范文程地位低微，大明朝人才濟濟，即便范文程輔佐崇禎也不一定受重用。所以，不是大明沒有人才，而是崇禎不會識人，不會用人。無能而專權貽害無窮。還不如他的木匠哥哥，能夠放心的使用魏忠賢，用人不疑才能讓人發揮才智。其實魏忠賢也不是什麼大才之人，但是魏忠賢還是會用人的。

不能。

以前，我們一說到漢奸，基本後面都會跟著一句賣國賊。近年來，經過多年的民族融合教育，在近代以前，漢奸有之，賣國賊未必。因為現在是中華民族，不管是滿漢蒙回藏還是維傣苗土壯，都是中華民族的一份子，在不同的情境下，分屬不同的陣營，促進了民族融合。

話雖如此，但自古以來，每當漢族與少數民族兄弟鬩牆時，總會有漢奸之流穿行其中，如漢奸始祖中行說，後趙張賓，前秦王猛，西夏張元，還有大清范文程，都是一代漢奸的翹楚，為異族在中原大地站穩腳跟，實行統治，立下了汗馬功勞。而作為漢族同胞，他們的建功立業，實際是建立在同胞們國破家亡的基礎上的。於是，後世人秉筆直書，對這些在民族矛盾尖銳的關頭，屈膝媚敵的人大加鞭撻。

士者國之寶，儒為席上珍。

知識越多越反動，所能造成的破壞也就更大。一個國家越大，人口越多，被政府遺漏的人才也就越多了可能。政府公務員不管再怎麼擴招，也不能囊盡天下英雄。李世民在開科舉後，站在城門上志得意滿的說：天下英雄入吾彀中矣！其實，那是貞觀大帝自嗨呢，不管當局如何努力，總不免遺珠之憾。這些滄海遺珠，難道就要蹉跎一生，籍籍無名嗎？

我們經常說，自古民間人才多，現代社會能提供給人才的機遇要比古代多得多，比如一個有真材實料的人，即使沒有考上大學，他可以自學，可以做生意，可以當包工頭等等。而在古代，卻沒有這麼多機會。如果不能依靠仕途，來實現自己經世致用的才學，那麼這個人幾乎就沒有可能青史留名了。如果一個讀書人十年寒窗，本來滿腹經綸，胸藏百萬精兵，有經天緯地之能，卻在小小閣間裡斷絕了上進之路，畢竟閱卷考官難免有疏忽，也難免有水平不到的地方，於是這些人才往往屢試不第，一腔報國熱情，化作牢騷滿腹。

他最大的可能有三個：

第一、復讀。

第二、隱居。

第三、造反。

一個讀書人，一個真正有才學的人，如果無名一生，必定非常痛苦，因為經過儒學的教化，達則兼濟天下的理想，已經讓他對自己的人生期望值和成就感設定的要比一般人高的多。人都有表現的慾望，都需要價值實現，除了那些只知溫飽的灰色牲口，中國的讀書人，往往有著精神上的更高追求，當然也不乏利益的追求。

這在西方社會，個人價值的實現，超出集體利益的範疇，出於對個體利益追求的理解，可以被預設。

而在東方，集體主義濃郁的氛圍，讓個體的利益服從於集體利益，甚至於犧牲個體利益來服務於整體利益，是整個國家和民族的行為守則。

所以，當看到中國志願軍捨生取義時的美軍，驚訝於對手錶現出來的驚人的戰鬥慾望與戰鬥力。

是的，他們理解不了東方人的思維邏輯。

對於范文程而言，他的漢奸之路，符合以上的行為邏輯。

在明朝，他的祖上曾經在朝廷做到兵部尚書的高位。因為不滿嚴嵩專權，憤而辭官，幾經輾轉，從祖籍江西，遷移到了遼寧撫順。

范文程少好讀書，聰慧靈敏，是一個充滿抱負的青年，一心想要施展宏圖。然而在明朝末年，黨爭嚴重，有那麼多的文臣武將，崇禎尚不能用。范文程，偏遠地區的一個縣學學生，他的奏疏，無論如何也不能引起朝廷的重視。

1618年，努爾哈赤攻陷撫順，大掠人眾30多萬，范文程在其中。努爾哈赤看到21歲的范文程儀表堂堂，說：此忠臣後，善待之。

這個善待之，實際上就是給了一個不大不小的文書之類的官兒當，范文程做了好些年的冷板凳。直到皇太極發現了他，並且恩重如山地提拔了他，從此他以士為知己者死的覺悟踏上了滿清的戰車，以漢人的身份，參與中樞決策，還帶兵作戰，為清朝定鼎天下立下漢馬功勞。後來論功評賞，以功為滿清文臣之首，歷經太祖、太宗、世祖、聖祖四朝，享年70歲，被滿清評為中國十大謀臣之一。

有人指責范文程數典忘祖，不忠不孝，對待家人無情無義，比起一般的漢奸，讓人可恥，可憎，可恨。在當時就有王夫之等人，稱其是讀書人之恥，國家恥辱。

不管怎樣，范文程在滿清一朝，收穫了屈辱，也得到了尊貴，時間已逝，不容更改的事實，不管是罵他的人，恨他的人，紀念他的人，都已作古。

憑古悼之，只在國家在揀選人才的事上，多做工作。君不見很多俊傑人才，一旦出國，就不願再回來了。很多人在國內鬱郁不得志，而到了國外，竟然脫胎換骨，似變了一個人。原因無他，只是因為有國家制度的保障，有社會對人才的重視。

古有燕昭王千金買馬骨而得滅齊，周公吐甫而天下歸心，今者有誰呢？中華自古多奇人異士，可千里馬常有而伯樂不常有，體育界不是有很多海外軍團，替外邦效力嗎？

在科技界呢？金融界呢？製造業呢？

魏相公孫痤推薦商鞅，說：上能用，用之；不能，殺之。結果魏惠王覺得言過其實，就沒有聽，後來魏國在商鞅的攪弄風雲下，從霸主的聖壇跌落下來。

願中華人傑，皆得其所，勿使有遺珠之憾，更勿使有漢奸之恨。我願天公重抖擻，不拘一格降人才。單憑高考，已然不能攏盡人才。

可該如何做呢？

教育部、組織部任重而道遠。