢些速度。快了王羲之顏真卿都很難寫好。這是楷書這個字型的本質，不然中國書法，就不會為了求快，發展出行書，草書之類的字型。

原因三，就是學校作業的確比較多。

多就容易產生應付的心理。總是想趕快做完敷衍了事。

原因之四，就是孩子態度不認真。

比如孩子做作業喜歡邊做邊玩，這就導致了我寫作業的不專注。

我們該怎麼做？

1、端正孩子的寫字態度。

2、在端正孩子寫字態度的基礎上，做一些適當的要求，先把如生字的部分要求放慢些速度來寫，其他的作業，可以適當放低要求。

3、學習書法。也就是學習寫字的正規方法。上面提到，開車都要先學牌照，寫字就像開車，規則都不懂，有什麼筆畫，該怎麼寫？順如何？...都不知道，筆寫不好是正常的。

4、最後就是那價值幾萬的四個字：“熟能生巧”。透過練習，增加量的積累，時間的積累，達到寫字又好又快的效果。

5、發揮監督運用。孩子有時還是不那麼自覺的，在家需要家長監督，在培訓班昨晚老師引導。

還有一個問題要特別提醒家長，孩子在一二年級的時候，一定要特別注意孩子的寫字握筆和坐姿是否正確，並且儘可能讓孩子在這個階段打下良好的寫字基礎。這樣將為孩子以後的學習節省很多時間。一手好字，也將大大提升孩子的學習興趣和信心！

專題一：握筆、坐姿勢篇

跟05老師學握筆1：四步學會正確握筆

跟05老師學握筆2：0一起做握筆手操

跟05老師學握筆2：1橫向運動練習

跟05老師學握筆2：2縱向運動練習

跟05老師學握筆2：“8”字運動練習

跟05老師學握筆2：4旋轉運動練習

跟05老師學握筆2：5前後運動練習

跟05老師學握筆2:6緊松運動練習

跟05老師學坐姿：坐如鐘

每天臨帖20/30分鐘，每個筆畫和漢字至少寫20個，不好寫的字反覆多寫，認真觀察字的結構，開始的時候可以適當放慢速度，徹底掌握了一個字的結構(注意筆畫的輕重變化和字的大小)後，再考慮速度。只要堅持、認真，進步會很明顯的。

很多孩子寫字問題不在技法，不在天賦，而在於習慣，在於態度。

缺乏持之以恆的練習，天賦再好也沒用。

要是由著孩子的性子，他們恨不得一直玩，沒有人自願的喜歡去練字。別以為給孩子報了練字班家長就輕鬆了，一週去練個一兩個小時的字，練習量遠遠不夠，家長和老師必須要經常溝通，好好配合，讓孩子在家裡也堅持練下去。只有堅持有質有量的有效練習，堅持數年之後才能寫出一手好字。

所謂書法速成純屬扯淡，人間正道是滄桑。世間不勞而獲的美差太少。若都能幾日速成，早就滿大街都是書法家了。

從幼兒園大班開始，孩子拿筆寫字，一筆一畫我都要求寫工整，包括寫數字，按田字格寫，開始字寫的少，整體寫出來不錯。上一年級語文老師要求很嚴格，我也督促，孩子的字寫的也還不錯，老師每次都把作業發到群裡表揚。二年級語文老師生產請假，換了老師，是位男老師，也許男的沒有女老師細心，對寫字要求不嚴，只要作業沒有錯的就行，寫課後生字也不是家庭作業，成了課堂作業，孩子的字寫的慘不忍睹，好幾次我看了後都想讓他重寫。後來家長私下交流，都說孩子的字都寫的沒有以前好了。我也給老師發微信說過這個問題，讓老師課堂作業書寫方面要求嚴格一點。這麼久回來寫作業，我在旁邊督促，字就寫的還工整。為寫字，孩子也沒少捱罵。現在的老師尤其是語文老師，不管你教的好與差，最起碼字要寫的好吧，我個人字寫的還馬馬虎虎，我老公硬筆，毛筆都寫的不錯，所以對孩子寫字要求也是嚴格一點。孩子小，沒有自控力，所以寫字上還需要監督，勤加練習。

從幼兒園大班開始，孩子拿筆寫字，一筆一畫我都要求寫工整，包括寫數字，按田字格寫，開始字寫的少，整體寫出來不錯。上一年級語文老師要求很嚴格，我也督促，孩子的字寫的也還不錯，老師每次都把作業發到群裡表揚。二年級語文老師生產請假，換了老師，是位男老師，也許男的沒有女老師細心，對寫字要求不嚴，只要作業沒有錯的就行，寫課後生字也不是家庭作業，成了課堂作業，孩子的字寫的慘不忍睹，好幾次我看了後都想讓他重寫。後來家長私下交流，都說孩子的字都寫的沒有以前好了。我也給老師發微信說過這個問題，讓老師課堂作業書寫方面要求嚴格一點。這麼久回來寫作業，我在旁邊督促，字就寫的還工整。為寫字，孩子也沒少捱罵。現在的老師尤其是語文老師，不管你教的好與差，最起碼字要寫的好吧，我個人字寫的還馬馬虎虎，我老公硬筆，毛筆都寫的不錯，所以對孩子寫字要求也是嚴格一點。孩子小，沒有自控力，所以寫字上還需要監督，勤加練習。

我覺得，你首先要表揚兒子，他極具創造性，且不論他的字如何，單就能反著抄成語，就跳出了常人思維。

別認為我是調侃，我們應該明白，小孩子學任何東西，興趣是第一位的，書法也是如此。

啟功先生說，小孩學書法，相較成人是有劣勢的，因為他們理解力相對低，過多的理論他們是無法理解的，所以重點要放在興趣培養上。

所以，我認為對孩子學書法，可以帶他們去文房四寶產地、去碑林、去藝術館，現場去了解書法，走近書法。

在此基礎上，進行適度的書法訓練。只有這樣，才能從小打下牢固的書法素養。任何期望孩子有很高的書法水平的想法，都是不現實的。