其實任何提案的醞釀產生都不是一時的心血來潮，都是由專門關注某一領域的人大代表長期調研的結果。把體育與健康課定為必修內容是深化教育改革的一項重要舉措。
眾所周知，在行業分工越來越細的背景下。中國學校現有課程結構設定單一已不能適應經濟發展對人才的要求。以前的課程設定下很難培養具有高素質、全面綜合性發展的人才。
國家全面開展體育與健康課程的作用：
體育與健康課程是增進學生健康的重要途徑，對於提高全民族的健康素質具有重要而深遠的意義。它遵照“健康第一”的指導思想，強調實踐性特徵，突出學生的學習主體地位，努力構建較為完整的課程目標體系和發展性的評價方式。
重視教學內容的基礎性、選擇性及教學方法的有效性和多樣性，注重激發學生的運動興趣，引導學生掌握體育與健康基礎知識、基本技能和方法，增強學生的體能。
培養學生堅強的意志品質、合作精神和交往能力等，為學生終身參加體育鍛煉奠定基礎，促進學生健康、全面發展。
所以，開展體育與健康是利國利民，對促進中國全面素質推進素質教育有深遠意義。在全面貫徹教育方針，落實素質教育，以提高學生身心素質為根本宗旨的今天，如何體現學生的主體地位，充分發揮學生的體育學習積極性和學習潛能，提高學生終身體育意識，是現在中國學校體育發展的趨勢。所以，學校體育教育必然要主動地適應社會變化的這種要求，積極的去激發學生的運動興趣，使學生更自覺積極地進行體育鍛煉，培養終生體育的意識。
其實任何提案的醞釀產生都不是一時的心血來潮，都是由專門關注某一領域的人大代表長期調研的結果。把體育與健康課定為必修內容是深化教育改革的一項重要舉措。
眾所周知，在行業分工越來越細的背景下。中國學校現有課程結構設定單一已不能適應經濟發展對人才的要求。以前的課程設定下很難培養具有高素質、全面綜合性發展的人才。
國家全面開展體育與健康課程的作用：
體育與健康課程是增進學生健康的重要途徑，對於提高全民族的健康素質具有重要而深遠的意義。它遵照“健康第一”的指導思想，強調實踐性特徵，突出學生的學習主體地位，努力構建較為完整的課程目標體系和發展性的評價方式。
重視教學內容的基礎性、選擇性及教學方法的有效性和多樣性，注重激發學生的運動興趣，引導學生掌握體育與健康基礎知識、基本技能和方法，增強學生的體能。
培養學生堅強的意志品質、合作精神和交往能力等，為學生終身參加體育鍛煉奠定基礎，促進學生健康、全面發展。
所以，開展體育與健康是利國利民，對促進中國全面素質推進素質教育有深遠意義。在全面貫徹教育方針，落實素質教育，以提高學生身心素質為根本宗旨的今天，如何體現學生的主體地位，充分發揮學生的體育學習積極性和學習潛能，提高學生終身體育意識，是現在中國學校體育發展的趨勢。所以，學校體育教育必然要主動地適應社會變化的這種要求，積極的去激發學生的運動興趣，使學生更自覺積極地進行體育鍛煉，培養終生體育的意識。