我覺得人們對好人的定義太廣泛了，而且你不能因為一件事，或者一個行為，一個形象評價這個人是好人或者壞人，比如在公交車上不給老人讓座的人就不是好人了嗎？也許這個人很難受生病了，沒辦法給別人讓座，也想暫時的休息一下，或者說因為飢餓生活所迫，不得不去為生活乞討的人就不是好人了嗎？每個人定義不同所以得到的結論就不同！我會教育我的孩子，要有自己的思維，要學會觀察這個世界，然後有正確的價值觀世界觀，看待事情不要片面，我還相信這個世界上還是正能量比較多些，同時也告訴孩子要積攢自己的正能量去為這個世界獻出自己的一份力量！每個父母都希望孩子成為自己心目中覺得的好人，但是父母陪伴孩子路程也許不長，剩下的需要自己去完成，我也是孩子的母親，但是我同時也想到，其實我的父母也沒有經常對我說你要成為一個什麼樣的人！我只是按照一條常規的道路，慢慢生活，所以也會這樣教育我的孩子！在人生的道路能幫助她們多少就幫助多少！在我們北方有句話叫：小樹不修不直溜，我們一起把樹木修的直溜了，以後的路靠孩子自己走，我們也就無怨無悔了！

感覺這個話題好沉重。

我們不得不承認和麵對這樣一個事實：當前社會的複雜性。成人在面對社會的複雜性時也常常不知所措，更何況涉世未深的孩子。社會一方面在大肆宣揚倡導人們“學習雷鋒好榜樣”，另一方面人們做好事善事反遭訛詐的新聞報道層出不窮。人性的複雜，法律的不健全，缺失，面對現實，我們要教育孩子保持一顆善良心的同時，也要告訴孩子們如何去應對他們遇到的或即將遇到的社會陰暗面。

首先我們要告訴孩子：做好人是應該的，只是，做個好人的前提是，不要做沒底線的好人。

其次我們要告訴孩子：千萬不要去做爛好人

再次我們要告訴孩子：一個不懂拒絕的人不會長大，一個沒有原則的好人只會淪為他人眼裡的笑柄。

最後我們要告訴孩子：無底線的容忍和邪惡往往是無區別的。

做個好人，是需要智慧和思考的，是一輩子都在修行的事，又怎會那麼簡單。

剛看到這個題目那一瞬間，我想的是：當然要教孩子做個好人啊。但過了兩秒後，我猶豫了。

首先說一下我對好人的定義吧，很簡單，就是別人認為你好那你就是好人。那麼，別人怎麼才會認為你是好人呢，那估計就是有求必應了吧。

講一個我的例子吧。我是一個不會拒絕別人的人，就因為我想做個他人眼中的好人！有一次兼職（優衣庫），本來我該下班了，但是那天出奇的忙，賣場超級亂，所以管理組就拜託我加一會班，要不然晚上接班的小夥伴壓力太大。我想想也是，於是就答應了。但是同時，我還有學校的任務著急回去整完，但是人家拜託，我不好意思拒絕，以為少加一會班就可以。沒想到，他們在我幹完一項後又拜託我再幹一會，我又答應了，結果加了兩個半小時的班才下班。而學校的作業也熬到了半夜才做完。

我承認這個也怨我，但是我只想做個好人啊。

所以，如果將來我有孩子，我會教她做個像我一樣的好人嗎？我想不會吧。

是否做好人？容我裝一下嗶～:這個根本就不應該是一個疑問句！

好的，裝嗶～結束。正式回答:

這個問題我們其實可以換個方式去解讀，該不該提前把社會的“潛規則”或者說是“黑暗面”提前告訴孩子？我估計要這樣說許多人就能肯定的回答:不！

那麼為什麼人們會在前者躊躇，而在後者立斷呢？這就牽扯到了我們華夏古國的五千年文化。我們從小都被教導要當一個好人，但我們經過社會的洗禮，我們終於發現“人不為己天誅地滅”這個事實。所以有兩個聲音在我們腦中盤旋，一方面是自己從小受到的教育，積澱在骨子裡的東西；一方面是來自社會的“教育”。我們也說不上來究竟哪個是正確的，或者說，即便是知道哪個是正確的，我們也無法抉擇！

或許我不能讓你永久的處於純潔的狀態，但我想讓這狀態多維持一段時間。這也是我們身在社會中的人的想法！

如何教孩子學會做人，做什麼樣的人。

提到做人，很多人會想到思想品德教育，認為學做人就是讓孩子像雷鋒那樣做一個品質高尚的人。這種認識太狹隘，我們所說的做人，首先是讓他們做一個正常的自然人，其次是做一個合格的社會人。讓他們既有健康的身體又有健康的人格；既有良好的道德品質又有良好的心理品質。具體講做到以下四個方面很重要。

一、讓孩子做一個健康快樂的人

健康的身體是做好一切事情的前提，是快樂的本源。（舉例）那麼對於家長，我們應該做的是什麼呢？

第一、培養孩子珍愛生命的意識

讓孩子充分認識到，人的生命只有一次，要珍惜，絕不能在不經意間糊里糊塗地丟掉自己的生命。強化安全意識並教給孩子自護與自救的本領。（舉例——防火防電、冷靜處理意外傷害）另外為孩子買一份保險是明智的做法。

第二、注意科學的飲食與保健

多看點關於飲食與保健的書，讓孩子吃出健康來，不是越胖越好。

第三、努力營造一個愉快的生活空間

科學合理地安排學習與活動的時間，還給孩子玩的權利和自由，不給孩子施加心理壓力。（舉例——考試必須第一，單親家庭的畸形教育）讓他們身心愉悅地成長。

二、讓孩子做一個誠實善良的人

誠實善良是做人的最基本要求，是一個人的立身之本，交友之道，商貿之魂。這種品質需要從小培養，那麼家長應該做的是：

1、告訴孩子誠實和善良的好處和不誠實的害處

其實，很多孩子撒謊是無意的行為。家長要注意從小處著眼，發現問題及時引導。（舉例——“狼來了”）這個故事值得我們深思。慶幸的是放羊的孩子雖然失去了幾隻羊但改掉了說謊的毛病；悲哀的是，令他改掉毛病的是狼而不是人。那些村民完全有機會引導教育他，使他的損失降到最低限度。這是值得我們深思的。

2、讓孩子學會去關心別人

送人玫瑰之手，雖久猶有餘香。人與人相處離不開相互關心、相互幫助。關心是愛的前提，如果孩子對周圍的人和事物毫不關心，他就不會去愛什麼，對別人的愛也會毫無知覺。這樣的孩子將來必定孤獨痛苦，感受不到人間真情，生活沒有色彩。關心別人也是一種品質和習慣，需要從小養成。作為家長應該經常給孩子講關心別人的好處，更重要的是讓孩子知道怎樣去關心別人。

(1)關心別人從孝敬父母開始。俗話說“百善孝為先”。很簡單，一個人如果連自己的父母都不關心，很難想象他會去關心別人。而關心父母也是孩子最容易做到的。如，早晚向父母問好；吃飯請父母先動筷；外出跟父母打招呼徵求意見；遞上一杯水或遞上一雙拖鞋；祝父母生日快樂等。別小看這些微不足道的事情，這就是教養。

(2)從小培養孩子的責任感。首先，讓孩子學會一些家務勞動；作為家庭一分子，孩子有責任參加家務勞動。其次，讓孩子學會為家庭分憂；應該讓孩子知道父母支撐一個家庭是很不容易的，自己有責任為家庭出力，要有為家庭分憂的意識，不讓父母操心。再次，讓孩子學會關心集體。積極參加學校組織的各項集體活動。如，各種比賽，參觀遊覽等。透過集體活動培養他們的榮辱感和合作意識。總之，一個人只有懂得怎樣去關心別人，關心集體，才能進一步發展為關心國家的興衰，社會的進步，民族的興旺，最終實現完美人格。

關於培養孩子做誠實善良的人，還有一點很重要，那就是，家長的以身示範。父母的言行對孩子的影響非常大，再動人的說教也比不上榜樣的力量。（舉例——父母的正反行為）

三、讓孩子做一個樂觀自信的人

樂觀自信是成功的基礎。每個人與生俱來都帶著一種隱形的神奇力量：它可以使你精神煥發也可以使你萎靡不振；可以使你冷靜而理智，也可以使你暴躁易怒；可以使你從容而安詳的學習，也可以使你惶惶不可終日；可以使你生活甜蜜快樂，也可以使你生活抑鬱，暗淡無光；它可以加強你也可以削弱你。這些促使人感受上產生神奇變化的力量就是人們通常說的心態。心理學家發現成功並不在於天賦，而在於心態。成功始於覺醒，心態決定命運。據北大精神衛生研究所研究員介紹，中國17歲以下未成年人約3.4億，保守估計，有各類學習情緒、行為障礙者3000萬人，其中中小學生佔21.6%——32%。突出表現為人際關係、情緒穩定性和學習適應方面的問題。以上都是心態惹的禍。心態有積極和消極之分，如，同樣是放在孩子面前的半杯牛奶，不同心態的孩子就會產生不同的情緒。有的孩子會因為牛奶太少而不高興，有的孩子則慶幸有半杯總比沒有強。後者的心態就是積極的。

積極的心態是正確的心態。通常表現為樂觀自信、慷慨豁達、正直忠誠、通情達理、開拓創新等。小學生的積極的心態是在家長的小心呵護下培養起來的，作為家長，我們應該經常給孩子積極的心理暗示，樹立他們的自信心。（舉例——搗蛋男孩當州長）這個事例說明，孩子的成就如何永遠和孩子的自信心密切相關。

有一句教育名言說：“要讓孩子抬起頭來走路”。“抬起頭來”即對自己、對將來、對所要做的事充滿信心。那麼，要讓孩子充滿信心不斷進步，家長應該做些什麼呢？

1、尊重孩子的人格

尊重人格是不受時間地點限制的，也不論孩子優點多還是缺點多，絕對不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的話。如：“你真是不可救藥、豬腦子”，“就你這德行八輩子也好不了”，“早知道你這樣，當初生下你時就捏死你了”等。這些話足以毀滅一個孩子，他們會覺得自己很無能很多餘，什麼也做不好，這樣的孩子怎麼能成材呢？相反，有的孩子雖然表現很一般，但是家長能夠抓住孩子僅有的閃光點，用鼓勵性的語言和目光給孩子暗示孩子：你能行。你做的對。繼續努力一定成功！那麼，孩子一定會對自己充滿信心和希望，時刻告訴自己：我能行！做起事來也不會畏手畏腳。另外，尊重孩子還表現在，能夠在家長做錯了的情況下，不強詞奪理，坦率地向孩子承認自己的錯誤，讓孩子覺得自己在家長的心中是佔有重要地位的。

2、發自內心地賞識你的孩子

孩子的本能是想把事情做好，家長的責備會讓他們失去信心，而家長表現出來的欣賞和鼓勵會讓他們更加努力。所以經常鼓勵很重要。哪怕是微小的成功都能增強人的自信。當孩子寫一個好字，做對一道題，得一朵小紅花，做一次家務都希望得到認可，家長要幫助他們獲得成功的體驗而不能漠不關心。

經常對孩子說的話應該是：你真棒！好樣的！你一定能行！你不比別人笨！沒關係，下次一定能考好！你已經做的很不錯了！我的孩子肯定是最優秀的！最忌諱跟孩子說的話是：你真笨！神仙也教不好你！考第一是應該的！這事你做不好！竟幹用不著的等。或許你的孩子缺點很多，但是，天生我才必有用！他一定有他與眾不同的地方。家長要善於觀察和發現。美國有一種EDA教育,就是經常對孩子說：你好棒！這一教育理念認為，告訴你的孩子“你好棒”給你的孩子一種信心，比你的孩子真的好棒還重要。這句話希望大家能記住。

四、讓孩子做一個勇敢堅毅的人

勇敢堅毅是成功的保證。如果說對孩子放任不管的家長是浪費了孩子寶貴的時間，那麼那些過分地呵護孩子的家長卻是給孩子的人生布下了甜蜜的陷阱。如果家長從小就把孩子的一切都包辦代替，那麼孩子長大以後將無法適應這個複雜的社會，最終被社會所淘汰。（舉例——學習好也不能讀大學）那麼，家長要從哪幾方面做起呢？

1、讓孩子學會與人相處

能夠愉快地與人相處是孩子適應社會的一種能力，有的家長認為，孩子的任務就是學習，不能讓他們心有雜念，其他的畢業再說。這顯然是錯誤的。讀書的目的是什麼？目的是讓孩子有更強的適應社會的能力——生存能力，能力是從小培養的，如果只片面地追求分數，那麼，你培養出的孩子將是一個廢物，這絕不是危言聳聽（30歲不會找物件，高分低能）從宏觀上看，國與國之間是競合併存，如果你的孩子成績非常優秀，能上重點大學，那麼他可能要肩負歷史的使命，能力越強為國家做的貢獻就越大；從微觀角度來看，不論是誰，一個人活在世上總得與人打交道吧，能夠很好的與人相處的人，無論是在事業上還是在家庭中都容易成功。因此，孩子從小學會與人相處不但可以發展心理、健全人格更能從中積累經驗，為將來適應社會打下良好的基礎。具體做法：（1）給孩子與人相處的機會（該玩得玩，適時安排外出，不脫離集體生活）。（2）教給孩子與人相處的原則（相互尊重、樂善好施、心胸寬闊、真誠相助）。

2、告訴孩子可以說“不”

謙讓是一種美德，但它不等同與懦弱，孩子有權利表明自己的觀點，維護自己的自尊。俗話說“聖命難違，父命難違”，人生修煉中最難學的就是說“不”，簡單的一個字對維護自身的人格、尊嚴、判斷力大有好處。作為家長我們應該做到：（1）鼓勵孩子敢於表明觀點。對不正當的行為與誘惑要勇敢地說“不”。敢於表明觀點是人的一種重要素質，一方面可以更好地與人交流，取得共識，避免做違心的事（包括違法）；另一方面還顯得光明磊落，避免產生誤會。很多人當別人有所要求時，不管是不是合理，也不管自己是不是能做到，都不忍心拒絕對方，結果往往是費力不討好，自己活受罪。除了對別人以外，對自己的不妥當行為也應該說“不”（如，電視節目好看但是時間已經很晚了，家裡有電腦忍不住想玩遊戲）。能對自己和別人的不良行為敢於說“不”也是勇敢的行為。（2）教孩子把握好說“不”和頂嘴的分寸。許多家長知道唯唯諾諾的孩子將來成不了大事，但又討厭孩子頂嘴任性，怎樣區分呢？關鍵是從孩子的角度看他說的是不是有道理，有理是前者。對無理的頂嘴或任性，家長要進行冷處理，如：先講道理然後讓他閉門思過；先不跟他理論給他個臺階，讓他自己走開；轉移話題或雙方各退一步等。切記，家庭要有民主的氛圍，即使孩子說的不正確也要允許他們分辨，犯罪嫌疑人還可以為自己辯護呢，難道孩子還不如他們嗎？但是，決不能縱容，要有效控制孩子的需求。不能無止境的滿足孩子，那樣也會使他們迷失方向。所以家長要掌握好管教的分寸。

3、引導孩子視苦難為教育，視挫折為成長

人的本領是從艱苦奮鬥中鍛煉出來的。大多數的富家之子總是不能抵抗財富所加於他們的試探，因而陷入不屑的生命中，這些人不是窮苦孩子的對手。往往是那些為了擺脫貧困境地而奮鬥的孩子才會成為可造之才。許多家長總會發出這樣的慨嘆：咱小的時候也沒人管啊，都挺懂事的，現在的孩子天天說著看著，也讓人操心。很簡單的道理，我們小的時候家裡孩子多，家長管不過來，無形中給了孩子施展才能的空間，許多事情都要自己去做。那時候生活也不富裕，有的孩子習慣了也就不覺得苦了。也有的孩子由於嚮往富裕的生活因此而發奮努力，成就人生。國外有一個在貧困中奮鬥出來的人說：“我雖然不能成為富人的後代，但我要努力成為富人的祖先。”

人的一生不可能是一帆風順的，因此，我們從小就應該為孩子經受苦難戰勝挫折做好思想上的準備。（1）孩子自己能做的事要自己做。（包括學習、做事）我們關注的不僅僅是結果，更重要的是在做的過程中如何克服困難，磨練意志，並學習處理問題的方法。（2）控制孩子的零花錢，教育他們不攀比。（3）在有些事情上不要同情孩子。不要把過失和責任都攬在自己身上。避免孩子養成推卸責任的不良作風。（舉例——中國學生過生日郊遊遇雨;日本小學生搬桌子）（4）對於那些少數有生理缺陷的孩子更要耐心地引導他們用積極的心態戰勝困難戰勝自我。而不應該怨天尤人、自暴自棄。要正視現實學會百折不撓。我們可以不比正常人，但是跟自己比，可以選擇活得更好的方式。（張海迪、千手觀音）

以上是我在家庭教育中有關引導孩子做人的一些看法。羅馬不是一天建成的，對孩子的教育是一個長期反覆的過程，作為家長一定要持之以恆，不斷積累經驗和教訓。衷心祝願咱們的孩子都能有一個理想的人生。

作為九零後，說說我的育兒觀念。

我可以很肯定的說，不會教育孩子做個好人。

先不說好人這個定義怎麼樣，我覺得教孩子做個好人這種想法真的太偷懶了。

你可以教孩子做個遵紀守法的人

你可以教孩子做個勤奮努力的人

你可以教孩子要做個理性思考的人

做個好人算怎麼回事？向雷鋒同志學習，做盡一切好事？

還是一個“好”字，囊括了世間所有優秀的品質？那你的孩子鐵定是做不到了。

現在社會這麼複雜，人心叵測。只是教他做個好人，當他面對那些那些醜惡的事情的時候，他如何處理？怎樣做才算個好人，這時候誰又能教他？

我怕到時候讓他做個“好人”的大人也說不出個所以然了。

所以我不會教我的孩子要做個好人，我對他的底線就是

做個遵紀守法的公民就行了。

其他的我覺得優秀的品質可以言傳身教。我自己做不到的，我也不會強迫他自己一定要做到。

父母是孩子最好的老師。

我會讓他這顆小樹苗儘可能順著自己的方向成長，在他要長歪的時候稍稍扶正就行了。

這時候我覺得父母已經盡到自己教育的義務了。

這句話應該是想問應不應該讓孩子善良？現在因為善良受到傷害的人越來越多，所以我們究竟應不應該讓孩子善良，要不要讓孩子瞭解世間的醜惡。

所以在教育孩子問題上我們卻不知道應該如何教育。我認為善良是應該的這是必備品質，但不要隨便行使自己的善良。

1.成人的求助孩子可以忽略，因為成人都做不了的事情，孩子更加辦不到。所以不需要去幫助成年人。

2.遇到危險的情況不要盲目去幫忙，自己解決不了的事應該尋求附近大人的幫助，或者尋求老師的幫助。

做一個好人，但不處處去做好人的人。

做一個隨和的好人是絕大多數家長願意和孩子說的，在孩子上學的時候，總會告誡孩子不要和其他小孩子打架、不要出言去頂撞老師、不要胡亂給別人起外號，要跟同學和睦相處等等，希望孩子能夠享受美好的人生。

假如有一天，孩子因為一個自己特別喜歡的玩具不想讓別人碰時，你為了讓孩子顯示出好人而讓孩子把玩具讓給別人玩的時候，孩子在委屈的默默哭時，這個時候做好人的結果卻是孩子要遭受到委屈。

假如有一天，孩子上學時住宿舍了，全宿舍的人都不打掃衛生時，自己的孩子又特別喜歡乾淨，孩子由於好心一直一個人打掃衛生時，孩子的好心會不會助長其他同學的懶惰呢？

那作為家長我們應該怎樣教育孩子做個好人呢？

1、 告訴孩子好人不是受氣包，而是應該有自己的是非觀念。當孩子被別人打了的時候，你可以教育孩子說打架是不好的，同時也要告訴孩子不要憋著，一定要弄清楚事情是非黑白，然後一起的解決這個問題。做好人不等於做一個事事都讓的爛好人。

2、 告訴孩子，任何事情都有底線和原則。作為一個心智成熟的成年人，都知道社會的殘酷與現實。所以我們有必要告訴孩子，善良的前提是明辨是非，幫助他人的底線是力所能及，教育孩子要有自己的底線和原則。比如：為了幫助朋友創業，而把自己的房屋抵押了出去，最後人才兩散，朋友之間反目無情。一個沒有原則的好人只會淪為他人眼裡的笑柄。

所以父母在教育孩子的時候要告訴孩子善良是要分不同的人跟事情的，不能去一味的去做一個“爛好人”。

▂ ▄ ▅ ▆ ▇ █ 精彩分享 █ ▇ ▆ ▅ ▄ ▂

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

1、 告訴孩子好人不是受氣包，而是應該有自己的是非觀念。當孩子被別人打了的時候，你可以教育孩子說打架是不好的，同時也要告訴孩子不要憋著，一定要弄清楚事情是非黑白，然後一起的解決這個問題。做好人不等於做一個事事都讓的爛好人。

2、 告訴孩子，任何事情都有底線和原則。作為一個心智成熟的成年人，都知道社會的殘酷與現實。所以我們有必要告訴孩子，善良的前提是明辨是非，幫助他人的底線是力所能及，教育孩子要有自己的底線和原則。比如：為了幫助朋友創業，而把自己的房屋抵押了出去，最後人才兩散，朋友之間反目無情。一個沒有原則的好人只會淪為他人眼裡的笑柄。

所以父母在教育孩子的時候要告訴孩子善良是要分不同的人跟事情的，不能去一味的去做一個“爛好人”。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。