首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

孩子出現推脫問題的情況說明孩子的主觀意識開始增強了，他們開始有了自己想法和意見，不想被身邊的人左右。這個時候父母的做法對孩子很重要，我們要去正確的引導孩子，不能讓叛逆升級。

怎麼應對不聽話的孩子

1、當孩子做某些不對或者令人不愉悅的事情的時候，我們可以忽視他，他看到自己的做法沒有引起關注的話自然就會停止；

2、當孩子遇到棘手的問題時，不要去幫孩子想解決辦法，讓他自己一個人去處理，後果自己承擔，讓他知道什麼是責任感；

3、處於叛逆期的孩子往往情緒容易激動，父母不能以命令的口吻去責怪或教導，要靜下心來以朋友的方式去交流溝通，間接的引導；

4、自己做好孩子的學習榜樣，孩子會潛意識的跟著父母學習；

5、保持好足夠的耐心去尊重孩子，要學會站在孩子角度去思考問題；

6、保持愉悅歡快的家庭氛圍，讓家裡不要太過壓抑；

7、多與孩子交流互動，父母多帶孩子一起出去玩。

當孩子不聽管教時，應該先讓自己冷靜下來，嘗試著走入孩子的內心，耐心地找尋孩子如此行為的真正原因，當媽媽把思放在瞭解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題上時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，同時，媽媽也會釋放掉自身的負面情緒，就能避免打罵孩子了，通常，在極度憤怒的情況下，媽媽肯定無法以理性的方式來管教孩子。

所以，當媽媽無法平靜下來的時候，要暫時離開孩子所處的環境現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，等自己平靜下來以後，再來管教孩子，天下沒有哪一位媽媽不盼望自己的孩子能成龍成鳳，但無數事例證明，沒有一個孩子是在打罵中成才的，棍棒威嚇可能會起作用，但只是暫時的，不會持久。

為了使孩子能夠健康地成長，好媽媽必須拒絕打罵孩子，改變以往的教育方式，對孩子循循善誘，以理服人，給孩子創造一個良好的成長環境和一片快樂的天空。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

喜歡推脫可能存在下面幾條原因：一是害怕承擔責任，被懲罰。二是孩子處於叛逆期。三是孩子缺乏自信心。

如何養成孩子做事不推脫，可以從下面幾個方面出發

1、咱們家長要以身作則，首先要做到不找藉口。

美國心理學家托馬斯曾經發表過一篇論文，根據人體大腦生理學和心理學，孩子兒童時期會記錄家長或者是相當於家長的人的做事方法，它會成為孩子的“外部經驗”將永久不衰的記錄在孩子的“人格”上。每當孩子遇到類似事情的時候，大腦就會自動播放家長給予孩子的“外部經驗”。

有一次家訪，家長榨了一些新鮮的橙汁，用玻璃杯盛著。當咱們聊到孩子的英語成績的時候，突然“哐當”一聲，有玻璃碎裂的聲音傳來，原來小金在喝果汁的時候，不小心杯子從手上掉落，摔成了一片一片的玻璃渣。雪白的大理石地面混合透明的玻璃碎片和橙黃色的橙汁，非常的刺眼。

家長立馬就對孩子一頓痛罵，結果在罵的時候，家長自己的杯子也不小心掉在了地上，“哐當”一聲成了碎片。

家長連忙解釋因為杯子太滑的原因，為自己開脫。小金臉上掛滿了質疑的表情，結果家長找了更多的藉口來搪塞，從表面上看家長佔了上風，保住了自己作為家長的面子，但是實際上這種做法成為孩子的“外部經驗”，對孩子會產生很大的負面影響，孩子以後遇到這類事情，也容易找藉口來逃避責任。

其實孩子就是咱們的一面鏡子，咱們做事或者對待事情的做法，孩子就會依葫蘆畫瓢複製下來。所以咱們家長做出一些事情的時候，要多找主觀的原因，而不是推脫責任。在咱們的影響之下，孩子必然也會成為一個勇於承擔責任，不找藉口的人。

2、孩子做錯事情時候，咱們要寬容孩子。

咱們家長朋友，當孩子做錯事情的時候不要採取批評和責怪。舉個最簡單的例子，比如剛才的孩子不小心把杯子打碎了，咱們不用一味的去責怪孩子，“讓你小心點，你就是不聽，結果把杯子打壞了吧”。如果採取這種做法，那麼下次孩子，不小心摔碎杯子的時候，他就會把自己的責任撇乾淨，而把這個摔碎杯子的責任推給小貓、小狗等其他的東西上。

這個原理其實很簡單，在學心理學裡有一個“歸因”理論。大概是這樣的一個事情最後做成或者沒做成，可以分成兩部分的原因“外因”和“內因”。

當孩子不小心做錯事的事情時候，如果咱們的態度是包容的，那麼孩子就更有可能去找客觀原因，把失敗歸結為自身的原因。

相反如果咱們的父母的態度是責備或者是苛責，比如怪孩子哪些地方做的不夠好，這個時候孩子就因為害怕，把自己犯的錯誤歸納為“外因”，從而為自己開脫推卸責任。

3、咱們應該要鍛鍊孩子的勇氣，提升孩子的自信，同時誇獎咱們孩子的誠實和坦誠。

當孩子做錯一些事情的時候，如果承認自己的不足是需要非常大的勇氣的。這種情況下會把孩子的弱點暴露出來，如果咱們孩子缺乏自信心，遇到這種情況，容易退縮。

這個時候咱們一定要鍛鍊孩子的勇氣，培養孩子的自信心，讓孩子有足夠的膽量來承認自己的不足，來改正它。

同時當孩子主動承認自己的不足和暴露自己的缺點時，咱們要誇獎孩子，給孩子鼓勵。比如咱們可以這樣誇獎“寶貝，你非常勇敢，能夠勇於承認自己的錯誤，非常了不起！”

最後這裡有一個小技巧分享給大家。

比如之前孩子自己丟三落四沒拿作業回家，卻推脫是其他孩子拿了自己的作業，所以沒拿回來。咱們可以這樣問孩子“為什麼你選擇不把作業帶回家呢？”

比如孩子經常晚到，他會找一堆的理由。但是我會這樣問孩子“為什麼你不選擇按時起床呢？”

這個時候孩子就容易聚焦到自己做事情的決定和行為上，瞭解到自己應該對自己的行為負責任。

行有不得反求諸己。想想自己或者其他家人在孩子成長過程中做過哪些事情，孩子的行為大都是從模仿開始，然後形成了自己的風格

這是一個通識性問題，5歲以上都會普遍存在。

首先，他們的回答客觀來講，也不是錯誤的。東西不是他們碰掉的，或者事情不是由他們引起的，拒絕是一個可以理解的反應。

那麼這種反應背後的心理動機是什麼？

“自己的事情自己負責”，這句話基本上是他們的行動邏輯，不是自己行為的後果，他們可以堂而皇之的拒絕。

這個年齡段的孩子，內心自我認知建立，有自我主導事情的潛在需求，不希望服從他們認知之外的規則，或者輕而易舉的服從其他人的主觀要求。一方面他們在顯示自己的獨立和做事風格，一方面他們覺得不是自己的事情，有權利不做。

如何形成的這種行為呢？

父母教育要把握兩個基本“自己的事情自己做，別人的事情可以幫忙做”，也可以簡述為“照顧好自己，幫助好別人”。這兩個緯度是不能有所偏廢的。否則孩子要麼依賴家長過度，要麼自我界限過於明顯，都會在教育結果上讓人憂愁。

其次，父母需要足夠好的尊重他們，需要他們幫忙，就用禮貌的話語請他們幫助，而不是家長命令似的。這個方式觀念很難在家長層面轉變。因為長久以來的慣性認識，從來都沒有給予孩子足夠多的尊重和禮遇。

孩子，在你面前也是一個平等的個體，需要用社交的方式處理平常關係，用關愛的方式處理親密關係。

教育孩子需把握一個基本原則：平等的尊重。沒有隸屬關係，沒有行政威權，用正常的社交方式相處（尊重為先，禮貌有序，和諧共贏），才能建立一個孩子在人際交往中有進退的行為模式。這一點在日後尤其重要。

從你的提問中，我們可以看出這是一個一年級的孩子，他缺乏集體榮譽感和責任心。現代家庭孩子生活環境優越，衣來伸手，飯來張口。有的還是獨生子女，他們衣著很講究衛生，但是家庭衛生打掃從來不參與，教室衛生打掃還需要老師指導，沒有主動打掃的意識，有點“事不關己高高掛起”之態。

所謂“一屋不掃，何以掃天下。”那我們又該怎樣培養孩子的集體榮譽感和責任感呢？下面我就談談我的看法。

1.認識個人與集體的關係。無論是家庭還是班級，都是一個集體，是個人成長的搖籃，孩子離不開集體，就像魚兒離不開水。要讓孩子認識到，揀一張垃圾紙，使周圍環境整潔了，孩子們的生活就會更舒適。相反，如果是班級一張垃圾紙沒揀，很可能就會損壞一個集體的榮譽。那就“一榮俱榮，一損俱損”了。因此，每個人都應該儘自己的能力為集體爭取榮譽。

2.利用班會，分辨是非。先收集孩子們平時的表現情況，展開批評與自我批評的方式，讓孩子們自己來分辨哪些行為是“是”，哪些行為是“非”，切實提高自己行為的認識意識。

3.分組競賽，增強團體意思。在衛生、學習、紀律各方面分小組展開競賽。班級內設定小紅花評獎制度，頒發流動紅旗加以鼓勵。

4.榜樣教育，力量無窮。首先要求小幹部帶頭做表帥，為普通同學做榜樣。二是評選做的好的同學為積極分子，樹立標杆，其他同學向他們學習，力爭上游。曾經有個一年級的男孩，長得白白淨淨的。有一天我讓他去扔垃圾，他竟對我搖搖頭，說太髒了。然後，我笑了笑，沒有直接批評他。我衝著班裡其他同學喊:“誰願意去扔？”其他同學都爭先恐後。這個同學看了以後很不好意思，對我說:“老師，那明天我去扔。”我點了點頭說:“好的。”這就是榜樣的力量可以渲染。

5.家校合作教育，形成合力。每個孩子的成長都是以家庭教育為基礎的，只有家庭教育中，多讓孩子做力所能及的事，分擔父母的責任，長大才會成為一個有責任的人。所以家校合作，共同教育，才能有更好的效果。

總之，孩子有不良行為，我們無論是家長還是老師都要反思，孩子在幼年時，我有沒有進行及時教育。

現實中很多孩子都有這樣的行為，因為孩子少了缺乏集體生活，作為家長的我們不能縱容孩子這種行為繼續下去！結果真的不可想象啦！我們這些特殊的孩子都要互相幫助互相照顧的集體！

每個孩子都有自己的特性，父母要善於觀察和發現孩子的問題，在平常生活中有針對性地幫孩子培養責任感。

父母要以身作則，言傳身教

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行對孩子的成長影響最深，所以父母要從自身出發，言行一致，做一個有責任和有擔當的人。比如孝敬長輩，主動幫助別人，潛移默化的感染孩子，讓孩子在不知不覺中就擁有強烈的責任感。

父母要捨得放手，讓孩子自己動手

讓孩子做些力所能及的事，提供孩子自己動手的機會。比如收拾玩具，媽媽曬衣服時讓他幫忙拿衣服，幫小朋友找玩具。培養他的獨立和動手能力，他不僅會有成就感，還會慢慢學會主動做事，勇於承擔。

孩子做錯事，就要讓他承擔相應的後果

孩子有時犟起來真像頭小牛，做錯了事就會哭，不願承認錯誤，更不願承擔後果。父母可以減少他看電視的時間。讓他感受到有的行為一旦做了，就要承擔相應的後果，這樣他才會理解要對自己的行為負責。

鼓勵孩子多想多做，體驗成功帶來的喜悅

習慣都是從小硬教育開始的，在我很小勺子還拿不太穩的時候家人就讓我自己動手吃飯，飯粒掉了必須拿回來吃了，掉地上必須撿起來吃了，米飯絕對不能留下一粒沒吃完，吃飯不能發出聲音，還有很多很多，以上做不到就是捱打，不給飯吃。慢慢的長大後才會發現這種硬教育的好處