說孩子的語文成績一直無法提高，應該怎麼辦？首先你得讓他對語文感興趣，你看數學英語都是需要學習語法知識，雖然語文也要學語法知識，但是語文畢竟是我們的母語嘛，所以它相比那些其他的科目呀，所以它是最好學習的，而且答題的方式也很普遍，就是需要運用真情實感，寫出你當下真實的感受，在作文再不就是寫你最真實的事例。而且您孩子語文成績一直沒有提高，你應該抓住，這個問題你應該去看下，他為什麼沒有提高，他怎麼學的，是沒有掌握好的學習方法還是還是說，我就是不喜歡語文，如果是不喜歡語文，你得先讓他感興趣，如果說你掌握的學習方法不對，那應該去創造一套更有效的學習方法針對您孩子這個學習的特性，而不是說去盲目的，盲目的追求，而我孩子必須學習好，是你什麼都不教他，他咋學呀？想學啥呀？能學啥？他就算對語文感興趣，再什麼都聽不懂的情況下，你覺得這個他能體會就是當時，這個作者呀，還是這個，嗯，主人公呀，他是怎麼的？怎麼想的嗎？然後其次，你可以告訴他，語文這個東西是你的母語，你必須要學好，這是你以後就普通話，你說話什麼的都都運用的都是我們的國語，所以你必須要學好語文。 針對性的就是多看一看書，然後多練練寫作。在閱讀理解的方面，閱讀理解嗎？越往後它是越南的，你不一定能體會當時的作者的心情，就算你體會到了，你也可能體會的出錯，所以你，應該讓您的孩子多練練閱讀理解，因為我們就是當年從初中開始往後，閱讀理解的題越來越難，導致最後都看不懂的那種，所以就從小就讓他多練閱讀理解，然後把字寫好，你字寫好了，就是看著試卷啊，然後舒雅都總結，自然也有心情去學。

我孫子上三年級，我認為，要讓孩子多讀，多寫，多背，沒事了和孩子做遊戲玩，成語接龍，讓孩子講故事，讓他當主持人等

今晚剛剛和孩子講了一下這個話題。一個是閱讀題沒答好，所以建議孩子提升閱讀能力。二個是文言文部分理解及解釋。三個是對社會認識的小議題提出自已的認識了人建議(微信朋友圈的認識及建議)。大概溝通了一下，待禮拜再溝通了解。也請有建議的朋友多提寶貴意建和建議。

孩子的語文成績提不高，確實讓人揪心，我想談談個人看法。小學階段不是決定孩子語文成績的絕對階段。小學的語文考試，主要檢測物件是課本知識，主體是看看孩子對課本知識的掌握情況。說句難聽的話，叫死知識，分數的高低並不完全代表語文知識的好壞。隨著年級的逐漸升高，死的語文知識將逐漸削弱。當然，並不是說死知識不重要，課本中的知識是按照孩子的年齡特徵和認知能力，循序安排的。只不過是對語文知識舉的例子。每位家長不要過於迷信考試分數。考試必定具有侷限性和不全面性，只是把課本中舉的例子，透過反覆訓練後形成的結果。所以，小學段只要注重培養孩子學習語文的好習慣，從讀，說，聽，寫著手就行了。不要過度追求死記硬背下來的高分數，這樣的高分數其實是一種虛胖。一但進入初，高中，考試與課本的死知識聯絡越來越少，語文考試成績將有明顯變化。語文成績的好壞要從深度著想，真正的好成績是來源於閱讀和習作。我們每個人在生活中都存有這樣的經歷和奇遇，有的人，並沒有驚人的學歷，書也讀得不大。但談起國家大事，議評什麼事件，他都會滔滔不絕，有條有據，邏輯清晰，語言幽默而恰到好處。留意觀察這些人，有一個共同的特點，喜歡看電視新聞，看小報小書，傾聽別人的高談闊論，對幽默風趣的語言特別敏感，記憶力強。所以，閱讀是提高語文成績的基本出路。提到閱讀，家長們又茫然了，總有人認為沒什麼東西可讀，沒有辦法檢測，效果十分隱性。其實無論是故事，小人書，小科譜，雜誌，天文地理，風土人情，只要孩子有興趣，都可以讀。要多讀與現實生活接近的東西，不要侷限於所謂的經典。說句犯眾的話，所謂的經典培養出來的人，沒有顛覆性和創造性，只有奴性十足，謹小慎為。檢驗閱讀的最好辦法就是寫，寫日記，寫感想，寫讀書筆記。不求長篇大論，只求語句通順，用詞準確，邏輯清楚，有創意。時間長了，知識也豐富了。因為讀，是對字，詞，句的認識。寫是對字，詞，句的運用。識用結合就是語文知識。總之，學好語文有好多的要素，但必定要有長遠打算，為深層次的學習打基礎。為此，我建議每天安排五分鐘時間讓孩子朗讀。要想立竿見影，就朗讀課文，堅持到期末考試，看看考試成績。只有讀，才能積累詞彙，擴大知識面，提高寫作能力，語文成績自然就提高了。(個人觀點，僅供參考，謝謝)

在瞭解解決方法前，首先我們需要梳理下，語文成績提不高，是哪些知識點或者哪些題型存在困難。可以按照下面的這些進行參考：

小學拼音、文言文、古詩詞、閱讀理解、作文還是其他因素。

找到存在的薄弱環節，就可以各個擊破了。比如小學拼音的話，找個合適的課程或者輔導老師，多練多讀，很快就能解決拼音不會用的問題。

如果是古詩詞以及文言文之類的，解決辦法也不難。多背多默寫，理解文言文詞彙含義，每天堅持背誦打卡，可以每天背一段，每週背一兩篇文章。古文也是需要積累的，嘗試堅持一段時間，適應期可能會比較難，堅持一個月後，你會發現古文理解和背誦還是挺簡單的。

閱讀理解外語文學習中是最考驗功底的，也是最難領會到的。閱讀理解要求學生多看好的課外書，多思考。課外書推薦一些名家的散文，或者一些國外名著等一些有思想的文章。平時，閱讀理解的練習題也是必不可少的。在練習和閱讀的時候一定要多思考，多總結。用一個筆記本，記下來常見的一些練習題的解題思路。義務教育階段的閱讀理解其實是有套路可尋的，大量積累後，你會發現閱讀理解的題型是固定的那些了。等到考試時簡直可以信手拈來。

最後說下作文。作文和閱讀理解日相輔相成的，閱讀理解好的同學，作文肯定不會太差。作文除了多看書，多想，還要多寫。建議每週自己寫一篇文章，寫寫最近的生活、感悟等。此外，對於各種型別的作文，一些基本格式是必須要掌握的。還有作文的結構，做好自己心裡有框架。

總結下，其實語文學科總體來說還是要考生日常積累，就是要自己用心去學，是投機取巧不了的。一到下定決心，就要開始去做，做好規劃，做好總結。

語文學習和語文成績是兩回事。君不見很多作家要高考語文的話，都不見得能及格。前一陣有個熱帖，讓作者自己做一篇中考的閱讀理解，作者自己也做不出來，因為這個時候考試不是考的作者意圖，而是出卷者的意圖。我記得曾有出卷人也吐槽語文試卷的荒謬，幾位老師出了試卷，每個人的答案不一樣，只能靠少數服從多數來確定標準答案。這種培養語文高分的思路從長遠來說，會毀掉孩子的思維，因為很多問題答案不是唯一。

對語文學習來說，就是浸潤式學習，多看名著，保證每天的閱讀時間。如果功課太忙，可以在週末、節假日或者寒暑假看一些課外書。現在的書浩如煙海，一定要挑選自己喜歡的名著。閱讀有兩種：精讀和泛讀。一方面要大量、快速瀏覽書籍，一方面對自己喜歡的書要仔細看，反覆看，並且要學會比較閱讀，延伸閱讀。比較閱讀就是把相近的內容放一起看，延伸閱讀就是閱讀作者其他的書或者其他人研究作者的文獻等。比較閱讀和延伸閱讀是讓人進步最大的閱讀方法。

語文學習不單單是閱讀書籍，還可以聽相聲、朗誦，看話劇、電影等，都屬於語文學習範疇。

總體來說，語文好，語文成績還是會提高的。我反對上語文的閱讀課外班和寫作課外班，好像教了一點技巧，但腦中空空，這些技巧毫無用處。看著閱讀是個慢功夫，但一年之後，會有很大的改觀。時間的快與慢，很多人不太明白。其實，慢悠悠地打基礎，到最後才能快速拔高。而一開始的訓練，看著長進速度較快，其實後勁不足。

需要幾個點注意：

第一、預習老師要講解的知識，提前檢驗自己的主動學習跟老師的講解吻合度；

第二、上課認真聽講（要根據自己的預習提前做好規劃），這樣會讓你在學習過程中事半功倍，而且可以快速的、高效的獲取知識的精髓；

第三、上課的筆記要做，以備後續複習時候的參考資料和後續忘記溫習時候重要的輔助；畢竟好記性不如爛筆頭；

第四、課後注意趁熱打鐵，抓住重要的知識點貫穿主要的知識點的連貫性和舉一反三的學習方法；