在這資訊社會爆炸的時代，寒門出貴子相比於20多年前要平繁的多;然而事實卻為何與之相反呢？龍梟老師總結了一下，導致“寒門再難出貴子”原因很多。下面我簡單的從以下幾個方面來分析:

第一、目標不夠明確

人生有時候就像是一場馬拉松比賽，然而許多人僅僅只是成功了一個小目標而洋洋得意，最終結果卻敗了整個比賽。為何？因為目標不夠明確!

很多學生把大學認為是學習的終點，殊不知大學僅僅是人生學習的開始!從小學，初中，高中，大學等有多少童鞋知道自己為什麼學習?（這是學習的基本動力，同時也是目標產生的原因。）當上大學之後，很多人就開始迷茫了;學習生涯即將步入尾聲，這時又有多少童鞋想過大學之後的生活?又有多少童鞋想過自己要做什麼？

第二、不夠自信

自信是實力的一部分，自信也是能力的外在表現，自信同時也是做好一件事的基礎。很多家庭條件不是很好的童鞋，都比較自卑;何來自信之談呢？沒有自信，誰又會將重擔交付與你來完成?

第三、喜歡逃避問題

人是在不斷解決問題中成長的。然而很多人卻喜歡逃避問題。逃避問題就相當於是放棄了成長的機會;有誰願意將重要的事交給一個不成熟的人來處理呢？

……

綜上所述，如果一個人真的想去改變，不管“寒門”也好，“豪門”也罷。在資訊爆炸時代的今天，他總會找到許多方法。因為一個愛思考，愛行動，有目標，有理想，有追求的人遠遠比一個墮落的人強的多。即使他現在一無所有，他也會憑藉他的努力，堅持創造出一筆屬於他自己的財富。

我們在此將寒門學子暫且定義為家庭收入較低和來自農村的這一部分人群。這一部分人群相比起城市高收入人群來說，他們真的有太多太多的劣勢，總結一下主要變現在以下幾個方面:

1.教育資源和教育眼光

濛濛和丹丹是高中的好朋友，濛濛成績一直比丹丹好，從進入高中開始，沒有耽誤一天學習。來自貧困家庭的濛濛高考時取得了600多分的好成績，卻被父母強制填了就業不怎麼好，自己也不太喜歡的醫學專業。大學畢業後濛濛在去了鄉鎮一家醫院上班，雖說工資不高，自己也不怎麼情願，好在滿足了父母心願。

丹丹從小不愛學習，但是到了高三時突然反醒，報了每天1000多的補習班進行專項輔導，最後同樣取得了600多分的好成績。丹丹父母都是公司高層管理，高考畢業後諮詢了父母，徵得父母同意後去了國外留學，回國後同同學一起做了一家文化傳媒公司。多年後兩人再見時竟無話可說，友誼中斷了。

富人在教育方面更加理性，尊重孩子的選擇，也有更多的資源供孩子選擇，窮人則不一樣，他們總是覺得自己的做法一切都是為了孩子好，至於學什麼，其實自己也不怎麼了解，以至於耽誤了孩子。

2.眼界的廣度決定了你思維的寬度。

城市孩子見多識廣，農村孩子眼界受限

農村的大部分家長都是窮苦出身，很少有見過大場面的經歷，就算跨境，也是為了掙錢養家，他們的孩子那就真的更少見過大世面了，思維侷限，所以多數的農村孩子到了大城市學習時，明顯感覺到與城市學生的差距，什麼都不懂，什麼都是新的。而城市孩子則不一樣，假期有父母帶著去旅遊觀光，學習舞蹈藝術，見多識廣，思維也更加活躍，聯想的空間也更加開闊。

3.性格決定成敗。

農村學生相比起城市來說，他們更加靦腆，這並不是好事，大學這個小小的社會圈子，需要同人打交道，要懂得溝通的重要性才行。可是，他們從小沒有接觸過上流社會圈子，處理人際問題也不如城市學生老道，有時候總是與周圍的環境顯得格格不入。而城市學生呢，從小活躍在複雜的社會環境中，養成了比較開放的性格，處理問題也顯得比較老道。

4..能力

這個自然不用多說，決定能力的因素很多，其中一項就是你參與活動的經歷了。從農村走出來的孩子，能接觸的東西太少了，策劃，組織，調解？不，事實是現在的農村教育你真的見不了這些東西。我特別不同意的一句話就是“農村的孩子比城市孩子更獨立，更能吃苦”。這句話說的是事實，但是，能力與你能不能吃苦，獨不獨立關係好像不大吧，公司選拔人才的時候，是願意選擇一個能力強的，一次性把事做好的呢還是選一個經常做不好事所以經常加班的人呢？

5.保障力差距

我這裡講的保障力指的是你能承擔風險，責任的能力。這主要還是來自於你的父母和關係圈。農村孩子的保障力從哪兒來？父母嗎？他們的關係圈子應該就只有親戚吧！比起城市的孩子，他們能夠承擔風險的能力太小，所以絕對不能輕易犯錯，你既然不犯錯怎麼能夠進步呢？想做事情又害怕失敗，如何成功呢？

寒門再難出貴子，不代表不能出貴子，只是我們的思維太過侷限，儘可能的改變你自身，經濟能力你無法選擇，要從改變你自身開始！

有一定的道理。

我是農村的孩子，現在大學畢業幾年了。

在農村的師資力量薄弱，各種教育資源薄弱，雖然大部分家長願意讓孩子讀書，但是還是有些家長覺得無所謂。

有些家長由於自身家庭能力有限，不讓孩子讀書。

而城市就不一樣了，城市教育資源豐富，老師能力高超些。

我們省會成都，四川省是高考自主命題，那些命題老師也肯定是成都各個高中的高階教師，優秀的教育資源就在同學們身邊。

加上城市孩子的父母們能力強，各類教育資源，社會資源等等，豈是農村人能比的。

寒門難處貴子。

不過，

“夢想還是要有的，萬一實現了呢？”馬雲說。

農村孩子加油。

沒有講到實處。這個時代說是最好的時代，同時也是最壞的時代，在這個浮躁的社會。人已經很難靜下心來做好一件事情。也就是說為了以後的發展打下堅實基礎的意思。但是這個基礎沒有三年至五年的時間不會出任何效果。就是十年八年也不一定有結果。如果你想要寒門出貴子最少是一代人的努力，那就是20年。可是有誰能夠堅持這麼長時間呢。在這20年期間很多事情會發生。高昂的房價已經讓人不可企及。高昂的物價讓人們消費都小心翼翼。生存都成問題又如何去發展？不是每個人奮鬥都可以找準目標都可以成功的。大學生創業的成功率99.9%都是失敗的。貧富的差距越來越大。寒門要出貴子確實是難上加難。我人為先沉住氣，先認準一個事情用心去做。在這一行先幹個3-5年再去創業。先在一個行業裡面先獲得一點小小的成就。先獲得原始資金的積累。然後找準風口再慢慢擴大。

寒門再難出貴子，說得對。二十年前，農民的孩子考取北大清華比比皆是，而今，考上北大清華的鳳毛鱗角。平民，特別農村的孩子考名校太艱難了。孩子們輸在了教育環境，農村教學質量越來越低，農村孩子家庭教育環境越來越差，父母打工，留守孩子，早已輸在起跑線上。城裡的孩子，母親剛懷上就胎教，上學後，各種補習班，這是農村孩子無法比的，學校師資硬軟體優越。特別是教師家的孩子，有幾個不考上名牌?

一，國家教育資源更多的向城市傾斜。寒門的孩子都選擇在農村就學。城裡沒有房，孩子沒法在城市入學。而因為政策原因，務工人員的孩子不能在父母務工地就學。即使能入學，也是外來人員子弟學校。

二，寒門孩子的父母都是農村普通勞動者，農民或者務工者對孩子的教育認識不夠。而城市人對孩子教育更重視。

三，所謂的寒門，生存壓力大，好多家庭都要夫妻兩人外出務工，孩子變成留守兒童。而條件稍微好一點的，會留一人在家照顧孩子。條件更好一點的父母都在孩子跟前，夫妻兩可以一直陪伴孩子成長。

寒門子弟想跳出寒門，除了孩子自己努力學習，父母也要多關注孩子，透過一家人的努力，在孩子上初中時能讓孩子到城市就讀。只有這樣才能改變寒門的命運。

我不認同這個觀點，你說的未必是事實，可能只是個別案例得出的結論。一沒有調查研究，二沒有做資料分析。

從政從商從業從軍從混，每條路都開著門呢。從業，技藝精湛，哪有混不好的？創業，懂市場，哪有做不出成績的？

你要的貴子是什麼級別的？

豪門有什麼？寒門又有什麼？王侯將相寧有種乎？

自古成大業者，無一不是從一無所有到擁盡所有。豪門之下，便是寒門，沒有寒門的大徹大悟，厚積薄發，那換來的豪門。而現今社會，豪門只是壟斷了資本，寒門之人難以出頭，但不是絕對沒有機會。

財富和地位只給你帶來了出身時的差異，但絕對不能影響你日後的發展，而寒門給你的除了一無所有，但還有一個豪門出生之人遠遠沒有的野心，所以，寒門是資本，是讓你不斷努力，不斷與命運相抗，不斷的征服，為你成功提供源源不斷動力的強大資本。

所以，與命運相抗，人這輩子才不會碌碌無為。

寒門再難出貴子，是個偽命題!事實恰恰相反，千百年來，沒有哪個時代象如今這個時代(相對)公平：義務教育、醫療保險、廉租房、凡進必考、凡提必查……寒門子弟完全可以靠自身努力取得成功!即使貧寒不能當大學教授，也完全可以成為優秀藍領，過著衣食無憂的生活……想想比爾蓋茨，袁隆平，想想知識經濟，想想新材料，人工智慧，想想物聯網……多少新領域等待開發……

這個話題很沉重。寒門以前出貴子的方法就是讀書和努力，現在卻越來越難。

主要原因:

1、資源起點不同，受教育的投入和支援不同，已不在同一起跑線。

2、寒門在中途只能步行，而富家可以有汽車當工具，速度肯定不一樣。免與龜賽跑只是個例，現現的兔子也很勤奮。

3、可利用的資源不同。包括原始資本、人脈關係等。

4、視野差異。寒門孩子往往不如富人家視野開闊，眼光長遠。

但是事無絕對，越是條件不利，越要起早貪黑努力!

我們很多人本是寒門，深知不易，大家加油超越自我吧。

言歸正傳，“寒門再難出貴子”隨著時間推移階層的固化，一個沒有社會資源，沒有經濟資源的平民很難擠到上流社會。一個簡單的例子某某某定一個小目標是一個億。而我們看一個億好比天文數字。

再者就是地域性差別，舉一個自己身邊簡單的例子，我一個同事今年五十多了，一個兒子，一個孫子。前幾年趕上拆遷同事分了兩套房一套門面房，兒子也是兩套房。當時同事直接把房子寫孫子的名字。這樣一來他孫子六歲已經有四套房外加一套門面房。而我三十多用自己努力奮鬥的錢買了一套房。還有就是我一個人掙錢供兩個孩子花，而他卻是四個人掙錢供一個孩子？自然人家無論是從教育還是其它的各方面都要優越。一代一個差別隨著時間推移階層固化就越嚴重。

假設現在一個熟人和一個陌生人同時找你幫同樣的忙，但只能幫一個你會選擇幫誰？

我認為關於″寒門再難出貴子"的提法欠妥！那″豪門多出敗家子"。又如何解釋呢！亊情還得用兩分法去考慮吧！不管寒門也罷，豪門也罷，出不出貴子，還是敗家子，都不是門弟所能左右的。豪門出生的孩子有得天獨厚的優越的教育資源和財富不可否認，但在這種溫室，蜜罐里長大的孩子，在大風大浪來臨之時或許會輕易被夭折，吹跨！而窮人家的孩子，在苦寒的環境中長大，更懂得艱苦奮鬥，珍惜得來不易的一切成長的機會，承受苦難風浪的洗禮。歷史上寒門出身地位低下而最後成就一翻亊業的精英，人傑真是枚不勝舉。還用我舉例子嗎？

當前“寒門難出貴子”已是不爭的事實！造成這個現象的原因主要有以下幾個：

家庭環境不同，機會就不一樣。環境造成孩子的起跑線就不一樣，或者即使同一條起跑線，裝備差異太大，造成的比賽的不公平。人家這班那班的輔導學習，寒門孩子更多的靠學校教育。

家庭教育的影響。孩子幼兒園到高中，家長的的作用不容忽視，家庭教育都很關鍵。家長能不能輔導學習？能不能督促學習？能不能幫孩子改正錯誤？能不能培養好的習慣等等？

教育資源分配不均衡。即使義務教育階段，城市和鄉村的教育水平差異很大，寒門孩子沒有機會接受更好地教育；同時在資訊渠道、教育諮詢方面也有很大差異。

寒門出貴子這句話原先是真的，因自己家庭情況不好，不如別人，所以說學習格外努力，尤其是大山裡的孩子，原先大山裡出來當官的比膠多，這是事實。不過現在不行了，現在是關糸社會，真的寒門再難出貴子了，不是沒有，是少了。我可能說的不好聽，但這是事實，光說好聽的不關用，人人心裡都明白。願寒門多出幾個貴子！！

寒門再難出貴子，根在以清華為首的清北復交人浙科南等頂尖高校，不按高考分數錄取，為富二代量身定製了自主招生、綜合評價招生計劃，把寒門子弟排斥在名校之外，剝奪了寒門子弟的受教育權，掐斷了寒門子弟的上升通道。寒門子弟永無出頭之日！

這個問題很現實，有錢的開寶馬，沒錢的坐牛車，小孩接受的教育不同，生活的處境不同，這自然是可想而知的結果，沒錢的接受普通教育，有錢的接受國際教育。

這句話是實話，寒門也不一定指的就是家庭貧窮，更多是思想認知的貧窮，而且很多又來自家庭經濟的貧窮，我們村子裡幾十年前貧農現在依然還是如此即使是有國家的幫助，很難從根本上解決，之前的地主，富農雖然之前文化大革命被打壓了，但是今天都在陸續的崛起，家族的基因裡有的是不會輕易被改變的！

社會的分層一旦形成，就很難再改變

寒門再難出貴子，只是一個難字。但是什麼時候想當貴子也不件容易的事情。

現在說的再難，我想還是主要因為社會形態變隊，以前的時候，大家資源差不太多，起步城裡和鄉下差別並不大，外界影響也不多，(這裡排除大院裡那些階層)，所以自己拼命學習，考上大學後努力奮鬥更能達到所謂貴子地地步，所以顯得比現在更容易些。

而在當今社會，資源分化已經很明顯，很嚴重的時候，想要透過一已之力，達到以前的高度，也是一樣能達成的。但是，和你同歲的人，資源豐富的，家財豐厚的，也許並不需要走和你相同的路子，就已達到你不能達到的高度，這樣是不是在同樣地年紀下，寒門所出的貴子已不被人重視了？或者已被更多早已達到同樣高度的人淹沒，以至於大家看不到？

所以 所謂寒門更難出貴子，並非是不能出貴子，我們只要踏實走好每一步，不要妄自菲薄，每走一步都給自己明確的目標，總有一天會達到自己心目中的“貴子”目標，又何懼他人言語？

確實是難很多!

家庭教育的缺失,隔代教育多出於寒門

我們拿農村在現狀舉例子:在農村無數的家庭處於這樣一種狀態,父母都外出打工掙錢,孩子在家裡由爺爺奶奶帶著長大,通常爺爺奶奶年齡大了,而且這個年紀的爺爺奶奶一般受教育程度普遍不是很高,擔當教育孩子的任務就只能留給農村小學了,眾所周知,隨著城市化的發展,教師也不般不愛待在農村裡,都往城市裡跑,可想而知,農村孩子享受的教育資源是多麼的匱乏!貧窮代際相傳情況嚴重！

而條件優越的家庭就完全不一樣,不只在享受的教育資源方面更加優厚,還在家庭教育方面更有優勢,父母有條件在孩子身邊對孩子進行教育,即使自己教育不了還可以花錢購買其他形式的教育手段,例如培訓機構、家教等;這樣一對比,顯然寒門出貴子就難上加難了!!

我們所說的寒門不只是農村貧困地區的人，還有更多的是大城市裡掙扎的工薪階層，這些人一般在城市裡面對高房價，安家落戶都很困難，更回不了農村；這也是所謂的寒門！

教育是階級跨越的唯一有效而且絕對公平的途徑，高考是一個行之有效的平臺，但階級跨越遠不是考上大學這麼簡單，而是需要幾代人的共同努力，一代人的進步促使下一代在這一基礎之上再進步，一代一代的進步，終究實現階級的跨越！不能因為讀書無用論而使孩子早早綴學出去打工，這樣無法實現階段跨越！

對於這個論斷，我不敢說一定是寒門再難出貴子，僅僅針對個人體會，談談我對寒門學生的一些看法。

寒門就是家境不好。因為家境不好，就格外地希望有幸福生活，出人頭地。

我是1999年上大學，那個時候，班級裡，確實有很用功的同學，比家境好的更用功。

那個時候，電視上也是如此，經常有家境貧寒的學生，全校第一，考上好大學。

那個時候，沒有課外培優，課外輔導。所有的學生即使補課，也是全校一起補。

造成一個結果，課餘時間，有的學生就特用功，結果成績就比別的同學好。

但是到了2018年，中學都有培優，尤其是大城市。以武漢為例，培優很常見，意味著所有的孩子都被逼著不得不努力，而且培優花費很高，對於普通家庭有很大壓力。

這就讓城鄉差異凸顯了。武漢師資力量好，教學水平高，武漢的家長也都把孩子送去培優班，很多名校，要很高的贊助費，學區房，才能進去。

而鄉鎮中學，師資力量，課外培優都遠遠跟不上。而且12年的幼兒園，中小學教育，讓這種差距越拉越大。

而培優班，好學校，好師資，不是學生個人之間的競爭，也成了家庭之間的競爭。

一些雙語幼兒園，孩子讀了，英語真的很棒，高考英語成績一定不會差。可是很貴，一個親戚的孫子，在這個幼兒園，一年幾萬的學費。

所以，現在看來，教育的競爭，已經不是比孩子個體的聰明程度和努力程度了，成了家庭層面的競爭。

寒門的孩子，因為沒法得到好的教育資源，即使特別努力，也特別難考上好大學。

說到這，大家可能覺得寒門不容易出貴子了。

但是，請問：讀一個好大學就一定能成功嗎？

大學畢業僅僅是人生事業的起點。這個時候，寒門學子的生存能力，上進心，不怕苦的精神就能用上了。他們是沒能考上好大學，但走入社會5年後，10年後，咱們再看。

是不是他們透過努力奮鬥，成功了呢？