真的是有心啊！不過我沒那麼多時間來一個一個分析幫你列出的每一篇文章的閃光點來反駁你的片面評價。起碼我孩子在讀人教版的時候沒有感受到你說的那些，倒是更多的感受到了祖國大好山河，各民族共同生活的景象。比如《葡萄溝》、《日月潭》、《黃山奇石》......還有優美的唐詩宋詞......當然也學習到了你列出的那些文章，不過在我看來我的孩子並沒有覺得外華人好中國壞的感覺，在他眼裡小朋友只有行為好壞區別，沒有國界更加沒有國仇家恨的感覺。如果全部文章都是描寫中國、歌頌華人，會不會又有人覺得是教孩子夜郎自大、閉關鎖國、禍國殃民呢？

另外告訴你一個對於你的好訊息。就是今年起全國語文教材全換了，一年級新生開始全國都換了。你可以接著分析新教材。

最後我想說，愛國不等於自大，不等於排除異己，不等於讓孩子一葉障目只知大中國不知道世界。取其精華，去其糟粕。教材是一方面，教師、家長怎麼解讀教材後輸送給孩子才是關鍵！

我認為這個說法有點片面。我是一名初中語文教師，我們鐵嶺用的是2016部編版語文教材，教材中精選的篇目都是大家熟知的古今中外經典作品，很多作品對孩子進行思想教育，愛國主義教育，幫助孩子樹立正確的世界觀，價值觀，人生觀。每冊書精選外國名篇，七上有法國作家讓·喬諾的小說《植樹的牧羊人》，學過後，孩子們對一個普通的牧羊人肅然起敬，願意學習牧羊人的堅持不懈，慷慨無私，不求回報的精神，這些精神是人類共有的，跟崇洋毫無關係。

初中教材肯定沒有貶中崇洋傾向，小學教材和高中教材我不熟悉，沒有發言權。我只瞭解我們這個地區的教材，別的地區的教材我也沒有研究過，所以也沒有發言權。

這個問題可不是最近才提出來的，國家早在幾年前就發聲了，現在成立了國家級的部編委，有興趣的同學可以自行查閱，新版教材要來了，大家要注意的是輿論陣地的爭奪很激烈，小心有些別有用心的人，把孩子的世界觀帶歪了。

大家參看一下，人教版小學語文課本

一年級下冊裡就開始隱約出現了外華人名與故事。

　　第28課 《小夥伴》 裡面出現了瑪莎，維加，安東內容，並配以外國小孩表現小孩們互相幫助的內容。

　　第29課 《手捧空花盆的孩子》 裡面出現了叫雄日的小孩， 並配以明顯的日本小朋友圖片，來說明小孩培養應該誠實的品質

　　

　　二年級上冊

　　第7課《 一分鐘》 在這裡面用主人公元元，他因為貪睡而遲到來說明守時的重要性。這裡的負面形象是華人。

　　第14課 《我要的是葫蘆》透過一則古人故事來說明看問題不全面，這裡面的華人形象是蠢笨的。

　　第19課 《藍色的樹葉 》中國小朋友不願意借筆給另一位小朋友，從而導致另一位小朋友畫出藍色的樹葉。我們的華人在這裡是多麼的小氣自私，還有上面的元元是多麼的不守時啊。外華人的缺點呢？目前沒發現一個。

　　第22課 《窗前的氣球》 裡面再次出現了外華人名 科利亞 而且是作為生字來學習這些字的。描述了科利亞生病，關心他的同學來看他，為他升起了氣球。瞧我們的外國小朋友多麼地體貼關心同學？

　　二年級下冊

　　第7課 《我不是最弱小的》

　　優秀品質小孩是別國家的，咱華人得向外華人學習啊。而關鍵的是生字也是從外華人名裡學，這是什麼導向？

　　第8課 《卡羅爾和他的小貓》

　　關注到這篇文章是因為小孩拿著練習本問我，卡，羅，爾三個字要怎麼組詞。畢竟在文章中它們可是作為外華人名一起出現的，要小孩突然想到生活中有什麼詞與之有關，真的有些困難。

　　第13課 《動手做做看》

　　好吧，我承認，外華人在此再一次打敗了我們華人，他們是有著非常認真的實踐精神的小朋友，我們的小朋友必須向他們學習。對，不但要學習他們的精神，還得學習記住他們的人名，看看這麼高大上的外華人名，我們必須記住啊。學生字就從記外華人名開始。

　　第14課 《郵票齒孔的故事》

　　我發現二年級下課本里開始瘋狂出現大量外華人好人好事的文章，這不，又開始謳歌大英帝國了。

　　第22課 《我為你驕傲 》

　　這篇文章隱藏得可真深，在最後它深深地暴露了，藏不住地賣國情懷就體現在7美元這個詞上。你不能說7元？一定要加上美字，以顯示此故事發生地點不在中國，而是在國外麼？簡直不能再無恥了。

　第23課 《三個兒子》

　　沒有外華人名，可是配的圖卻是外華人，發碧眼，高大上的外華人啊，你們再一次完美詮釋了什麼叫外華人的優秀品質，我們得向你學習。

　　第26課 《蜜蜂引路》

　　這以前可是我們華人的朋友，前蘇聯的故事，可好歹他也是外華人不是？反正除了華人，外華人都是各種聰明，各種品質優秀。咱沒得說，繼續學習他們吧。

　　第27課 《寓言兩則》

　　中國古人再次蠢笨了。一個是揠苗助長，一個是守株待兔。對，你絕對沒看錯，咱中國古人是非常愚蠢的，咱現代華人是非常自私不守時的，就是這麼糟糕。

　　第30課《 愛迪生救媽媽》

　　你沒看錯，外華人再一次堂而皇之地出現在課本中，而且是標題中，我就這麼偉大。

　　課外閱讀第6篇 《畫雞蛋》

　　對，本二年級下冊，怎麼能不以外華人的努力刻苦作結尾，辛苦給你們說了這麼多。來學習吧少年。我們外華人都非常聰明的喲。

　　三年級上冊

　　開篇第2課 金色的草地

　　再一次出現前蘇聯外國小孩人名謝廖沙，以及外國的金髮碧眼。而此文再一次透過描寫他們善於觀察來讚美外國小孩的優點。

　　第5課灰雀　再一次是出現外華人列寧。

　　第6課 小攝影師　　又是一篇前蘇聯的文章，關於高爾基的故事。

　　第14課 蜜蜂 法國昆蟲學家法布林的作品，裡面再一次出現了外華人的插圖，外華人出現在課文中的頻率實在高得可怕。

　　第15課 玩出了名堂

　　前15課裡就有5課內容全是外華人的形象，各種優點佔了三分之一。簡直有些喪心病狂啊！這次玩出名堂的再一次落在了荷蘭人頭上。

　　第16課 找駱駝　中國西北部也是有駱駝的，但此文中沒有人名，可是又有外華人的插圖，我已無力吐槽了。

　　第25課矛與盾的集合

　　自相矛盾這個成語出自《韓非子》故事淺顯生動，非常便於讓學生明白什麼是自相矛盾。而這篇文章卻在轉變抹角地謳歌英華人，從插圖，從文章最後的落腳點就可以看出來，用心極其險惡啊。

　　第26課 科利亞的木匣

　　我能說對科利亞三個字現在特別反感嗎？在小孩一年級下冊的語文書上就第一次出現這個名字，然後二年級，現在三年級了，再一次出現這個名字，這是讓學生反覆加強對外華人名的學習和了解嗎？太噁心了有沒有？不能換個別的名字？用華人就不行了麼？

　　第30課 一次成功的實驗

　　這次實驗是正宗的中國學生的行為，可是文章中看不到半個對中國學生的描述！只在插圖裡隱晦地表現了這是中國學生的行為。

　　第31課 給予樹

　　印象中在四年級上冊又將再一次出現關於聖誕節的描述，那個時候，它改頭換面的名字叫給予是快樂的。現在它第一次出現在三年級上冊中，看到這個，我只想說去你的聖誕！不是不允許對學生傳教麼？這麼赤裸地宣傳基督教是怎麼回事？

　　第32課 好漢查理

　　你看名字就直接告訴你，這是外國好漢，和華人無關！多麼直白！

　　選讀課文第二課 做風車的故事

　　在這篇文章裡再一次出現外華人物與插畫。牛頓的故事。說真的，這麼大量篇幅的外華人集中出現在三年級課本中，只會讓我覺得莫名氣憤。

　　選讀第8課 信箱　　看著名字就知道是哪國的了。肯定與中國無關。我不想再說了。

　　三年級上結束，大概四十篇的文章，就有十二篇是外華人的，其它也隱約藏在裡面，我沒有拿出來比較。像描寫動物鯨的，就寫到北極一個楚奇克海，然後出現人物。

　　三年級下冊

　　在本冊書裡第一篇就是描寫燕子的內容，可是在第6課裡卻再一次出現燕子專列，以為是什麼特別的，卻原來又是外國高大上們在做好事啊。

　　第6課 燕子專列

　　第8課 路旁的橡樹

　　前蘇聯的作家寫的，然後在課文最後也點了題：築這條路的人一定有一顆高尚的心。當然這高尚與中國無關，因為這不是華人築的路。

　　第14課 檢閱

　　再一次瘋狂大量出現了外華人，中國的三軍儀仗檢閱這麼多，弄不出來？

　　第15課 爭吵

　　裡面的主人公也全是外華人，從二年級到三年級，短短一年時間，各國際友人紛紛以友好聰明善良的形象在我們課本上冒頭了。前蘇聯的，波蘭的，英國的，義大利的，法國的，荷蘭的，我看編者大概忘記了八國聯軍侵華是怎麼回事了。

　　第18課 她是我的朋友

　　這是一篇由美華人寫的表現越南人勇敢的文章，和我們華人啥關係？我們要學習他們為榜樣？

　　第19課 七顆鑽石

　俄華人寫的文章，雖然文章中沒出現人名，但後面外華人的插圖暴露了。

　　第20課 媽媽的賬單

　　嗯，這一次又是學習外國好榜樣。可芬尼是哪個國家的貨幣單位呢？讓我想想……

　　第22課 月球之謎

　　雖然這是一篇科技文章，可裡面真的不是在謳歌美華人的麼？中國的高科技為啥不謳歌一下？謳歌美華人是怎麼回事？

　　第26課 一面五星紅旗

　　哪個腦殘作者編出來的？居然編出用大衣換麵包不換，人家要我們的國旗換麵包？國旗是一個國家的象徵，居然用在這麼猥瑣的地方？！漢奸不要太可惡！我真想罵人了！雖然最後文章寫我拒絕了，可看著這樣的文章直讓我想吐！

　　第27課 賣木雕的少年

　　好了，國際友人這算是要寫個遍麼？歐洲人寫完了？開始讚美非洲人了？

　　選讀課本 第3課 小獅子愛爾莎

　　嗯，你沒看錯，就是動物咱都要取個外國名，為啥？因為這是奧地利人寫的，國際友人再次出現。看人家愛野生動物，多環保。

　　第5課 七色花

　　不用說啦，外華人再一次充當了主角。

　　第7課 手術檯就是陣地

　　說真的，我對白求恩大夫真的非常敬佩，但在這裡，他出現在本書倒數第二課選讀課本中，可能還因為他有一個外華人的身份吧。

　　四年級上冊

　　第7課 蟋蟀的住宅

　　這篇文章再次節選自法國昆蟲學家法布林的作品。你直接讓小孩看課外書不成？還要選這麼多他的書進來麼？

　　第8課 世界地圖引出的發現

　　嗯嗯，這個還是人家外華人的細心，和我們華人無關。

　　第9課 巨人的花園

　　這是英國作家王爾德的作品。當然插圖一如既往地是外國小朋友啦。

　　第10課 幸福是什麼

　　這個問題讓保加利亞的作家來告訴你吧。別問我怎麼知道的。

　　第11課 去年的樹

　　這棵樹肯定不是長在中國的，因為他是日本作家寫的，華人翻譯的。為什麼學這麼多外華人二道手的作品，問譯者和人教的編輯去吧。

　　第14課 白公鵝

　　我不知道13課已出現了豐子愷的白鵝，為什麼緊跟著又來個白公鵝，這是什麼意思？然後配個外國小朋友釣魚的圖，這是神馬意思？編輯你告訴我好不？

　　第23課 卡羅納

　　來自義大利的作品。對於大量充斥這種二手翻譯作品，我實在看不出什麼美來。因為它不是一手語言寫就的，讓小學生這樣去體會漢字的美好還是體會國外的美好呢？

　　第24課 給予是快樂的

　　對，你沒看錯！是它，是它，就是它！三年級上出現過一次，這次換了個故事內容，基督教慶祝的聖誕節再一次出現在中國小朋友的課本上啦！別問我為什麼，它就是這麼開心地出現了！

　　第27課 烏塔

　　這是一篇寫華人在國外遇到個外國小朋友叫烏塔，然後對比外華人多勇敢，中國小朋友呢？嗯，自己想吧。

　　下面是選讀課本第4課 麻雀

　　這是俄華人寫的故事作品。無力了。

　　第7課 真實的高度

　　大仲馬什麼的，你懂的。

　　第8課 人造發光植物

　　這個自己看吧。人造當然是人造，只不過此人為外華人。華人？我也不知道在哪哈。

　　下面是四年級下冊的內容。

　　第5課 中彩那天

　　二戰中賓士車什麼的，嗯，肯定和華人無關。外華人的優秀道德品質啊，再一次顯露無疑了。

　　第7 課 尊嚴

　　自己看吧，有尊嚴的當然是外華人。

　　第9課 自然之道

　　美華人寫的文章，我們繼續學習吧

第10課 黃河是怎樣變化的

　　這篇文章出現母親河黃河了，可是裡面公然喊出黃河是一條禍河！！！這是怎麼回事？什麼亂七八糟的編輯？？？

　　第13課 夜鶯的歌聲

　　直接上圖，我不想再廢話了。那些編輯，我只想剮了他們！

　　第18課 永生的眼睛

　　美國作家的文章，作品二字我都不想說。

　　第20 課 花的勇氣

　　中國作家寫的，不過就連寫花都要寫到國外去，這還真是。

　　第22課 牧場之國

　　一個捷克人寫的荷蘭牧場。

　　第25課 兩個鐵球同時落地

　　這個故事，不說了。反正是聰明的外華人就對了。

　　第26課 全神貫注

　　嗯，外華人的全神貫注。

　　第30課 文成公主進藏

　　我想中國的神話故事有多少啊，為什麼選這篇？和親？什麼想法？

　　第31課 普羅米修斯

　　一邊是和親的華人形象，一邊是外國普羅米修斯的高大上形象。這個對比，嘖嘖。

　　第32課 漁夫的故事

　　這裡面的漁夫非常智慧，智鬥惡人啊。聰明的阿拉伯人。

　　

四年級下冊的選讀課本

　　第2課 小珊迪

　　一如既往地好形象，我不說話，就靜靜發圖。

　　第5課 生命的藥方

　　華人編外國故事挺來勁的。

　　五年級上冊

　　第3課 走遍天下書為侶

　　這裡選用的是英國作家的文章，不再大量出現外華人名了，現在比較隱晦了。

　　第10課 松鼠

　　再一次出現法國作家，學習外華人觀察小動物吧。

　　第13課 釣魚的啟示

　　不再明顯出現外華人名了，而是僅出現外華人的插圖形象，比較隱晦了。

　　第14課 通往廣場的路不止一條

　　美華人寫的，這個和條條大路通羅馬不是一個意思麼？為什麼到這就變成這樣了？還教堂？又在這灌輸宗教思想？

　　第17課 地震中的父與子

　　咱中國地震不少，可這樣被謳歌的，嗯，我沒見著。

　　第19課 精彩極了與糟糕透了

　　美國作家寫的二手翻譯作品再一次出現了。

　　選讀課本

　　第4課 鞋匠的兒子

　　美國高大上。

　　五年級下冊的觀察內容

　　第8課 童年的發現

　　俄華人寫的名字咱都念著不順的文章

　　第12課 半截蠟燭

　　自己看吧。

　　第17課 夢想的力量

　　華人啊，你就不能編個中國故事麼？

　　第24課金錢的魔力

　　想說明什麼呢？拜金主義？金錢至上？

　　第25課 自己的花是讓別人看的

　　雖然是季羨林大師的文章，可放在這，看著就這麼地扎眼。

　　第26課 威尼斯的小艇

　　美國馬克吐溫的文章

　　第27課 與象共舞

　　泰國，好吧，我會說中國雲南也有大象麼？

　　第28課 彩色的非洲

　　一看這題目就知道在讚美什麼了。我就不多說了。直接上課文。

　　選讀課本

　　第2課 故事兩則

　　擺在首位的是一個法國詩人救助老婦的故事。第二位居然是黑中國開國總理的。簡直是太令人噁心了。

　　第3課 一件運動衫

　　美國作家馬克哈格的文章。不想說什麼了。我麻木了。

　　第8課 維也納生活圓舞曲

　　馮某人的文章，小學課本里兩次出現他的關於維也納的東西了。不想說其他的了。一年級下冊裡就開始隱約出現了外華人名與故事。

　　第28課 《小夥伴》 裡面出現了瑪莎，維加，安東內容，並配以外國小孩表現小孩們互相幫助的內容。

　　第29課 《手捧空花盆的孩子》 裡面出現了叫雄日的小孩， 並配以明顯的日本小朋友圖片，來說明小孩培養應該誠實的品質

　　

　　二年級上冊

　　第7課《 一分鐘》 在這裡面用主人公元元，他因為貪睡而遲到來說明守時的重要性。這裡的負面形象是華人。

　　第14課 《我要的是葫蘆》透過一則古人故事來說明看問題不全面，這裡面的華人形象是蠢笨的。

　　第19課 《藍色的樹葉 》中國小朋友不願意借筆給另一位小朋友，從而導致另一位小朋友畫出藍色的樹葉。我們的華人在這裡是多麼的小氣自私，還有上面的元元是多麼的不守時啊。外華人的缺點呢？目前沒發現一個。

　　第22課 《窗前的氣球》 裡面再次出現了外華人名 科利亞 而且是作為生字來學習這些字的。描述了科利亞生病，關心他的同學來看他，為他升起了氣球。瞧我們的外國小朋友多麼地體貼關心同學？

　　二年級下冊

　　第7課 《我不是最弱小的》

　　優秀品質小孩是別國家的，咱華人得向外華人學習啊。而關鍵的是生字也是從外華人名裡學，這是什麼導向？

　　第8課 《卡羅爾和他的小貓》

　　關注到這篇文章是因為小孩拿著練習本問我，卡，羅，爾三個字要怎麼組詞。畢竟在文章中它們可是作為外華人名一起出現的，要小孩突然想到生活中有什麼詞與之有關，真的有些困難。

　　第13課 《動手做做看》

　　好吧，我承認，外華人在此再一次打敗了我們華人，他們是有著非常認真的實踐精神的小朋友，我們的小朋友必須向他們學習。對，不但要學習他們的精神，還得學習記住他們的人名，看看這麼高大上的外華人名，我們必須記住啊。學生字就從記外華人名開始。

　　第14課 《郵票齒孔的故事》

　　我發現二年級下課本里開始瘋狂出現大量外華人好人好事的文章，這不，又開始謳歌大英帝國了。

　　第22課 《我為你驕傲 》

　　這篇文章隱藏得可真深，在最後它深深地暴露了，藏不住地賣國情懷就體現在7美元這個詞上。你不能說7元？一定要加上美字，以顯示此故事發生地點不在中國，而是在國外麼？簡直不能再無恥了。

　第23課 《三個兒子》

　　沒有外華人名，可是配的圖卻是外華人，發碧眼，高大上的外華人啊，你們再一次完美詮釋了什麼叫外華人的優秀品質，我們得向你學習。

　　第26課 《蜜蜂引路》

　　這以前可是我們華人的朋友，前蘇聯的故事，可好歹他也是外華人不是？反正除了華人，外華人都是各種聰明，各種品質優秀。咱沒得說，繼續學習他們吧。

　　第27課 《寓言兩則》

　　中國古人再次蠢笨了。一個是揠苗助長，一個是守株待兔。對，你絕對沒看錯，咱中國古人是非常愚蠢的，咱現代華人是非常自私不守時的，就是這麼糟糕。

　　第30課《 愛迪生救媽媽》

　　你沒看錯，外華人再一次堂而皇之地出現在課本中，而且是標題中，我就這麼偉大。

　　課外閱讀第6篇 《畫雞蛋》

　　對，本二年級下冊，怎麼能不以外華人的努力刻苦作結尾，辛苦給你們說了這麼多。來學習吧少年。我們外華人都非常聰明的喲。

　　三年級上冊

　　開篇第2課 金色的草地

　　再一次出現前蘇聯外國小孩人名謝廖沙，以及外國的金髮碧眼。而此文再一次透過描寫他們善於觀察來讚美外國小孩的優點。

　　第5課灰雀　再一次是出現外華人列寧。

　　第6課 小攝影師　　又是一篇前蘇聯的文章，關於高爾基的故事。

　　第14課 蜜蜂 法國昆蟲學家法布林的作品，裡面再一次出現了外華人的插圖，外華人出現在課文中的頻率實在高得可怕。

　　第15課 玩出了名堂

　　前15課裡就有5課內容全是外華人的形象，各種優點佔了三分之一。簡直有些喪心病狂啊！這次玩出名堂的再一次落在了荷蘭人頭上。

　　第16課 找駱駝　中國西北部也是有駱駝的，但此文中沒有人名，可是又有外華人的插圖，我已無力吐槽了。

　　第25課矛與盾的集合

　　自相矛盾這個成語出自《韓非子》故事淺顯生動，非常便於讓學生明白什麼是自相矛盾。而這篇文章卻在轉變抹角地謳歌英華人，從插圖，從文章最後的落腳點就可以看出來，用心極其險惡啊。

　　第26課 科利亞的木匣

　　我能說對科利亞三個字現在特別反感嗎？在小孩一年級下冊的語文書上就第一次出現這個名字，然後二年級，現在三年級了，再一次出現這個名字，這是讓學生反覆加強對外華人名的學習和了解嗎？太噁心了有沒有？不能換個別的名字？用華人就不行了麼？

　　第30課 一次成功的實驗

　　這次實驗是正宗的中國學生的行為，可是文章中看不到半個對中國學生的描述！只在插圖裡隱晦地表現了這是中國學生的行為。

　　第31課 給予樹

　　印象中在四年級上冊又將再一次出現關於聖誕節的描述，那個時候，它改頭換面的名字叫給予是快樂的。現在它第一次出現在三年級上冊中，看到這個，我只想說去你的聖誕！不是不允許對學生傳教麼？這麼赤裸地宣傳基督教是怎麼回事？

　　第32課 好漢查理

　　你看名字就直接告訴你，這是外國好漢，和華人無關！多麼直白！

　　選讀課文第二課 做風車的故事

　　在這篇文章裡再一次出現外華人物與插畫。牛頓的故事。說真的，這麼大量篇幅的外華人集中出現在三年級課本中，只會讓我覺得莫名氣憤。

　　選讀第8課 信箱　　看著名字就知道是哪國的了。肯定與中國無關。我不想再說了。

　　三年級上結束，大概四十篇的文章，就有十二篇是外華人的，其它也隱約藏在裡面，我沒有拿出來比較。像描寫動物鯨的，就寫到北極一個楚奇克海，然後出現人物。

　　三年級下冊

　　在本冊書裡第一篇就是描寫燕子的內容，可是在第6課裡卻再一次出現燕子專列，以為是什麼特別的，卻原來又是外國高大上們在做好事啊。

　　第6課 燕子專列

　　第8課 路旁的橡樹

　　前蘇聯的作家寫的，然後在課文最後也點了題：築這條路的人一定有一顆高尚的心。當然這高尚與中國無關，因為這不是華人築的路。

　　第14課 檢閱

　　再一次瘋狂大量出現了外華人，中國的三軍儀仗檢閱這麼多，弄不出來？

　　第15課 爭吵

　　裡面的主人公也全是外華人，從二年級到三年級，短短一年時間，各國際友人紛紛以友好聰明善良的形象在我們課本上冒頭了。前蘇聯的，波蘭的，英國的，義大利的，法國的，荷蘭的，我看編者大概忘記了八國聯軍侵華是怎麼回事了。

　　第18課 她是我的朋友

　　這是一篇由美華人寫的表現越南人勇敢的文章，和我們華人啥關係？我們要學習他們為榜樣？

　　第19課 七顆鑽石

　俄華人寫的文章，雖然文章中沒出現人名，但後面外華人的插圖暴露了。

　　第20課 媽媽的賬單

　　嗯，這一次又是學習外國好榜樣。可芬尼是哪個國家的貨幣單位呢？讓我想想……

　　第22課 月球之謎

　　雖然這是一篇科技文章，可裡面真的不是在謳歌美華人的麼？中國的高科技為啥不謳歌一下？謳歌美華人是怎麼回事？

　　第26課 一面五星紅旗

　　哪個腦殘作者編出來的？居然編出用大衣換麵包不換，人家要我們的國旗換麵包？國旗是一個國家的象徵，居然用在這麼猥瑣的地方？！漢奸不要太可惡！我真想罵人了！雖然最後文章寫我拒絕了，可看著這樣的文章直讓我想吐！

　　第27課 賣木雕的少年

　　好了，國際友人這算是要寫個遍麼？歐洲人寫完了？開始讚美非洲人了？

　　選讀課本 第3課 小獅子愛爾莎

　　嗯，你沒看錯，就是動物咱都要取個外國名，為啥？因為這是奧地利人寫的，國際友人再次出現。看人家愛野生動物，多環保。

　　第5課 七色花

　　不用說啦，外華人再一次充當了主角。

　　第7課 手術檯就是陣地

　　說真的，我對白求恩大夫真的非常敬佩，但在這裡，他出現在本書倒數第二課選讀課本中，可能還因為他有一個外華人的身份吧。

　　四年級上冊

　　第7課 蟋蟀的住宅

　　這篇文章再次節選自法國昆蟲學家法布林的作品。你直接讓小孩看課外書不成？還要選這麼多他的書進來麼？

　　第8課 世界地圖引出的發現

　　嗯嗯，這個還是人家外華人的細心，和我們華人無關。

　　第9課 巨人的花園

　　這是英國作家王爾德的作品。當然插圖一如既往地是外國小朋友啦。

　　第10課 幸福是什麼

　　這個問題讓保加利亞的作家來告訴你吧。別問我怎麼知道的。

　　第11課 去年的樹

　　這棵樹肯定不是長在中國的，因為他是日本作家寫的，華人翻譯的。為什麼學這麼多外華人二道手的作品，問譯者和人教的編輯去吧。

　　第14課 白公鵝

　　我不知道13課已出現了豐子愷的白鵝，為什麼緊跟著又來個白公鵝，這是什麼意思？然後配個外國小朋友釣魚的圖，這是神馬意思？編輯你告訴我好不？

　　第23課 卡羅納

　　來自義大利的作品。對於大量充斥這種二手翻譯作品，我實在看不出什麼美來。因為它不是一手語言寫就的，讓小學生這樣去體會漢字的美好還是體會國外的美好呢？

　　第24課 給予是快樂的

　　對，你沒看錯！是它，是它，就是它！三年級上出現過一次，這次換了個故事內容，基督教慶祝的聖誕節再一次出現在中國小朋友的課本上啦！別問我為什麼，它就是這麼開心地出現了！

　　第27課 烏塔

　　這是一篇寫華人在國外遇到個外國小朋友叫烏塔，然後對比外華人多勇敢，中國小朋友呢？嗯，自己想吧。

　　下面是選讀課本第4課 麻雀

　　這是俄華人寫的故事作品。無力了。

　　第7課 真實的高度

　　大仲馬什麼的，你懂的。

　　第8課 人造發光植物

　　這個自己看吧。人造當然是人造，只不過此人為外華人。華人？我也不知道在哪哈。

　　下面是四年級下冊的內容。

　　第5課 中彩那天

　　二戰中賓士車什麼的，嗯，肯定和華人無關。外華人的優秀道德品質啊，再一次顯露無疑了。

　　第7 課 尊嚴

　　自己看吧，有尊嚴的當然是外華人。

　　第9課 自然之道

　　美華人寫的文章，我們繼續學習吧

第10課 黃河是怎樣變化的

　　這篇文章出現母親河黃河了，可是裡面公然喊出黃河是一條禍河！！！這是怎麼回事？什麼亂七八糟的編輯？？？

　　第13課 夜鶯的歌聲

　　直接上圖，我不想再廢話了。那些編輯，我只想剮了他們！

　　第18課 永生的眼睛

　　美國作家的文章，作品二字我都不想說。

　　第20 課 花的勇氣

　　中國作家寫的，不過就連寫花都要寫到國外去，這還真是。

　　第22課 牧場之國

　　一個捷克人寫的荷蘭牧場。

　　第25課 兩個鐵球同時落地

　　這個故事，不說了。反正是聰明的外華人就對了。

　　第26課 全神貫注

　　嗯，外華人的全神貫注。

　　第30課 文成公主進藏

　　我想中國的神話故事有多少啊，為什麼選這篇？和親？什麼想法？

　　第31課 普羅米修斯

　　一邊是和親的華人形象，一邊是外國普羅米修斯的高大上形象。這個對比，嘖嘖。

　　第32課 漁夫的故事

　　這裡面的漁夫非常智慧，智鬥惡人啊。聰明的阿拉伯人。

　　

四年級下冊的選讀課本

　　第2課 小珊迪

　　一如既往地好形象，我不說話，就靜靜發圖。

　　第5課 生命的藥方

　　華人編外國故事挺來勁的。

　　五年級上冊

　　第3課 走遍天下書為侶

　　這裡選用的是英國作家的文章，不再大量出現外華人名了，現在比較隱晦了。

　　第10課 松鼠

　　再一次出現法國作家，學習外華人觀察小動物吧。

　　第13課 釣魚的啟示

　　不再明顯出現外華人名了，而是僅出現外華人的插圖形象，比較隱晦了。

　　第14課 通往廣場的路不止一條

　　美華人寫的，這個和條條大路通羅馬不是一個意思麼？為什麼到這就變成這樣了？還教堂？又在這灌輸宗教思想？

　　第17課 地震中的父與子

　　咱中國地震不少，可這樣被謳歌的，嗯，我沒見著。

　　第19課 精彩極了與糟糕透了

　　美國作家寫的二手翻譯作品再一次出現了。

　　選讀課本

　　第4課 鞋匠的兒子

　　美國高大上。

　　五年級下冊的觀察內容

　　第8課 童年的發現

　　俄華人寫的名字咱都念著不順的文章

　　第12課 半截蠟燭

　　自己看吧。

　　第17課 夢想的力量

　　華人啊，你就不能編個中國故事麼？

　　第24課金錢的魔力

　　想說明什麼呢？拜金主義？金錢至上？

　　第25課 自己的花是讓別人看的

　　雖然是季羨林大師的文章，可放在這，看著就這麼地扎眼。

　　第26課 威尼斯的小艇

　　美國馬克吐溫的文章

　　第27課 與象共舞

　　泰國，好吧，我會說中國雲南也有大象麼？

　　第28課 彩色的非洲

　　一看這題目就知道在讚美什麼了。我就不多說了。直接上課文。

　　選讀課本

　　第2課 故事兩則

　　擺在首位的是一個法國詩人救助老婦的故事。第二位居然是黑中國開國總理的。簡直是太令人噁心了。

　　第3課 一件運動衫

　　美國作家馬克哈格的文章。不想說什麼了。我麻木了。

　　第8課 維也納生活圓舞曲

　　馮某人的文章，小學課本里兩次出現他的關於維也納的東西了。不想說其他的了。

我覺得這種說法不夠正確。什麼叫“貶中崇洋”？難道不是說完全否定中國，完全肯定外國才叫貶中崇洋嗎？如果僅僅說在課本中選取了一些外華人的文章，或者外華人的故事就說是“貶中崇洋”，那這樣的心胸是不有些過於狹窄了呢？只要是能夠給孩子正確的價值觀就夠了！就像一個笑話說的：“大家注意一下，試卷第九題‘李雷以1m/s的速度……"把李雷改成韓梅梅！”說成笑話大家都笑，可是在生活中這卻又的確出了個問題！就像你說，一件好事發生了，被寫出來了，我們想教給孩子的難道不是要像他學習做好事，學習這樣優秀的品質嗎？一件好事，是小明做的，二傻子做的，威廉陳做的，甚至斯坦尼斯拉夫斯基做的都無關緊要，關鍵是他能否教給學生正確的東西！以前我們教學生用什麼？三字經弟子規！後來我們發現：死背這些東西太麻煩，孩子也不好理解，怎麼辦呢？講故事吧！一個故事，孩子記住了，學會了，懂得了，願意這麼做了，難道不夠了嗎？

反觀我們呢？拍個廣告，都恨不得請洋鬼子來拍。只要是進口的，必須高大上。一個最普通的外教，即使在本國是個失敗者，在中國也能百人斬。曾經有個外教形容自己，在中國感覺自己是個上帝。現在英語熱，不說英語就感覺鄉巴佬，家長拼命向培訓機構砸錢。誠然，英語很重要，但是在中國有點反客為主的味道了。漢語學的怎麼樣？書法怎麼樣？國學經典又知道幾個？一味的西化教學，又有幾個能培養出民族自豪感？

現在一些公知，把一些人性的缺點，形容為華人的特點。現在還有幾個真正的對民族自豪，社會的不良風氣很難改變。但是如果我們的下一代還是這樣，從小自卑，從小覺得外國月亮是圓的，那有如何建立民族自信心？？？

南韓可以作假歷史來提升民族自信心，我們只要事實就是，就會讓人民自豪，畢竟我們曾經那麼強盛。不是不可以哀唱，只是該自豪的時候，必須自豪！

現在不管多麼傻的小朋友都知道“外國好”

語文課裡：外華人牛逼，

電影裡：外華人牛逼，

動畫裡：日本超人牛逼，

電視裡：出國的都牛逼，

現實中：哪個同學要出國留學了，他爸媽真牛逼，

生活中：去過了迪士尼可以回到班裡吹牛逼

這個現象存在己不是發現新大陸，而是教課書中的頑疾！根本原因就是精外的腦子整天想的是中國的月亮有圓有缺，不完美，而西方的東西則盡善盡美，所以教課書才會刪掉中國文化的精髓，而搬來西方的糟泊當神供著去教下一代。而缺徳的教師當然津津樂道了。社會上之所以出現種種怪象，如青少年中大批的追星族，祟洋媚外族就是如此

高中的數學老祖宗沒有研究過，只搞了小學的雞兔同籠，不會高考讓學生考雞兔共有幾條腿吧！沒有高中數學的學習，你不會變得思維嚴謹，他山之石，可以攻玉，不要一味排斥別人，多學習別人的長處。過時的東西，與時代，與社會脫節，你還耿耿於懷，不捨得丟棄，你怎麼會進步？比如《弟子規》裡的許多觀點，根本不適合現在的社會形式，可是你要抱著發揚國學的思想，讓孩子死記硬背，生搬硬套，豈不是誤人子弟？自己的東西未必都好，別人的東西未必都壞。是否有害人體健康的轉基因，我們都吃了那麼多，別人先進的思想和科學，就不敢拿來用用？

但如果事情確實是像問題中描述的那樣，那麼我認為有關的教育部門，應該對教材進行，重新的稽核。中國的文化，那麼的博大精深，最起碼應該會有一個平衡，充分的弘揚我們自己的文化。當然先進的東西不是不學，但是如果說摒棄我們中國文化當中的精華，優秀的東西，而且拿我們一些過時的東西去拿西方先進的東西來比較，這樣並不是一個科學的態度。

從另一方面講，對於貶中崇洋的說法，是不是有一些過激的理解呢？

而對於一些先進的東西，拿過來借鑑，把它融入到自己的文化當中去，這也是一個社會進步的表現。固步自封庸人自擾，也不是，一個正確的態度。

而正確的觀念，優秀的文化，和先進的科學技術應該是不分國界的，所以說在判斷這個事情的時候，而不應該僅僅的看到中國和外國的區別，要看一看，在教材中所宣揚的理念是否正確。

任何事都有它的兩面性。比如，教科書中多次出現崇拜洋人的文章。那咱們的孩子從小就認為自己不如洋人，反之，洋人教科書華人形象全是負面的話。那結果就是華人就該崇洋。洋人也會認為自己就比華人高一等。還能說什麼呢？

在大學裡有一位研究中國古代歷史的教授帶了一幫學生考研，有學生要求英語六級過關。許多的學生英語不行，但是歷史知識文言功底紮實，不能被錄取，相反，英語過關，中國歷史和文言功底 薄弱的學生卻被錄取了。教授帶這一幫的學生，研究中國古代文化，非常吃力，還要從新鋪導學生古漢語，要想帶著這幫學生取得學術研究成果顯然是很難的。就是教育機構規定必須英語達標，這個規定，使許多優秀的人才被拒之門外。現在考大學要英語，大學畢業後的大學生有多少在畢業後在使用英語的時候？我不是說學英語不好，國家也需要懂英語的人才。但我們不能一味地以英語作為甑選人才的唯一籌碼。而把真正的人才（英語稍差的人）拒之門外。這不利於中國人才隊伍的培養。

我們在自然科學方面確實落後於西方國家，在數理化的學科，公式定理，科學家外華人確實很多。中國的科學家鳳毛麟角。但我們的哲學思想，古人智慧，優秀文化，詩詞歌賦毫不遜色。在中國浩瀚的書的海洋裡，挑選中小學學習的優秀作品，應該不是難辦的事情。可怕的是我們的一些人，自認為選了外國的文章，就顯得有品味，很時髦。這不僅在教育界有其市場，做廣告的喜歡外國美女，外國文字，說明書也是外國文字。這些產品賣給外華人也就罷了，這些商品恰恰是在中國市場銷售，賣給華人民的。走進超市裡，滿眼都是外國文字，要像我們置身在異國他鄉一樣。我們不能喪失民族自尊心，她是我們民族賴以生存發展的根基。中國要崛起，必須要有民族自信心，從娃娃抓起，已經到了刻不容緩的地步了。

就應該全國一套教材教學，一套試題高考，每個地方都自己搞教材，結果養了一群編教材的所謂專家，教材質量能跟國家統一編寫的一樣質量嗎？稽核能有全國教材嚴嗎？最近那個救人措施都錯了的教材是哪裡編的？誰稽核的？有沒有因此搶救不及時害死人的？

最討厭的是，幼兒園課本居然大力推存外國的節日。居然大言不慚的說聖誕節對於每個孩子來說都是最重要的事情。很討厭！誰說所有的小朋友都過聖誕節的？中國是不是沒有傳統節日了？而且故事情節粗製濫造。竟然有游泳過大海的情節。小孩子哪有什麼分辨能力。存粹是誤導孩子。很生氣。首先申明我從來不過外國節日。我們家也沒有過外國節日的習慣。

潛移默化的引導，無處不在的對比，都在教育著祖國的花朵；既然是教育就要正確引導，鼓勵孩子們做正確的事情，總是向外人看齊、總是說落華人的不是，這樣的教育是失敗的。至少方向是錯誤的！

在中國，五六七十年代出生的人其實受西化教育最深，是最崇拜西方的兩代人，目前掌控中國教育的就是他們。這個年紀群落的人有不少人對待西方基本上是無條件獻身，區別僅在於人家要不要。絕大多數的“公知”也是這個年紀段的，他們人生的意義就在於不斷證明西方的偉大和中國的渺小。他們的價值觀和世界觀早已定型，固執得很，極端自負，無法溝通。所有與人文相關的行業是重災區，教育行業尤甚。目前只有忍耐，再過十年他們就退出歷史舞臺了。

“崇洋”就過分了，我們作為建設創新型國家的公民，面向世界，博採眾長是必須的，前提是有必要和有可能；“貶中”就是忘本之舉了！“以我為主，為我所用”才是學習外來優秀文化成果的根本！

小編，你先去閱讀一下小學教課書再來評論發表議見，中國的教課書裡，高，大，尚全是外華人，外國兒童，而笨，蠢，懶是華人劣根，拿這樣的教課書，去教育自己華人的後代，真不知這些編緝是那華人，是什麼目的？中華民族幾千年來，就沒有有智慧，有能力的人嗎？華人就沒有愛國愛民族的英雄嗎？華人都是那麼無知和自私嗎？是華人都是那麼笨厥喝愚蠢嗎？教課書，它不是單純的學點字，長點知識那麼輕鬆的，它是要傳播一種理念，一種信仰，一種人生價值觀的重要工具，什麼人掌握了這一工具，也就是掌握了這個國家的命脈，能否傳承傳統文化，能否繼承中華五千年的優久的文化，教課書擔負著重要的史命，可能有人要說我這是在危言聳聽了，是於否，朋友們自己去思考，去掂量。這是明顯的讓我們的娃娃從小就要跪視西方，從精神上奴性我們的下一代。

兒子才上小學一年級，我也吐槽一下現在的教材。小時候的語文教材按照形聲、會意等文字分類，配上圖畫一目瞭然。現在的幾乎沒有分類，就是由簡至繁的排列。中文之美首先就是文字之美，形聲會意的分類方法更容易勾起學生興趣，現在的教材完全靠死記硬背，沒有絲毫的美感能喚起學習的慾望。其次是數學，數學課堂作業出的題全是扯蛋，沒有家長念題加分析，孩子們根本就做不了。幼兒園連abc都不許教，一年級數學題卻都是文字題，有些字二三年級都不一定學過。誰家孩子不上學不學習就會認字？

據我所學過的課文，許多課本確實存在著一些純洋思想，可以看到，裡面提到的許多優秀品質的人，基本上都是外華人，華人很少，而中國作家選取的，基本上都是風景散文，或者諷刺小說，比如聊齋的促織，還有一些寓言，買櫝還珠，七步成詩等，七步成詩只能讓人看到弟弟要殺哥哥的殘酷宮廷背景，具體的七步成詩的才華，我一個自認為懂點兒詩學的看裡面的才華也緊張的很，別說只願意看故事的孩子們了，這才是最大的洗腦。

民國時期最大的毛病就是很多人對於西方思想趨之若鶩，在文章中也多有表現，雖然很多人都有風骨的體現，但是給人留下的印象卻是西方很強大，西方思想好，我曾有一段時間一直再問自己，為什麼西方的哲學就是哲學，東方的哲學就不是哲學呢，現在哲學名詞有多少出自於中國的？我曾經反思課本的時候，就想過為什麼課本中優秀品質都是外華人的，中國的我想了半天都想不起來，寫過誰？有寫過嗎？有寫過，但是分析的呢，卻很多加蓋了封建的印章，我們都知道，封建在當代社會的宣傳之中，相當於一個負面詞彙，成人問題不大，可是孩子們呢？我雖然知道我們的古文化有太多好的東西了，但是我不願意說封建時期，為什麼，我覺得這不是一個好的詞彙啊，可是他只是一個有時代限制的詞彙而已，並沒有好不好的區別，這就讓我感覺到很大的彆扭。

而這些東西，也是九年義務教育所帶來的，華人物的優秀品質應該在課本中增加分量，培養華人的民族自豪感，九年義務教育是很重要的，他在這段時期中學到的東西是最深刻的，也是他們世界觀，價值觀，人生觀建立的最重要的時期，然後才是青春期的獨立思考時期，這樣的文化教育之下，獨立思考能思考出來什麼東西。

其實有時候想想，網路小說有時候也挺好的，起碼培養了一下我的民族自豪感，我學老莊孔孟等古文化，就是因為網路小說的原因，恨鐵不成鋼啊。