父母文化水平低我覺得不可怕，可怕的是家長沒有一個教育的理念。我周圍有兩個朋友都是父母是農村的，但他們卻考上了清華大學。因此家長的受教育水平低也不一定代表文化水平低咯。父母有了教育理念後，會教育孩子不識字也要識事。有的父母自己缺乏教育孩子督促孩子學習的能力，但是會找其他有這樣的能力的父母和孩子來跟自家孩子做朋友，潛移默化影響，也算一個補短的好辦法。即便素質和文化水平都低的父母，至少也完全有能力教會自己孩子兩件事：一個是孝順，一個是多讀書。我覺得這兩樣都學會的孩子，他們的教育不會太失敗。

教育孩子很多時候在於方法，跟文化程度沒有太大的關係，我認為做好三件事就可以了，1是讓孩子在錯誤中成長，大人都會犯錯誤，更何況孩子，所以首先我們要明白孩子犯錯誤是很正常的事情，但是關鍵在於我們如何去引導他不再犯錯，很多家長在孩子犯錯以後都是一通埋怨，指責，批評，然後家長就把這件事情的後果承擔了，其實這樣結果孩子的錯誤是錯誤的，我們應該選擇不批評不指責，而是讓孩子去承擔責任，如果孩子自己承擔不了，家長跟孩子共同承擔，並告訴他家長是在幫他。2.是我們很愛孩子，但是我們從來不告訴孩子哪些事情表示我們愛他，並且沒有讓孩子去愛我們，所以我們應該讓孩子知道我們為他做了什麼，並且期待他也能用行動來愛我們。3.是多看世界，可以透過旅遊，也可以透過書籍。

在我看來，家長的文化程度對孩子的教育只有一些小的影響，現在來說，主要是針對孩子的學習方法，學習方法一定要對，一定要有學習安排，對每一科的學習時間還有重點進行要求，現在網路這麼發達，並不需要家長過多的去參與解題。

在孩子不愛學習或者是興趣不高的時候，不能一味地要求他繼續看下去，而是和一些他感興趣的東西結合起來，引導他自己主動的去學習，主動和被動的差距就不需要多說了。還有就是現在各種補習班盛行，我和一位老師曾經探討過這個問題，他說，並不鼓勵去上輔導班，因為輔導班老師講課一般來說會更仔細，而且他不是根據教學安排走的，只是按照自己猜的重點來講，而學校的老師會更系統，如果這兩個老師講的不同，同學會產生一定的困擾，有可能對自己的老師產生厭惡感，然後就會厭學，這樣學了一個假期但是確跟不上老師的課，如此看來，得不償失！

教育教導人向愛 向善 向智慧目前教育形式多樣 但是教育遵循的規律是不變的你姐姐的自卑並不僅僅在教育小孩這個方面她可能對自己受教育不高 所以覺得自己差人一等更著重體現在對小孩教育上 希望小孩能受到很好的教育 讀書棒棒噠典型的 將自己的遺憾放在孩子身上了對小孩學習過於看重作為一個曾經做過老師的過來人老師佈置的作業並不看重最後的結果是否讓自身滿意而是希望小朋友在完成作業時學到東西 感受外在世界特別是互動 是希望在家庭氛圍中 讓小孩能感受到來自父母的關愛這就夠了 每份作業都是世界上獨一無二的充滿愛意 回憶 以及智慧的沒必要去和別的小朋友比較 小朋友內心是很敏感的大人的自卑會給她造成非常大的影響 她慢慢也會覺得自己不比別的小朋友 好會覺得別人的東西才是好的未來她就習慣的用別人的價值 別人的水平標準來衡量自己就不自信了 什麼是自信 自己信任自己覺得自己作出的作業是自己能達到的最好水平覺得自己說出來的諾言是自己能夠實現的覺得自己可以學好一門知識。。。這個在小朋友幼年時期是最重要的內心建立所以你姐姐要做得 就是相信自己能夠勝任一位母親的職責為小朋友準備他們口味的三餐 為小朋友創造溫馨的家庭氛圍熱愛他們 他們在自己眼中也是最棒的這就可以了 孩子的未來是怎樣的 不是你大人教育的問題 做好自己能做的一切 別的就交給小朋友自己畢竟 這一生 是他們自己走過去

家長學歷高低，真的和教育孩子沒有決定性的影響。

這種例子，我相信在我們身邊，都能找出來的。像題主所說的，家長能意識到這個問題，有這種擔心，這本身就是非常好。

不可否認，高學歷的家長在教育孩子方面，會有一定的優勢，但這只是充分條件，而不是充要條件。

教育孩子，其實是一件非常需要智慧和勇氣的事情。而這一點，都不能和學歷畫等號。

在我們父輩那一代 ，很多沒有多少文化，更別談學歷的老頭老太太，明事理，懂事非，在一些大是大非的問題上，看的非常透徹，而且也不缺乏勇氣。這樣的家庭培養出來的孩子，真的是非常優秀。

所以我覺得，與其去糾結學歷，還不如多去學習。現實也是無法改變，那更應該去改變能改變的那些東西，多瞭解，多學習，有自己的獨立判斷，再加上夫妻和睦，給孩子一個很好的正面榜樣，盡最大的努力，自己家的孩子就不會比別人差。

孩子真正需要的是和諧幸福的家庭，親密的親子關係，心態平和的媽媽，有擔當的爸爸，這些和學歷有關係嗎？自卑的媽媽養育的孩子會習得媽媽的特質，所以把你最好一面呈現給孩子吧，孩子的教育問題媽媽可以慢慢學習，孩子來到這個世界就是讓我們陪他長大的，我們遇到的每一個問題都是菩提，是來幫助我們成長的。

和文化有關是肯定的，不然就不會有大家閨秀，書香門第這些說法了。但並不是說文化水平低到底父母就教不出好的孩子。認識些大學教授的兒女，不好好學習，讀書都成問題。同學好多父母是普通農民或者普通工人，但孩子卻成績極好，沒錯和家庭氛圍，家教有關。但話又說回來了，這只是比例問題，因為還是那句，龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞，這個有很大的作用。

有相當一部分家長會因為輔導孩子作業而面露尷尬與愁容，因為他們面臨一個很嚴重的問題，那就是自己文化程度較低，可能連孩子的小學知識都無法予以有效的輔導。而更多的家長即便能輔導孩子的小學學習，但到了初中可能就會力不從心，等孩子開始上高中的時候，家長也許就處於完全不明白的狀態了。

不如選擇這樣一些方法來試試看：

第一，對孩子做作業這件事保持熱情的支援態度。

　　很多文化程度不高的媽媽，總覺得孩子的學習是自己插不上手的，所以一看到孩子寫作業，自己就躲得遠遠的，生怕自己的言行舉動會影響他。

　　其實沒必要這樣，孩子寫作業也需要我們的熱情支援。比如，為他創造良好的學習環境，幫他準備孩子自己喜歡學習工具，為他提供一本會說話的參考書，或者再簡單一些，給他做喜歡吃的飯菜，關心他的冷暖，等等。這些工作都是我們對孩子學習的支援，都是在幫他解除後顧之憂。

　　不過，我們要避免擅自對孩子的作業指手畫腳，你可以讓孩子給你講講題，和上課老師講的思路是不是一樣呀？這樣的話孩子會感覺到你很在意他，很關心他。同時也會考慮自己解題是否按照白天老師講的思路去做。

第二，認真地學一學孩子的課本內容。

　　“不會”“不懂”其實並不能完全算作我們不能輔導孩子作業的“完美”理由喲，小學、初中的課本，就算文化程度低一些，咱可以找到孩子的課本去www.tigu.cn上找到有老師影片講解的版本，每一題都有，仔細看一看、學一學，我們也還是能看明白的。

　　也可以和孩子一起來學習，與他一起做一做老師留下來的作業。如果遇到問題，也可以和孩子一起討論討論，如果我們不懂，還可以問問孩子，這其實也是一種激勵孩子學習的方式。而透過我們的學習，孩子也會意識到，連媽媽都能這麼認真地學習，那麼他也會逐漸培養出一絲不苟的態度與習慣來。

第三，透過仔細檢查作業來對孩子起到提醒作用。

　　雖然看不懂孩子的作業，但我們還是能檢查他的作業的。這種檢查不是要看作業中的知識內容是不是寫對了，而是要看孩子的作業寫得是不是工整，有沒有出現總是劃掉重寫或者總是用橡皮擦掉的痕跡，有沒有出現在作業本上亂塗亂畫的表現，有沒有出現完成的題目和老師留的題目數量不相符的情況。

　　我們的仔細檢查，對孩子也是一種提醒，也會讓他養成嚴謹的學習態度與認真謹慎的學習習慣。

第四，經常與老師聯絡以瞭解孩子的作業情況。

　　我們雖然看不懂孩子的作業，但老師一定會了解他作業的詳細情況。所以，我們可以透過與老師加強聯絡，來了解孩子的作業情況。

　　有的媽媽會覺得，既然有老師，就讓老師全權代理算了，自己本來也不懂，也就不用操心了。我們不能這樣想，老師有老師的責任，我們也不能放棄自己對孩子的監督。而是要採取一種謙虛且認真的態度，多問問老師，聽聽老師的描述和提出來的意見，同時也要將孩子在家裡的表現告訴老師，讓老師能結合孩子的家校表現進行更好的教育，並能給我們提出更貼近孩子特點的教育建議。

第五，用親情填補文化水平有限的空缺

　　學做“走心”的家長，想辦法和孩子做朋友，多關心他的生活，學習;對他的弱點或短處，正面引導幫孩子改正;千萬不要刻意的問或在公共場合指責孩子，要不然會讓孩子反感，也會讓他增加壓力。

　　儘量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。多談心，剛開始不要談學習，或你們對他的要求，儘量談他感興趣的事，即便聽不懂也沒關係，有時你們只需要做聽眾。讓他習慣對你們說，慢慢的關係就會拉近，在談別的可能會容易些。可以利用晚飯時輕鬆的氣氛，邊吃邊談。

家長輔導孩子的方式是多種多樣的，不怕家長文化水平不高，只怕家長不認真！堅持下去，奇蹟可能就會出現。不妨一試!

從心底愛孩子包容孩子，理解孩子，學會換位思考。孩子還是要慢慢養成獨立完成作業的習慣，不懂買書看，市面上那麼多書，總有適合你和孩子的，我也沒啥文化，但是喜歡看書，會買好多教育孩子方法的書。

我個人覺得教育孩子跟文化水平沒有多大的關係！我爸爸媽媽小學沒畢業，我和我妹妹，一個本科畢業，一個研究生畢業！現在的社會資訊這麼發達，你覺得自己不會教育孩子，沒事，只要你有想學習教育孩子的心！現在微課那麼發達，你可以免費付費聽到很多育兒專家的課，；你也可以買很多關於育兒的書，比如捕捉兒童的敏感期，好媽媽勝過好老師，正面管教等等，都可以幫助你在育兒路上少走很多彎路！

說句實話，前數幾代人，很多老一輩都是不識字，沒有文化 的，但是後代也有很多出人頭地的。所以，孩子的將來，跟家長有關係，但文化方面只是其中的一小部分。家長沒有 文化也不必特別緊張。

但是家長在教育孩子方面，一定要多多學習育兒 方面的知識，孩子在成長過程中，更多的要注重社會心理 方面。

如果一個孩子的心理健康，遇事沉著冷靜，思考 的全面，將來也一定是不可估量的人才。

所以，家長沒有文化不是教育不好孩子 的藉口，學習是一個人一生的態度，家長在做人做事方面給孩子做好榜樣，孩子一樣會學習到東西。

我就是一個沒文化的農村媽媽，對於孩子的輔導，我真是無能為力，孩子不會請教我時，我直接說我確實不會，但我會立即和她一起查資料，我只有提醒她要習慣充分利用工具資源。雖然我不得，但我會從作業的書寫看她的學習態度，學習態度好學習不會差得很遠。生活中，從來都是正能量教育，哪怕自己有負面情緒，也從不表現給她看。另外就是鼓勵大量閱讀，我相信書中自有黃金屋，這樣她自己慢慢長大慢慢就懂得真正的是與非。

只有慈母多敗兒，還沒有“文化程度低”而無法教育的。

孔子提出“三人行必有我師”但沒提出母要學富五車。

孟子亞聖，但其母也不是才高八斗。

所以教育孩子與文化程度無直接關係，

文化高低決定不了見識，文化高低決定不了人才的成長，

文化高低決定不了成就大小，切勿盲目跟風，

因為適合孩子的不一定是以學習成敗得失為第一標準，不一定是能歌善舞，

不一定是琴棋書畫，既然不能在文化領域上為其提供輔導培訓

那麼就在心靈深處進行深造，“立其志，正其身，樹其德”內在美才是最美

多少忽略其志的培養，造成高文化人才還在家啃老，還大言不慚；

多少忽略其身的修正，造成自私自利，目無尊長，還理直氣壯；

多少忽略其德的樹立，造成忘恩負義，平德敗壞，還不知悔改；

就算家長的文化程度較低，也可以有效輔導孩子，

有相當一部分媽媽會因為輔導孩子作業而面露尷尬與愁容，因為她們面臨一個很嚴重的問題，那就是自己文化程度較低，可能連孩子的小學知識都無法予以有效的輔導。而更多的媽媽即便能輔導孩子的小學學習，但到了初中可能就會力不從心，等孩子開始上高中的時候，媽媽也許就處於完全不明白的狀態了。

那麼這個時候又該怎麼辦呢？難道我們就這樣放手不再對孩子進行輔導了嗎？當然最好不要，即便文化程度並不高，但也並不是做不了輔導孩子作業這樣的事，關鍵就要看我們該如何改變自己的劣勢，從而能在學習上也給予孩子一定的幫助。

所以，不如選擇這樣一些方法來試試看：

第一，對孩子做作業這件事始終保持一種熱情的支援態度。

很多文化水平不高的媽媽，總覺得孩子的學習是自己插不上手的，所以一看到孩子寫作業，自己就躲得遠遠的，生怕自己的言行舉動會影響他。

其實沒必要這樣，孩子寫作業也需要我們的熱情支援。比如，為他創造良好的學習環境，幫他準備適用的學習工具，為他提供必要的參考書，或者再簡單一些，給他做喜歡吃的飯菜，關心他的冷暖，等等。這些工作都是我們對孩子學習的支援，都是在幫他解除後顧之憂。

不過，我們要避免擅自對孩子的作業指手畫腳，不要說“你這樣對不對啊？媽媽也不懂，你可不能糊弄了事啊”。這樣的話就是對孩子的一種懷疑，我們既然是熱情地支援他，就應該相信他，要讓它感受到我們對他的關愛。

第二，認真地學一學孩子的課本內容。

“不會”“不懂”其實並不能完全算作我們不能輔導孩子作業的“完美”理由，因為我們還是可以學習的。尤其是小學生的課本，就算文化程度低一些，仔細看一看、學一學，我們也還是能看明白的。

所以，我們倒不如認真學一學孩子的課本，或者和孩子一起來學習，與他一起做一做老師留下來的作業。如果遇到問題，也可以和孩子一起討論討論，如果我們不懂，還可以問問孩子，這其實也是一種激勵孩子學習的方式。而透過我們的學習，孩子也會意識到，連媽媽都能這麼認真地學習，那麼他也會逐漸培養出一絲不苟的態度與習慣來。

第三，透過仔細檢查作業來對孩子起到提醒作用。

雖然看不懂孩子的作業，但我們還是能檢查他的作業的。這種檢查不是要看作業中的知識內容是不是寫對了，而是要看孩子的作業寫得是不是工整，有沒有出現總是劃掉重寫或者總是用橡皮擦掉的痕跡，有沒有出現在作業本上亂塗亂畫的表現，有沒有出現完成的題目和老師留的題目數量不相符的情況。

我們的仔細檢查，對孩子也是一種提醒，也會讓他養成嚴謹的學習態度與認真謹慎的學習習慣。

第四，經常與老師聯絡以瞭解孩子的作業情況。

我們雖然看不懂孩子的作業，但老師一定會了解他作業的詳細情況。所以，我們可以透過與老師加強聯絡，來了解孩子的作業情況。

有的媽媽會覺得，既然有老師，就讓老師全權代理算了，自己本來也不懂，也就不用操心了。我們不能這樣想，老師有老師的責任，我們也不能放棄自己對孩子的監督。而是要採取一種謙虛且認真的態度，多問問老師，聽聽老師的描述和提出來的意見，同時也要將孩子在家裡的表現告訴老師，讓老師能結合孩子的家校表現進行更好的教育，並能給我們提出更貼近孩子特點的教育建議。

教育孩子是讓孩子成為一個具有獨立人格的社會人,其關鍵是父母的養育觀念和方式方法問題，和父母的文化程度關係不是特別大。其中孩子文化的學習只是一部分。題主的問題可以理解為謙虛的請教嗎？

我就不謙虛地從以下幾點分析：

1， 家長有一個開放的心態，能儘可能地以身作則培養孩子的人格素養：比如孝老愛親、比如和睦鄰里、比如正直有原則有擔當等這些高貴品質更多地是孩子透過父母的言傳身教養成的，和文化程度沒有關係。家長有一親戚，夫妻都可以說是文盲，可為人極好，一兒一女也培養的極好，兒子上了大學，在一國企工作，已經是一個部門的主管，深的上下的信任。

2， 家長思想開明，尊重但不驕縱孩子，自己覺得不明白，多和明白人交流溝通，提高自己的見識，小事放手，大事不糊塗，原則要堅持，給孩子建立起充分的安全感。也鼓勵孩子和比自己優秀的人學習，多讀書，多努力，坦蕩自強。

3， 遇到問題，告訴自己和孩子總會過去的，總會有辦法的，習慣於用達觀的心態正視問題，學會向比自己高明的人請教。

4， 對於自己的孩子要理智地看待其優缺點，認清他的興趣，鼓勵他學著自理自立自知，對於他在學習上的想法，有道理的盡力去支援，如果無法達成他的心願，也儘可能看長遠和他一起去克服問題，所有這些都要有一種接受樂觀的心態去做，才更能從小給孩子一種樂觀的生活態度，樂觀的態度是最好的教育。

5， 至於文化的學習，鼓勵孩子從老師那裡多學，充分利用現有的資源，學校、老師、同學、圖書館等，其次還有課外班，這些也就足夠。

畢竟家長的文化再高，孩子也要上學和老師同學共處，孩子也要自己看書學習，不可能把家長的所學全部轉移到孩子身上。

所以，家長文化程度低，也不必擔心，只要把握住了孩子成長中的原則問題，其它的都不是什麼大問題。原則是骨架，其它的都是皮和肉，先天不足後天補。原則在，內容後天補充也不晚。

首先值得肯定的是，媽媽有教育意識，這點比什麼都重要。一般來說，一個家庭中，如果母親能夠認識到教育的重要性，這個家裡的孩子，不會差到哪裡去。

其次，孩子的學習，主要靠孩子自己，你家大姐現在想的是我輔導不了他的功課，換個角度，如果孩子唸的是全日制初中，孩子碰到不會的問題，該怎麼辦呢？

最後，常言道:三歲看老。換句話說孩子越小，可塑性越強。這個階段，你家大姐可以做的事情有很多:

1、1歲前，多抱抱他，陪陪他，給孩子安全感。多放兒歌，唐詩，有利於激發孩子語言能力。多講講經典故事，增加與孩子的互動。

2、超過1歲後，多給孩子講經典繪本，激發孩子對故事的興趣，培養孩子的閱讀習慣及專注力。

孩子惹你生氣時，不要朝他大吼大叫，要控制自己的情緒，用溫和的語氣跟他交流，讓他意識到自己的錯誤。這樣做可以培養孩子良好的性格，不會陷入壞脾氣的惡性迴圈中。

3、孩子一天天長大，自我意識也一日日變強，這時，你家大姐應該多帶他出去走走看看，哪怕是簡單的親戚家多串串門，讓孩子多接觸安全的陌生人。

4、讓孩子參與到日常家務活中，增加他的體驗感，也能更好地培養孩子的品格，更好地認識這個世界。

5、觀察孩子的興趣點在哪裡，培養孩子的興趣，不是芭蕾那些的。教孩子識字，讓他可以先從書本中認識這個多姿多彩的世界。

家長教育孩子不在於文化程度的高低，而在於父母有沒有耐心以及三觀正不正確。

教育包含的內容太寬乏了。如果題主想表達的是:家長文化程度低，該如何教導或輔導孩子做功課，那麼我的回答是:

一、和孩子一起學。

1、首先，我們要把孩子的課本從頭到尾看完，然後做總結概括。

2、要求孩子做課前預習，孩子不明白的地方給孩子講解，即使我們講解的不夠透徹，孩子會帶著這些不明白的問題去聽課後會茅塞頓開的，效果非常好。

二、我們自己也弄不明白的問題有兩個解決辦法:

1、請教孩子的老師或其他人。不管請教誰，目的是要把問題弄清楚，我們不要覺得有礙面子而不肯不恥下問，要求知無所謂這些面子，學知識是永無止境的，我們家長要有這種上進精神，孩子才能好學求知。

家長文化程度低該如何教育孩子？

第一，這可能本身是個偽命題。歷史上那麼多偉大人物，母親文化水平高的也不多，畢竟當時經濟文化教育水平普遍比較低，然而並沒有妨礙他們教育好孩子。比如孟母，沒有文化，卻培養出來中國歷史上最偉大的思想家，學問家孟子。

第二，家長文化水平低，也許是某些學科學術知識少些，但是在為人做事、生活態度上卻同樣可以給孩子很好的引導，知識引導是一方面，學習態度生活態度應該是更高層面的引導，而沒有太多文化一樣可以有積極奮進或平淡悠然的生活態度。這些都是對孩子最好的教育。還是孟母的例子，沒有很高的文化卻可以給孩子很好的指引。

家長文化程度低，不代表不會教育孩子。只要家長言行善良，品質好，並能堅持培養孩子的各種好習慣，就是學習上不能幫助孩子做些什麼，一樣能培養出優秀的孩子。

家長的一言一行，是對孩子最好的教育，孩子所有的認知和習慣，都是先從父母身上學習。如果父母人品很好，孩子也同樣好。因為從小到大，孩子根本就不會去想做壞事，而是受父母影響，以善待人，以理服人。

同樣，這種孩子對學習的態度也像父母的生活態度一樣認真，自然而然成績也不會差。

所以，家長不必擔心文化程度低，只要自已是一個認真生活的人，足夠。

教育孩子，靠的多半是家長的言傳身教，孩子受父母待人接物，潛移默化的影響比較大，與父母受教育程度關係不大。

哈佛畢業演講中國第一人何江，從湖南的鄉村，一路走到哈佛大學，成為優秀的生物學博士說自己的成才與父母從小的教育分不開，而他的父母卻並沒有受過高等教育。他在自己的書《走出自己的天空》中，有一章專門介紹自己的母親，說自己的媽媽只是一個唸書到小學四年級的農婦，卻培養出兩個大學生兒子。……

所以，請告訴你的姐姐，真的不要為自己文化程度低而太擔心教育不好孩子。

只要父母心地善良，勤勞有愛，做人做事盡職盡責，用自己的實際行動，去教孩子擁有誠實、努力、自信的品格，教孩子樹立正確的人生觀，價值觀，就是對孩子進行了最好的教育。