首先理解家長的焦慮，但是父母的責任無法轉嫁，孩子與父母之間的紐帶更是第三方機構無法代替的。如果父母不在身邊，或者工作忙碌實在無暇顧及，筆者有以下幾個建議。

一、建立規則意識

一定利用和孩子相處的機會，給孩子建立規則意識，讓孩子感覺到家裡有底線。如果孩子觸碰底線引得家長斥責，一定要再找時間解釋，父母的斥責是因為孩子觸碰了底線，但是爸爸媽媽依然很愛孩子，以此類推多次重複。這樣操作可以在讓孩子建立規則意識的同時，不會影響孩子的安全感。

二、善用無情緒工具

父母或者長輩的指令經常會刺激孩子的情緒，進而哭鬧更加嚴重，父母或長輩再因哭鬧而妥協，孩子發現哭鬧可以要挾家長，下次還會使用。週而復始，惡性迴圈。

此時，鬧鐘、計時器、積分榜、打卡等無情緒的工具更加適用於這個場景。比如每天做什麼可以獲得積分換獎勵，看動畫片時用計時器。開始的時候，孩子依然會耍賴皮試探大人的底線。此時，就需要第三個建議出場相救。

三、監督環節——善用科技力量

孩子小的時候自主能力很差，習慣培養需要大人的監督。但是大人不在身邊，真的就不能實現監督了嗎？

1.帶螢幕智慧音箱的妙用。筆者使用的是小米的小愛音箱，因為是語音控制，如倒計時、定鬧鐘靠說話就能控制，老人也能用明白。同時，可自制的影片鬧鐘，成為我督促孩子做作業、睡覺等的利器。

2.家庭監控

現在的家庭監控都有語音功能，孩子不聽話大人實時都能看到，一語嚇止及時有效。

以此類推，一些關鍵點，基本父母不在身邊也可藉由科技補充。但是具體操作還需要實際看護者的理解和支援。小學1-3年級是習慣養成的關鍵期，習慣養成主要依靠家庭環境。父母在條件允許的情況下多多陪伴吧。孩子轉眼就長大，需要大人陪伴的時間並不多。

選託管機構可得慎重。不光要看機構資質，還得考慮老師是否負責，其他被託管的孩子素質。之所以這樣說，是因為我生活區內的託管機構可謂魚龍混雜。有些甚至沒有營業執照。就算是有資質的託管機構，老師也不一定都是很負責的。很多託管班都是隻以盈利為目的，一個班收十幾個孩子。帶孩子吃吃玩玩倒問題不大，可一到輔導孩子寫作業，後果可想而知。一個老師對十幾個孩子，根本顧不過來。特別是遇到不負責任的，不管孩子是自己做的還是抄的，只要把作業寫完就行。所以有很多家長和我說，孩子在託管班裡的作業質量是最差的。字跡潦草，都趕著寫完好快點出去和同學玩。如果遇到這樣的託管班，原來比較自覺的孩子都有可能被影響，更不用說自制力不強的孩子會變成什麼樣了。

所以，如果一定得送孩子去託管班的話，不要選那種價格低，一個班十來個孩子的。選擇價格高一些，每班有人數限制的託管班。很多時候價格是和質量成正比的。

首先，我們要正視這一是一個很普遍的現象。對於你現在的這種問題很有普遍性，因為一年級的孩子在心理和生理上都沒有發育完善，他的注意力很難長時間集中，一般是在20分鐘左右，所以說會出現多動，還有生活上一些不能自理，這很正常，我們要正視。

其次，我們可以選擇一些正規的校外託管機構。在以往的工作生活當中，遇見了很多家長，在溝透過程中發現孩子在上校外的一些託管機構對孩子的學習能力的培養和生活能力方面有很明顯的幫助。

現在校外的託管經過十幾年的發展，已經相當完善了。從飲食到晚輔導等等已經有一個很完善的流程，而且，現在校外託管機構競爭很大，所以說服務方面也是一家比一家好。很多的孩子經過一段時間的託管，生活和學習上都有很大的進步，我覺得這得益於一個環境影響。

最後，在託管今後的選擇上要注意。我們可以透過兩種方式選擇一個合適的託管機構，一個就是選擇知名度大的，二是透過熟人介紹，這樣比較有信任感，也可以帶著孩子去試吃。

孩子真的學習和生活習慣不好的時候不能交給外人，還是要家長親自管教起來，越早越好，你們還是先跟老人溝通好，畢竟老人是孩子直接的管教人，就算父母不在身邊，現在溝通工具這麼發達，建議你每天都跟孩子進行溝通，不要囉嗦和說教，發微信也行，讓孩子知道你在關心他，慢慢來，不要放棄。

首先你的態度值得好多家長學習，最起碼你是關心孩子生活和學習的，之所以焦慮、茫然，就是因為自己有心無力，沒有辦法和方法去改善目前的問題，但只要想改變其實也不是沒有辦法的。

把孩子放到機構也是一種方法，但選擇很重要，我可以負責任的告訴大家，在培訓機構輔導的孩子中有70%的輔導補課是無效的，那些優秀的孩子哪裡去都可以很優秀，所以選擇機構很重要！！！

目前好多機構都是隻注重培養老師，注重教研，所以廣告都是一線名師，內部資料，這都解決不了實際問題，他們也只是拿少數學習優秀的學生做展示，家長也被矇蔽，因為大家只願意看結果，只願意承認優秀，但優秀只有20%，80%的學生還是有這樣那樣的問題，以至於補課沒效果或者效果不大，如果能解決這80%差生和中等生的話，那才是真正解決了家長的問題，那才是真正值得信賴的機構和品牌。

孩子生活和學習不自覺，那就要先改變習慣，定製生活作息時間和學習計劃，嚴格執行，記住前期不要求孩子很快提高成績，成績只是之前的成果證明，習慣才是永遠的優秀！！當然這需要個學校老師溝通好，作業完成一開始可能會有很多問題，不過當你堅持下去得時候，你便會看到孩子的成長、孩子的優秀！！！

謝謝悟空邀請回答？親們首先要說你們幾句啦！才上一年級就不自覺，要找託管機構的，沒有必要的，小小一棵松長大鬧天宮，父母親應該拿出點火色來，該打就要打，井淘三遍吃好水，棍棒底下出好人，倆夫妻一個唱紅臉，一個喝黑臉，找根小竹棍傷皮不傷肉，狠狠地抽一頓，應該會收到效果的呀？現在的孩子太慣實，衣來伸手飯來張口，七八個大人圍著個孩子？把孩子寵壞了啊？父母親千萬別玩手機啊？父母親是孩子的一面鏡子，要想孩子成氣，就要讓孩子從小吃苦，窮人家的孩子早當家啊？麼幸福的生活才能美美噠啊？說的不對麼請諒解一下謝謝！祝各位親們開心快樂每一天都不同。

小學生校外託管行業在近幾十年來發展迅速，放學後的託管需求也是隻增不減，經營者們只有將學生託管的工作做到極致，挖掘拓展託管班的作用好處，才能向家長們宣傳自己的優勢長處，在市場競爭中脫穎而出。特別是對一年級孩子有以下作用。 　　1. 人身監護作用 　　這是第一作用，託管機構和老師對學員具有法律意義上的監護責任義務。社會上有關孩子因為父母等家長看管不當而出現意外的新聞層出不斷，而託管班無疑是給孩子在校外時的人身安全上了保險鎖，家長省心放心，何樂而不“託”呢？ 　　2. 作息管控作用 　　孩子在校外生活內容很多，家長或是無暇顧及或是管控效果不佳，而託管班可以在學習、休息、娛樂、娛樂、睡眠、吃飯、遊戲等方面進行專業的引導和管控。 　　3. 習慣培養作用 　　作息時間的管控，對託管孩子的好習慣培養，確立了“大習慣”，即“該幹啥幹啥”的習慣，而優質託管在培養孩子這些“大習慣”的同時，還注意培養孩子的“小習慣”，包括說話文明、不亂丟垃圾、飯前洗手、端姿讀寫等。 　　4. 學習督促作用 　　主要是強化學習意識、培養自覺學習的習慣、糾正消極學習的毛病、教會孩子高效的學習方法等。 　　5. 作業輔導作用 　　該作用是託管學校發揮作用中最大的作用，許多家長沒精力或沒能力對孩子的作業進行輔導。 　　6. 知識傳授作用 　　孩子在兒童時期的求知慾是很強的，會透過多種渠道去了解知識，託管機構就起著讓孩子接受“優質知識”教育的作用。　　 　　7. 禮儀學習作用 　　學習人際交往的正當用語、尊長禮儀、社交禮儀、個人行為禮儀等。 　　8. 怪癖糾正作用 　　孩子進行怪癖糾偏：小霸王、小懶蟲、小饞貓、小刁嘴、小犟牛、小依賴、小野蠻、小磨蹭、小馬虎、小攀比。

不要寄希望於託管機構，孩子生活學習上的習慣是一點點養成的，不是那個機構給上幾堂課就能糾正過來的，這要家長從日常生活中一點點就糾正，為了孩子家長還是做一點犧牲吧，換個工作或者那孩子放在身邊，潛移默化的改變他的習慣，凡事不要想著一蹴而就，讓孩子從小事改變，學會擔當，有些事情他做錯了，不要急於去幫他補救，讓他承擔一些後果，這樣會長點記性，有事儘量讓他獨立完成，家長適當從旁協助，不要全全代勞，老人慣孩子這是自古以來都難解決的問題，只能是作為家長犧牲一些東西，儘量多一點時間和孩子溝通，少用或不用暴力，儘量道理溝通，任誰都不是天生的完人，我們離開孩子打拼是為了給孩子更好的教育環境和物質基礎，但當你把這些都做好以後發現孩子已經不是想象中那個有擔當的少年時，一切都晚了，很多事情也不是說誰誰都能代勞，比如親子關係，不要寄希望於外界幫助，最好的託管機構就是你

老生常談的話題，也是每位做家長尤為頭疼的問題！

簡單來說，[家長具備優勢教養能力技術，]輕鬆解決孩子在學習成長中遇到的問題。

一年級的孩子，就天性來說本應該是不自覺的，俗話說:窮人的孩子早當家，特別自立和自覺的孩子，往往是因為家庭的環境所導致。

沒有一個託管機構能夠代替父母給孩子的言傳身教，如果能用心去陪伴和幫助孩子走過小學的時光，未來的學習，反而可以少操很多心。

不要把做父母的責任都推給外界，因為誰也代替不了。