習慣是從小培養的，玩好玩具寶寶需要進行下一個活動的時候，家長要向孩子說明好，一件一件事情必須完成好，最初的時候家長可以陪著孩子一起收拾，告訴孩子應該放哪裡？如何放？孩子一定會感受到整潔乾淨是很美好的。

每個媽媽都會遇到這樣的尷尬，帶著孩子逛街，只要一到玩具店孩子就走不動了，要這個要那個 不買就撒潑打滾哭鬧不止，家長怎麼辦呢？

首先，家長要耐心的教導。不能對孩子產生不耐煩的心理。因為孩子很容易捕捉到大人的表情，從而產生不配合的逆反心理。

其次，在孩子玩玩具之前，溫馨的提示孩子，結束後收起來。這樣提前給他個心理準備。

第三，家長要以身作則。陪孩子玩耍結束後，帶領孩子及時將玩具進行分類整理。問題的圖片一看就是個男孩子的玩具，其實，毛絨玩具和塑膠玩具要分開存放比較好，這樣更衛生更健康。

我家的三歲，他還好，會自己說亂七八糟的，怎麼辦呀？每次我就說你說怎麼辦呢？要不我們收起來吧！他會說哦，好的！一般就會自己去收拾了，要是不收拾，我會過會要求他一起來收拾玩具。總之，不會主動一個人幫他收拾了，每次收拾完，都會誇他。

　　總之，要是沒養成這習慣，可以在初期，可以和孩子一起收拾玩具，再逐漸增加孩子的工作份量，切勿一下子就對孩子有過高的要求。

遊戲是孩子的天性。所以你不應該呵斥孩子收拾玩具，成了孩子一種負擔。你應該這麼做。孩子，爸爸陪你一起玩遊戲好嗎？ 玩後，你說，寶寶，咱倆比賽看誰收拾的快？孩子，咱們一起收拾好不好？孩子，咱倆看誰能把玩具放回原來的位置？孩子，你記得玩具原來的箱子嗎？你能放回去嗎，爸爸給你計時？ 透過這麼方式，在遊戲中養成習慣

剛開始的時候主要是我收拾，順便讓孩子幫我一下，慢慢地轉變到跟孩子一起收拾，到現在三週歲了，一般都讓孩子自己收拾。有一次孩子不高興自己弄，我就把他的玩具扔垃圾桶，雖然後來我自己偷偷撿回來了但是再也沒拿出來給他玩。我就平靜地說：“扔在地上的，我以為是垃圾就扔垃圾桶了。”孩子其實很寶貝自己的東西，每次他不想整理，我淡淡一句：“那我掃了扔垃圾桶了。”他就趕忙去整理了。

很多家長常常抱怨自己的孩子不愛收拾玩具，玩具玩了就放在哪裡，自己又去找新的玩具，從而把房間弄得十分的零亂......因此，從小重視對孩子進行良好的行為習慣的培養，是很重要的。從小培養孩子的生活自理能力，形成有秩序的習慣，從收拾自己的玩具開始。一．父母是孩子的榜樣

當孩子小的時候，父母要有意識地讓孩子感受到家庭的整潔、有條理。讓孩子的簡潔、整齊、舒適的家中愉快地生活。

如果孩子知道父母親有亂扔亂放東西的習慣，當父母要求孩子保持整潔、乾淨時，孩子可能會這樣說：“你不是也不收拾自已的東西嗎？

父母要刻意引導孩子，讓孩子知道什麼東西應該放在什麼地方。用過的東西應該放回原處。自己的東西，包括玩具等，不用的時候也應該放回原處。

二、為孩子準備好儲存物品的工具

為了讓孩子養成能自己收拾東西的好習慣，父母應當為孩子準備一些儲存物品的箱子等工具。要求孩子把屬於自己的東西放在這些箱子裡，需要的時候自己就可以找到。這樣做也就為孩子提供了屬於自己的空間，孩子一定非常感興趣。

三．從小處著手

孩子還小的時候，自己收拾東西的能力不強，父母可以幫孩子收拾。可以讓孩子幫忙，把扔在地上的東西遞一下。

一邊收拾，一邊對孩子說：“以後，這些事情就得你自己做。看好了，這些東西放在什麼地方了，等想玩了，你就知道在什麼地方找了。”如果堅持不懈這樣的教育，孩子就能慢慢養成習慣，就能知道亂扔東西不好。

孩子稍微大一點．已經有了一定的做事能力了。家長就不要再幫孩子收拾東西了要鼓勵孩子自己動手，家長可以站在一邊指導。只要孩子願意自己做了，就要表揚他。等孩子再大一些的時候，就教導孩子分門別類地把東西收拾好。

當孩子取得一些成果時，家長要及時給予表揚和鼓勵，讓孩子樹立自信心和繼續做下去的興趣，讓他認識到整理收拾並非難事。

四．堅決對孩子說“不”

如果孩子總是不停避扔東西，不要立即幫他撿起來。如果孩子想讓家長幫他撿，一定堅決地對孩子說“不”！讓他明白，自己扔掉的東西只能自己撿起來。而且．還要嚴肅地告訴他，這種舉動是不文明的。

五、要抓準時機表揚孩子

當孩子主動把東西放好了，或者能自覺保持房間裡的衛生時，家長應該立即大加讚許。可以這樣說：“我們為你感到高興，因為你已經學會了自己收拾東西。”如果孩子老是改不掉亂扔東西的壞習慣，不講究個人衛生，也要給予適當的懲罰。

比如，當孩子老是不知道自己放自己的衣服，堅決不要幫他，等他想穿又找不到時，就可以說：“看吧，這就是你平時沒收拾好造成的！”當他想穿這件衣服時，你就說：“我沒有洗它，因為它不在洗衣機裡。”然後再幫他一起找。

六、在遊戲中學會收拾東西

可以和孩子一起做收拾衣服等物品的遊戲，或者讓孩子把髒衣服放進洗衣機裡。可以讓孩子給襪子配對，自己疊內衣內褲，讓孩子辨別哪些衣服是爸爸的，哪些衣服是媽媽的。還可以要求孩子把鞋子整齊地放進鞋櫃裡

收拾東西不是一種本能的活動或者與生俱來的技能，孩子不需要人教就會把玩具散落到各處，但想讓他們收拾可就要花上一番力氣了。收拾東西對於一個天性活潑的孩子來說近似於一種懲罰或者一項沒完沒了的無聊勞動。

父母可以採用一些辦法來讓孩子認識整潔的重要性。首當其衝的，就是要為孩子樹立一個整潔的榜樣——這意味著你的行為必須符合你對孩子的要求。實踐是孩子學習的最佳方式，遠勝於父母一味地發號施令。

1、孩子都喜歡成為團隊的一份子，而且樂於助人，所以你可以請孩子當你的小幫手。當他搞得一篇狼藉的時候，你可以說：“屋子好亂哦，我們最好打掃一下，你願意幫忙嗎？就像媽媽平時幫助你一樣，好不好呢？”

2、給所有物品都固定一個存放的位置：例如儲物箱、儲物架或者櫃子。你的孩子很快就會記住什麼東西應該放在什麼地方。不妨借用手偶或者透過做遊戲的方式來進行打掃，還可以邊唱歌邊打掃。

3、等到4、5歲的時候，孩子就基本上直到應該收拾東西了。如果你的孩子“不那麼聽話”，你可以提醒他不整理的後果。你可以說：“我知道收拾東西有時候很麻煩，但是我們一會兒要去公園，所以必須把這些玩具收起來，你需要幫媽媽一起做。”如果他問：“為什麼我的房間必須保持乾淨呢？”你不妨和他探討一下，反問孩子：“你覺得是為什麼呢？”你會發現他其實非常清楚原因。

孩子並不是不願意獨立打掃房間或者完成媽媽交代的任務，他們只是還太小，因此做不到長時間地專注於一件事情。收拾玩具，尤其是滿地都是玩具，對於這麼小的孩子來說幾乎是一項巨大的工程——特別是要他一個人完成時。你可以提供一些幫助和理解，告訴他：“我知道要收拾這麼多玩具很難，如果你願意的話，我可以幫你。”或者說：“你覺得下次你還會一下子那那麼多玩具出來嗎？”

如果你把打掃房間當做一項日常習慣，就像刷牙洗臉一樣，那麼你的孩子慢慢也會自動這樣做。如果你自己是喜歡乾淨和整潔的人，那麼你的孩子也會養成愛乾淨的習慣。

關於這個問題還是要慢慢引導孩子讓她自己學會去整理收拾自己的東西，如果每次她弄的亂糟糟的你都去收拾的話，她就知道有人為她整理，那她就會只管造，而不知道去收拾。但如果太亂了，你邀她一起整理收拾東西，她可能會很配合，也可能會給你搗亂，你剛收拾好她就又給你弄亂，這就要看你去如何和她鬥志鬥勇的引導她自己來收拾東西以便下次能更快的找到她最愛的玩具。

但有一點是不管她配合不配合和你一起收拾玩具，你都不能每次都給他收拾而她自己只管造，那時間長了你看到總是那麼亂肯定會煩，甚至有時會發脾氣，所以無論多難，都要引導孩子自己的事情自己做。這樣她學會了整理，你也解放一些時間做自己的事，看見了也不會心生煩惱了……

比如給她一個玩具角，整理分類，哪個格子放什麼，這個就要看她心情嘍，哈哈…

其實我認為，孩子的行為習慣可以劃分為兩大類。一種是像吃飯睡覺這樣的行為，那是屬於一種先天的本能；也就是說是天生就會的，不需要透過練習獲得。而另一種，就是需要靠後天的刻意練習才能形成的行為習慣，比如說這裡提到的整理玩具。

我覺得題主可以試著從以下方面入手，引導孩子逐步養成整理玩具的習慣。

1、家長要以身作則，做好孩子的榜樣。

我一直相信，家長的言行舉止在孩子的成長過程中，起著巨大的作用；甚至可以說，從孩子的身上能看到家長的影子。所以如果希望孩子養成遊戲結束會整理玩具的習慣，那麼家長也要有隨手整理的意識：比如自己看過書以後，能把書放回書櫥裡；鑰匙、遙控板等，要放在固定的地方。在日常生活中給孩子一個潛移默化的影響，讓孩子有個能夠模仿的物件。

2、給孩子提供歸放玩具的櫥櫃、箱子。

在整理玩具的時候，要給孩子提供必要的放玩具的櫥櫃、箱子；現在網站上有很多地方都有收納箱、整理箱可以購買，家長可以按照玩具的不同種類購買一些相應的收納箱。箱子買回來以後，可以帶領孩子一起做些小標記貼在箱子上；這樣的話，能夠對箱子裡放的是什麼玩具做到一目瞭然。而且，帶著孩子一起設計小標記的話；既能夠增加孩子整理的興趣，也方便孩子熟悉每隻箱子的用處。

3、以遊戲的形式帶領孩子學習整理玩具。

不可否認，整理玩具這件事情對於孩子來說，還是比較枯燥和乏味的；所以在剛開始的時候，家長可以用遊戲的形式來引導孩子學習整理玩具。比如，“把玩具送回家”這個遊戲，就可以很好地讓孩子在遊戲的情境中，來學習把玩具送回它們各自的“家”裡，從而達到整理玩具的目的。

4、學習整理玩具是一個持之以恆的過程。

最後這一點，我覺得特別需要說一下。所有習慣的養成都是一個長期習得的過程，整理玩具的習慣同樣如此。如果剛開始的時候提出要求，後來並沒有繼續要求的話，孩子是很難養成整理玩具這個習慣的。

在孩子玩完後，就應該讓孩子養成收拾玩具的習慣。這樣可以養成孩子愛清潔的好習慣，提高孩子的審美能力和自我照料能力，為將來做事井然有序、善始善終、有責任心打下基礎。但這種習慣的養成，成人不宜採取強迫的方式逼孩子去收拾。而應用遊戲的方法去不厭其煩的引導孩子去收拾。如“布娃娃累了，她該睡覺了;小車該進車庫休息了”習慣成自然，久而久之，孩子會很自然的自覺的收拾自己的玩具。

遊戲符合孩子的身心特點，能有效的滿足孩子的需要。在幼兒期，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，讓孩子在玩中學會做事，學會做人。

收拾玩具是生活中的技能，需要父母的耐心培養和良好的示範，學習新技能需要一定的時間，不可能一蹴而就。

1.和孩子一起收拾玩具

每次孩子把玩具扔的到處都是的時候，媽媽可以告訴孩子，我們一起來收拾玩具，玩具不玩放回家，媽媽做正確的示範動作，讓孩子學習；切記，媽媽因為孩子的動手能力不足，嫌孩子收拾的慢，自己三下兩下收拾好，同時不斷的指責和抱怨孩子，這樣不但達不到效果反而會適得其反。

2.可以利用遊戲形式

單一的讓孩子收拾玩具，孩子肯定會感覺到枯燥和乏味，這時候巧用遊戲形式，培養孩子的生活好習慣。

例如，孩子可以和媽媽一起比賽看誰收拾的又快又好，大人可以放慢速度，讓孩子自己把玩具都收拾好，讓孩子體驗成就感；或者媽媽和孩子輪流收拾玩具，另一個扮演檢查者的角色，媽媽可以故意少落下幾個玩具讓孩子指出來……

3.少批評指責多表揚

孩子學習一項新技能，需要時間反覆的練習，媽媽多一些耐心給孩子，和孩子說話交流多用正向思維，少用負向思維，鼓勵和肯定孩子的積極性。

家長不應該為了這點“小事”而打罵孩子或者直接忽視，而是應該正視孩子的這個問題，下面，給家長們提出幾點建議：

一、不要幫孩子收撿玩具。

不給孩子撿玩具的目的是幫助孩子養成收拾玩具的習慣。如玩其扔得到處都是，家長可以提醒孩子別忘了把玩具收拾好。如果孩子不聽，可以執行你和孩子間建立的協議，沒收他的玩具。不管孩子收拾得多慢，都要讓他自己做.家長可以在一旁提醒，加快孩子收拾的速度。

二、準備一個固定的放玩具的容器。

存放玩具的容器可以是一個大盒子、大筐子，或者孩子完全夠得著的玩具櫃。裝玩具的容器開口最好比較大，這樣孩子每次找玩具的時候，不至於要把所有的玩具都倒出來。家長一定要讓孩子看見裝玩具的容器放在哪裡.然後明確地告訴孩子.玩具要統統放在這裡面。存放玩具的容器要放在一個固定的地方。如果經常變換地方，孩子很難把玩具和存放玩具的東西緊密地聯絡起來，記不住玩具只能從這裡拿，而且必須放回這個地方去。

媽媽們不妨試試下面這一招——讓孩子承擔選擇的自然結果：

和善地告訴孩子們，從現在起，如果他們不收拾玩具，媽媽會收。凡是媽媽收起來的玩具，全都保管起來，直到孩子們用收拾其他玩具的行動表明他們會照料好自己的玩具。

孩子玩遊戲時，如果把玩具扔在一邊，媽媽們只要問一遍：“你想把玩具收起來，還是想讓我來收”

這時，如果是孩子們心愛的玩具，他會跑過來搶走自己放好。如果不是，那隻能說明家裡的玩具太多了，媽媽們要收斂買買買的心。

如果孩子在玩具收起來後，跑來找你索要，記得堅持之前的約定——連續一段時間比如一個禮拜，自己收拾其他的玩具，來表明他會照顧自己的玩具，才能拿回“走丟”的玩具。

我家孩子之前也有這種習慣，但最近都學著自己收拾了。可以透過以下幾個方法：家長開始的時候可以跟她一起收拾，可以是遊戲的方式。或者是比賽的方式，告訴孩子看誰收拾得又快又整齊。有些積木之類的可以透過投籃的方式看誰投得又準、又快。既陪孩子玩了遊戲，又培養她收拾東西的習慣，一舉兩得。

在家中的一角，為孩子佈置專屬的小空間

讓孩子在家中擁有一個屬於他自己的空間，是第一步。這個空間不需要很大，可以只是一個孩子和大人常在那“出沒”的小角落。比如說介於餐廳和客廳的一小面牆、或一個小角落。讓孩子在自己的空間裡，習慣喜歡的玩具或物品的擺放位置，並學會物歸原位。

這樣一個孩子和大人能經常照看的小角落，對於年紀幼小的幼兒更顯重要。理由是孩子年紀越小，越需要能看見你，否則他會覺得不安心，也就會常常要把玩具或書搬到你在的地方。這個小角落，假如不在孩子和大人常出沒的地方，不但會增加收玩具時所需要的時間和空間，也不能讓孩子看見和體會原來“收玩具和物品”是一種隨手之勞的事，也可以變成一種習慣。所以能常常邊玩、邊看見成人的這麼一個小角落，會比一個單獨隔離、富麗堂皇的遊戲空間來的有用、實際和有效率，尤其在孩子年紀還小時！

能獨立拿起書本或玩具

在孩子的小空間裡，要設定適合孩子尺寸的收納傢俱，像是高度適中的架子、大小剛好的置物小籃子。架子讓孩子能自行拿取和放回玩具及所需的物品，小籃子能讓孩子把圖書和其他玩具分類放置，而且數量不能多，讓小孩能自己拿取，也能漸漸養成自行收拾的好習慣。

有一次我去一個朋友家拜訪，朋友覺得他三歲的孩子好難教，怎麼都不肯從頭到尾把小汽車收完。我到小孩的小空間去看，果然如我所料：一個大籃子裡，裝了層層疊疊的大小玩具車，孩子當然無法養成收納的習慣。因為他會在拿取玩具時不斷經歷挫折：

每次他要玩車子時，因為車子太多，他必須把全部的車子倒出來，才能找到他想玩的那輛。

等到要收小汽車時，那上百輛的車子，要小孩的手收到什麼時候啊？

因此我回來想了想，給了那個朋友這樣的建議：

1.以不同的兩個籃子，將大小不同的玩具車分裝。

大小適中的籃子，不但讓孩子能輕易的分類大小車輛，也能輕易的將籃子拿出和放回架子上。

2.每一個籃子內的車子數量不能太多。

因為數量適中的車子，讓幼兒能輕易找到他想玩的，也很容易把所有車子收回來籃子裡。孩子同一類的玩具太多，成人應該把一部分先收起來，然後以定期輪替的方式，讓它們回到孩子的生活空間。過多的玩具，並不會豐富孩子的探索，反而會讓玩具的特性無法顯現，沒有機會被仔細反覆的探索發現。

以邊說邊引領的方式，帶著較小的幼兒收玩具

比如說，剛開始時，成人以手扶著孩子的雙手，一起從架子或小籃子裡，拿出玩具。然後以同樣的方式，帶著孩子把玩具或書放回架子上或籃子裡。然後你稱讚他的行為，讓孩子感受到，是“他”把玩具收好的。

當你13歲的孩子有一天跟你說“為什麼他的功課總是準時完成。因為他知道功課不早做，就像玩具放太多不收一樣，會很挫折。你就會感謝當年那個在孩子還是三歲時，你就手把手教他把書放回小籃子的自己了。

如果你只是嘴上說讓孩子收拾玩具，孩子不會收拾玩具就太正常了!所以，要想孩子收拾玩具，你必須帶著孩子一起收拾玩具，每個玩具的家在哪兒，你必須帶著孩子一起把玩具送回家，堅持一段時間，然後提醒孩子自己送玩具回家，再堅持一段時間，孩子就會主動送玩具回家了。因此，父母是孩子的榜樣，所以一切都要以身作則。

我家寶寶三歲了，我是這樣教她收拾玩具的。

首先，我會和寶寶講，寶寶，你在外面玩會了媽媽就要帶你回家，那麼這些小玩具也是你的好朋友，你就相當於她們的小姐姐，那麼，你玩了這麼久了，它們也累了，你是不是也要帶它們回家呀？

邊說邊帶著她做，她就邊收拾邊說，這個要回家，那個也要回家，忙得不亦樂乎，收拾完了，還來給我做報告，媽媽，它們都回家了。我就會說，呀，寶寶真棒。

有時候，用孩子能理解的情緒跟孩子溝通，孩子會很樂意照顧你的想法的。

其實不只是孩子，咱們大人也常常用完了東西不放回原處呢，這就證明其實人的本性裡都帶著“惰性”。

要想孩子把玩具收拾好，要不就讓孩子養成習慣，成為自然的舉動，要不就讓他因為家長的施壓，被迫收好。兩者一比，顯然是後面一種更省事。所以到底怎樣才能讓孩子自發把玩具收好呢？我們可以從下面幾個方面來做：

寶寶的玩具太多，太雜又沒有地方放置，那麼當然他也就亂丟不收拾了。我們可以把家裡的玩具分類，並收起一些，之後再拿出來給孩子，增加新鮮感。

把每一類玩具放在大小合適的收納箱中，在外面做好標籤說明，也可以讓孩子自己畫一些小畫作為標記，這樣他就能明確知道玩具的分類和去向了。

幾個箱子並排放在一個矮櫃裡，讓分類更清晰明瞭哦，用顏色分類也是不錯的選擇。

一開始就想讓寶寶乖乖收拾是不現實的，在家長的協助下他們才會做得更好。孩子玩完了以後，咱們可以說“現在要把玩具送回家嘍” 這樣的話引導孩子收拾，並自己先拿起他的玩具放好，再邀請孩子一起參與這個遊戲。把孩子的興趣培養起來，一次兩次後意識就會培養起來，這點是光靠家長動動嘴皮子做不到的。

一開始不要孩子全收拾了，逐漸增加他的工作量，沒達到你的預期也先不要發怒，下一次繼續引導孩子收拾。

打罵只能讓孩子這一次收好，下一次你不說，他還是不會收拾的。

寶寶成長中，家長的耳濡目染是少不了的。如果你也是個隨手亂丟東西的人，怎麼能要求孩子反而培養出整潔的好習慣呢？因此不僅要教育寶寶，還要反省和規整自己的行為哦。以身作則，孩子才能模仿到你的好習慣~

標題有些嚇人，其實意思就是說不要給孩子買過多功能重複的玩具，這樣家裡也不會因為塞滿了玩具，稍不注意就亂七八糟，孩子收拾起來也輕鬆好整理。

與鄰居、親戚交換玩具，適時丟掉早已被孩子“打入冷宮”的玩具，家中才會整潔哦！

我家就有個10歲的男孩，爺爺和奶奶又生活在他身邊，平時爺爺負責買玩具，奶奶每天負責收拾玩具。尤其是這段時間，因為受到疫情的影響，孩子們不能正常開學，孩子寫完作業就會把玩具找出來在房間裡鋪開了玩，我回家都下不去腳，每次我讓孩子收拾玩具，孩子的奶奶就搶著動手收拾。這不，上週六我終於忍無可忍（都扎我腳了），讓我給全家人都上了一堂課：

首先，我得跟他們說明孩子這種“衣來伸手、飯來張口，玩具也讓別人收拾”的行為危險性有多大：

1、不大膽放手，孩子如何成長？

玩具都不會收拾的孩子，將來做事怎麼會有章法。我跟孩子的爺爺和奶奶說，當初咱們家孩子多，都是自己管好自己的事，平時也都幫著做家務，現在都是過日子的好手，因為小時候做過家務，所以現在知道每件事該怎麼做。如果這些事都讓你們給包了，小孩子如何知道做這些事呢？將來你們不在，我們也幫不了，孩子怎麼辦？所以你們得放手，讓孩子自己去做。

2、不會做家務，將來如何幹好工作？

不會做家務，連玩具都不會收拾的孩子，幹起活來肯定不夠細心，因為他沒有機會去思考這些問題。不信你讓孩子試試？果然孩子將玩具往袋子裡一扔，也不管是不是完整的，或者會不會受到擠壓。做事不細心，將來工作能做好嗎？

3、不做家務，甚至不會收拾玩具的孩子缺乏生活自主性。

沒有自主性的孩子遇事沒有主見，沒有成就的動機，總會去依賴他人，更不能獨立處理事情，缺乏積極主動地完成各項實際工作的心理品質，從而就會伴隨著缺少勇敢、自信、認真、專注、責任感和不怕困難的精神。

聽完我這些話，孩子的爺爺奶奶表示非常贊同，孩子雖說似懂非懂，但他失去了依靠，還是答應以後會自己做這些家務。

看著孩子的小可憐樣，於是我繼續說：

1、你大膽的做，收拾不明白了可以問我們大人，收拾不好我們也不會說你，你覺得怎麼收拾合理你就怎麼幹，如果奶奶說不好，你聽聽是否有理，如果有理你就改一下就好了嘛。

2、我們大人的家務我們自己收拾齊整了，也算給你做個表率，也不勞煩你幫我們收拾了，省得讓你感覺著我們在“虐待兒童”。

3、堅持一週，週末請你吃大餐，看電影。

4、如果我回家，聽到爺爺奶奶對你的稱讚，說你自己的事情做得非常有章法，那就一週再獎勵100元。

5、以後凡是自己的事情能夠自己做，那我答應你從此不罵，不打你，如果違反了，就讓你爺爺削我。

哈哈哈……。全家人就這麼愉快的同意了！

透過一週的觀察，孩子確實能夠積極參與到做家務上了，現在是動作麻利，還會哄爺爺奶奶開心了。

我們全家人都感到，家裡有這麼個會做家務的小神獸真好！

你們不妨也試試我的方法？