這句話前面說對了只有一半！後面一句話更無道理了！現在的孩子和教育就被這兩句話坑了！好多家長為了孩子不輸在起跑線上給無辜的孩子增加了多少課外興趣班、讓教育摧生成了經濟化應試模式行成惡迴圈的敗筆！再說後者苦孩子吧！現在的孩子除了偏遠山區革命老區條件差了點外看看我們身邊的孩子幾乎都是過著小＂黃帝＂的生活、此種溺愛滋生了不思進取好逸惡勞懶惰的不良習慣！回答完畢！

在窮不能窮教育。1927年6月，國民政府公佈的《大學教員資格條例》還規定：大學教員的月薪，教授為600-400元，副教授為400-260元，講師為260-160元，助教為160-100元。教授最高月薪600元，與國民政府部長基本持平。上世紀30年代初，大中小學教師的平均月薪分別為220元、120元、30元。當時一般工人的月薪約為15元，普通警察一個月2塊銀元，縣長一個月20塊銀元，而國小學老師一個月可以拿到40塊銀元。

現在小學老師的工資雖然不算低，但是相對於整個的生活水平，還是不算高。

而孩子的教育支出卻在逐年上漲。雖然學費不用交，可是各式各樣的興趣班，培訓班卻在慢慢的掏空父母的錢包。你可以不上，可是你周圍的人都在上，不上就跟不上時代，就是落後在起跑線上。這時幾乎所有的家長都開始焦慮。人口那麼多，一旦一次跟不上，就意味著之後的跟不上像滾雪球一樣越來越多。

而苦孩子，相對於富教育來說，就是再苦也要讓孩子接受學校教育，增長知識見識。而不能因為沒錢就輟學在家，出門打工。

前一句絕對正確，後面一句大有碓高之必要。做為家長，都希望孩子青出於藍而勝於藍，為此，盡其所能為孩子的成長為其創造一個良好的環境。這可能只大多數家長的共同願望。至於再窮不能窮孩可這句話，說得有點絕對了。如果自已沒有能力，那孩子不就只能送別人或死嗎？

前半句我是認可的，需要明確的是我理解的教育不是各類特長班，興趣班，名校等等。而是一個可以樹立堅韌不拔，孝順謙和的性格的地方，一個傳授生存技能的地方，一個傳遞正義，傳遞快樂，愛的地方。基於以上認識，同意前半句。後半句應該一分為二的去認識，物質層面，在保障正常生長的基礎上，沒有必要有求必應，甚至的適當控制是必要的，對孩子，可以適當進行勞其筋骨，餓其體膚！讓其適當感受生活的艱辛。在精神層面，在他需要的時候，儘量滿足，當然，家長要做好把控，觀察是為了攀比追求新鮮，三分鐘熱度還是真的喜歡，對真的喜歡，力所能及的支援吧。對圖新鮮的。及時制止吧。對孩子，也要會拒絕！

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，這句話提出來有幾十年了。當初是得到全社會認同的。那時的情況是，我們還比較窮，剛剛能吃飽飯，百廢待興，要用錢的地方很多，對教育的認識和投入都跟不上。這句話喊出來，喚醒了社會，提高了全社會對教育的認識和對孩子的關懷程度，功勞很大的。

時過境遷，經過幾十年的改革開放，我們實現了小康社會，政府、家庭、社會各方面都比較有錢了，對教育的投資大幅度增加，辦學條件大大改善，教師的地位有很大提升，再也聽不到教師不能按時發放工資的訊息了。

無所謂對不對，每個人理解和詮釋的不一樣。教育是一個國家或者家庭的重中之重，這毋庸置疑。生了孩子要怎麼教育怎麼養，要根據自己的家庭狀況，制定適合的方法，“窮養”也好，“富養”也罷，我們都不能按字面意思照搬。不能窮教育，是強調教育重要性，不能苦孩子，是強調孩子是未來和希望。這句話是強調，一個國家或者家庭，孩子的培養教育是最重要的。我認識一個家庭，生活拮据有外債，以能借到錢為榮，滿腦子想的是如何一夜暴富。即使這樣的狀況，每天給孩子吃的是山珍海味，像小皇帝一樣的，孩子從幼兒園開始，各種輔導班排滿了，按要把孩子培養成“全才”的標準培養。現在那個家庭的債臺高築，越築越高，孩子發展怎麼樣我不評論，家長嘴邊掛著的話就是“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。我想說，在自己能力範圍內，盡最大可能重視孩子的教育就可以了。我們要培養的是一個有家庭擔當和社會責任的人，不是一個浪蕩虛榮的公子哥。

再窮不能窮教育，教育是強國之本，從古到今，只有重視教育，才能強國。教育是百年大計，所謂“經濟未動，教育先行”，它關係著國家的興衰，個人生活是否有質量。所以，全社會都應該重視教育。做為家長更應該重視對孩子的教育，特別是現在經濟在飛速的發展，離不開科技，而科技是需要教育完成的，讓每個孩子都能受到良好的教育，教育不能只教孩子知識，更要重視對孩子的素質教育，讓孩子全面發展，做一個對社會有用的人，少年強，則國強。

各個家庭經濟狀況不同，對孩子教育的投入也不同，盡家庭所能支援孩子受教育，正確引導，培養孩子學習興趣，只有受到良好的教育，才有好的出路。沒文化的孩子將來只能是一個打工族，很辛苦，更談不上有個幸福的生活。況且現在好多的企業沒文憑根本就不招收，所以不學習可能將來無工可打。

再苦不能苦孩子，是因為好多父母都是從艱苦的環境中走來，而現物質條件好了，孩子也少，有的家庭多是獨子，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本要求的過程中，也應培養他們艱苦奮鬥、自強自立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養應放在首位。所以，社會輿論及家長的認識要全面。

曾國藩說：“子侄除讀書外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為也。”經有關權威機構調查，經常做家務的孩子長大後，自力能力比不做家務的孩子要強的多。家長應該讓孩子幹一些力所能及的家務，對孩子是有好處的。讓孩子也親自去感受一下，成人世界的“不容易”！

有幾種苦必須要讓孩子受，1、學習的苦，學習確實很苦，但要讓孩子一定堅持，吃的苦中苦，方為人上人。2、失敗的苦，教育孩子失敗不可怕，可怕的是失敗後一撅不振，萎靡頹廢。只有失敗，才能從中吸取教訓，收穫更多，失敗乃成功之母。3、分離的苦，只有離開父母，才能鍛鍊孩子獨立自主的能力，第一次上幼兒院時，多少孩子哭的離不開父母，孩子的依賴心理很重，這時候做父母的就不能心軟，關在籠子的小鳥永遠飛不高，就是這個道理。不吃點苦，將來出社會適應能力就差，受不得一點打擊，很難成就一番事業，更有甚者因此走上歧途，還有受壓能力太差的，自殺的情況都有。

今天的父母，攀比心理太強了，別人家孩子有的自己的孩子也必須有，別人家孩子沒有的自己的孩子還要有，物質上滿足孩子的一分要求，這其實是在害孩子。物質越充裕，精神越疲敝；精神疲敝時，創造物質的腳步自然會停歇。反之，給孩子真實的成長，讓孩子懂得困難與艱辛，教孩子珍惜饋贈與財富，引導孩子依靠勤奮和努力取得自己所需，才是對孩子最好的教育。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子！這句話說了幾十年，漂亮話，"確實對"。教育不是學問高！孩子不是高價橋。苦不苦只有自家父母知道。

這句話原來經常作為一個來激勵人們重視孩子教育的口號，特別是農村不發達地區，有煽動性。這句話我覺得還是挺正確的，不過現在很多培訓機構用這話騙人的。在家庭收支的允許範位類投資教育最好，教育這個詞包含的範圍也太廣，也並不是只是指那些興趣，輔導班。