以孩子做家務用金錢獎勵為例：

生活中，很多家長鼓勵孩子做家務，這是沒有問題的，一旦和金錢扯上關係，問題就大了。有的家長甚至把做什麼家務獲得什麼報酬，明碼標價，比如洗碗2塊，晾衣服3塊，拖地5塊等等。

世界上沒有免費的午餐，這種做法可以杜絕孩子不勞而獲的習慣，讓孩子明白勞動創造財富。可是，作為家庭的一個成員，權利和義務不是對等的嗎？孩子享受了家庭的好處，難道不應該為家庭做出應有的貢獻？透過孩子為家庭的義務勞動，培養起孩子的責任心、奉獻精神和愛心，讓孩子流一些必要的汗水，不是可以讓孩子和家庭建立起真正的馴養關係？為什麼要用金錢把快樂的勞動變成一種交易？

孩子如果沒有對家庭付出過汗水和勞動，他就不知道珍惜家庭，也不會懂得疼愛父母和獲得感恩之心。未經省察的人生是沒有意義的，沒有經過努力而得來的東西也是沒有意義的，或者是無價值的。

當孩子的勞動，不是因為“我要為家庭盡責任”的內在動機而驅動，而是受“幫父母幹活就可以得到錢”這樣的外在動機來驅使，結局可想而知：一旦父母不給孩子錢，孩子就失去了幹活的驅動力，或者當父母的獎金不能對孩子產生吸引力的時候，孩子就會拒絕勞動，而且振振有詞，不會有絲毫的愧疚。

寶媽真的覺得這樣好嗎？在小孩子心裡正常來說，都沒有金錢的概念，寶媽過早的用金錢獎勵，讓孩子心裡有了金錢的概念，他們知道用這些就可以買到自己喜歡的糖果。

等孩子再大點，他的認知也會隨著年齡的變大而變廣，他知道你給他之前那些小小的錢已經滿足不了他現在的需求，他開始變的想索有的更多。

寶媽沒有給孩子一個正確的觀念，錢是透過勞動能力或者自己創業得來的，而不是哭鬧就能得到的。

這樣的孩子長大後只會變的更加貪婪，很有可能變成啃老族的一員，因為錢對於他來說曾經那麼得來容易。

我想現在這麼小乾點什麼就要工錢，他自己的事也需要給錢，那麼他所做的一切都是為了你們而做，不是他自己的，長大以後呢？他洗衣做飯這些生活瑣碎沒有人再給他錢，他還做不做了？

而且親情是不能用金錢來衡量的，你們卻用金錢來擺平一切，孩子對於金錢過分看中，可能親情會淡漠。

當然也不是不可以給錢，孩子大一點了，是可以適當的陪養孩子對金錢的管理，有助於他今後生活中的自我管理，但是這個度需要家長自己把握了。

當孩子不聽話時，給錢就很聽話，而不給錢的時候就不聽話，這種給錢的做法會讓孩子覺得，聽話不是應該的，而是受父母的金錢誘惑而改變的，當然給錢雖然起到了作用，但並不能長久。當父母的獎金不能對孩子產生吸引力的時候，孩子就會拒絕聽話，而且振振有詞，不會有絲毫的愧疚。

獎勵孩子可以用一些實物的東西，比如一支筆，一個漂亮的本子或者一場電影等等，獎勵的目標應該是讓孩子改變壞習慣，而不是孩子應該做的（比如寫作業等）也去獎勵。

堅決不建議！金錢作為獎勵？有什麼用，你告訴孩子這是你的工資是嗎？那他收拾自己的玩具，自己洗漱，是不是也要給工資呢？這樣的嚴重後果不知道家長有沒有想過，孩子為了什麼而表現，為了得到"工資"。孩子單純乾淨的內心就這樣成人化了。回想一下孩童時期的我們尋求關注是為什麼，我們希望得到父母的關注。我們簡單的只希望得到一句誇獎，或者一個擁抱。這樣的簡單難道不應該屬於孩子嗎？為什麼要讓小小年紀的寶寶過早的感受大人的世界呢？

金錢獎勵見效很快，特別是高額的獎勵。但對於年紀小的孩子，金錢獎勵也許不是一個好方法。

在一個麻省理工的研究中，研究人員對參與者的大腦進行了功能性磁共振檢測。成像結果顯示那些因興趣開展任務的參與者與衝著獎賞執行任務的參與者，他們有著相似的腦區啟用反映。

但更值得注意的是，那些在第一次任務結束時獲得獎賞的參與者，當他們被要求在第二次任務中付出無償勞動時，他們的外側紋狀體以及前額區域的啟用程度發生了下降，而這些腦區與自我激勵密切相關。

換句話說，當獎賞消除時，人們對開展某些任務的樂趣也許也會隨之消散。

相信有的父母在教育孩子的過程中已經發現了類似的問題了。想要鼓勵孩子去做某件事，事後也按照承諾給予孩子事先說好的獎勵了，這樣一來父母和孩子都挺開心的。然而，下次再想讓孩子去做同樣的事情時，孩子開口就與父母談獎勵。

也許比起金錢獎勵，興趣才是促進改變人們行為的最強的動力。家長們不也不妨鼓勵孩子去做些他們真正感興趣的事情。

現代行為主義代表人物 斯金納闡述了一個叫做“效果律”的事實: 得到獎勵的行為很可能會重複出現。

當孩子調皮搗蛋，給大人帶來麻煩時，有的父母會給孩子錢，讓他自己出去玩，出去買吃的，這在心理學上叫做“消極強化”，給錢避免孩子做一些事讓人覺得煩躁，消除了一些讓人厭惡的刺激。

這有什麼後果呢？會讓孩子覺得這個方法管用。這成了他要挾父母的一個手段，只要我這麼做，爸媽就會給錢。

這種情況是不贊成給金錢的。

當然給錢也可以，用在適合的地方。比如他考試考了前幾名，取得了很大的進步是可以的。獎勵是一種積極強化，孩子會為了這種獎勵，再多次重複這樣的行為。把握好孩子對金錢的使用就行。