喵喵這個暑假參加了三下鄉活動，起初的原因很簡單，因為學校的號召，所有大二本科生都要去參加暑期社會實踐，但是在三下鄉完成之後，喵喵才深刻的感受到學校的用意，才明白下鄉對我們有多麼大的意義。

說實話，剛剛開始著手籌劃這個事情的時候，喵喵對“三下鄉”完全不瞭解，在籌劃組隊過程中，透過查閱資料，學校培訓，才明白“三下鄉”到底是去做什麼，喵喵學的是農業專業，所以此次下鄉的主題也是農業生產這一方面，在想想過程中，明顯感覺到實踐是多麼重要，接觸社會是多麼重要，我們現在的大學生就像是溫室裡的花朵，經不起社會的考驗，而“三下鄉”則是讓我們接觸社會的好機會。

現在社會實踐結束了，喵喵覺得收穫良多，知道了農業並不是那麼好搞的，政策市場管理都要，長知識，希望以後能夠有機會再參加這樣的活動，開闊自己的視野，增長社會經驗。

三下鄉”即有關文化、科技、衛生方面走入鄉村，讓這三方面的知識更好地服務農民，服務群眾。大力開展文化、科技、衛生“三下鄉”活動，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的具體體現。三下鄉的傳統目的是促進農村文化建設，改善農村社會風氣，密切黨群、幹群關係，深入貫徹黨的十四屆六中全會精神，大力推進農村精神文明建設，滿足廣大農民的精神文化生活需求。

大學生參加三下鄉活動的初衷從即將步入社會的角度闡述了三下鄉活動的目的，支教幫助農村教育事業的發展，科技興農讓大學生在實踐中理解自己所學的知識，促進農村農耕作業效率的提高。暑期“三下鄉”社會實踐活動也會使大學生實踐活動的形式更加多樣化、具體化，教育內容全面而豐富。

三下鄉的目的

隨著中國社會、政治、經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村留守兒童、空巢老人數量日益增多。2017年暑期，廣州工商學院“青春夢之隊”將繼續以河源市連平縣隆街中學為基地，組織大學生開展三下鄉活動，為當地留守兒童的生活、學習提供力所能及的幫扶，豐富他們的假期生活，以提高當地中小學生的社會實踐能力為目標，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導當地中小學生健康成長，推動當地志願服務事業的發展，同時也促進青年大學生在實踐中增強社會責任感、創新精神、實踐能力，以奮發向上的精神狀態迎接黨的十九大。

三下鄉對大學生的潛移默化的影響

許多參加三下鄉的大學生是對公益志願事業熱衷，樂於助人，積極參加活動的性格，他們在三下鄉之前已經有許多志願服務的活動經歷，他們只是在堅持自己的初心與愛好。三下鄉對於他們是更深刻的鍛鍊，提升他們的實踐水平與綜合能力，對志願的理解與提升。

也有些隊員開始都是帶著嚮往這隻聚集著優秀人才的隊伍，能夠提升自我，實現自我價值等，在三下鄉的過程中，在與隊員相互交流、協作，在與當地小朋友、人民的互動中，逐漸建立起深厚的信任、認可的關係，相互理解、支援中培養的友誼，也在三下鄉的歷練中找準自身定位，使得許多大學生隊員說開始轉變了這種觀念，不再侷限在自身，而是放眼周圍需要他人幫助的群體與社會狀況，從自我轉換到他人，社會，國家，使其在三下鄉中個人的胸懷、眼界更高，對自我與社會的追求更高。

三下鄉的目的因人而異，但殊途同歸

雖然目的不一樣，在三下鄉實踐的過程的感受也不一，但三下鄉和所有實踐活動都有共同點，實踐出真知，當人作為實踐主體去參與一項實踐活動時，才能發生、影響、改變、創造事物。

我們團隊目前也在進行社會實踐活動。如果站在我的立場，那麼我“三下鄉”的初衷是因為覺得自己“無知無能”，所以希望“得真知，強能力”。

大學生"三下鄉"，有助於瞭解、回饋社會。“無知無能”不應是“無為”的藉口，不能因為大學生能力與閱歷不夠，就選擇“不作為”。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷髮展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的。因此我們必須走向社會，深入農村，瞭解佔全華人口８０％的農民的現狀，瞭解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。我們要了解到城鄉差異帶給人們的缺點，才能思考如何縮小城鄉差異，只有思考探索，並不斷實踐，才能於社會有所助益。

大學生"三下鄉"，有利於增長自身的才幹。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛鍊成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

三下鄉的初衷

我們團隊認為大學生參加三下鄉是有很大意義的，像我們團隊參加三下鄉的初衷當然是為了減少和防止校園暴力事件。近幾年校園暴力事件發生的頻率越來越高，並且事件的惡劣程度也越來越高，遭遇校園暴力事件的人數越來越多，涉及校園暴力事件的年級越來越低。給社會帶來的很大的危害，危害社會安全，也給家庭帶來了很多不可磨滅的傷害，很多家庭失去了自己最可愛的孩子，讓他們的家庭不再完整，想想都很可怕。所以我們團體三下鄉的初衷就是為了讓社會更多的人不僅認識到校園暴力事件的危害，更要意識到預防和減少校園暴力才是最重要的，也是社會各界人士所共同需要努力的，我們去三下鄉更是為了得到更加準確的資料和結果，為了相關部門預防和減少校園暴力事件提供相關的依據，這就是我們三下鄉的初衷。

大學生暑期三下鄉社會實踐活動，”即有關文化、科技、衛生方面走入鄉村，讓這三方面的知識更好地服務農民，服務群眾。三下鄉的傳統目的是促進農村文化建設，改善農村社會風氣，密切黨群、幹群關係，深入貫徹黨的十四屆六中全會精神，大力推進農村精神文明建設，滿足廣大農民的精神文化生活需求。

大學生三下鄉社會實踐活動，是一次確確實實，真真切切的社會實踐活動，三下鄉的初衷，對於大學生本身來講，是一個很好的提升自己閱歷、豐富自己社會生活的真實活動，是一次大學生髮揮社會實踐能力，結合專業知識，提高個人素質的良好的鍥機。

對於服務物件來講，是一次衛生、科技、文化大量湧現的一次機會，是能夠接觸更多教育方式，更多新型理念的一次機會。同時也能夠體現大學生用於實踐、吃苦耐勞的精神品質。

三下鄉一定要秉承“服務、提升、奉獻”的六字精神，一方面能夠給下鄉本身的大學生提供很好的實踐機會，另一方面也是能夠豐富服務物件的精神層次，帶去不一樣的下鄉生活。

不忘初衷，用最真實的面貌面對最殘酷的現實！

三下鄉包括了“科技、文化、衛生”等，最初我並沒有想這麼，只想著為鄉親們做點什麼，普及一點知識，把自己的所見所聞分享給大家，讓那些在鄉下生活了一輩子的村民們，瞭解一些外面的世界，最新的科技發展。但是，當我看到農民伯伯們在田間勞作，缺少一些新的技術，我卻無能為力，只能幫著他們去幹些農活，在過程中，我體驗到從未有的一種樂趣，雖然，這是辛苦的，但我也明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。

經過這次的田間勞作，我也改變了我最初的想法，什麼分享外面的所見所聞，這些都沒有任何的意義，最重要的是引進一些新的技術，為農民伯伯們減輕一些負擔，可以使農活儘快的結束，不再受天氣的干擾。可以有更多的時間歇息，不在那麼辛苦，可以有時間去體驗一些不一樣的生活，鍛鍊身體。當然，在這次勞作中，農民伯伯也給我們講了好多書本上從未有的知識，這些都是他們在長期的社會生活中總結出來的精華，對我們這些剛入大學，剛入社會的年輕人受益匪淺。

我希望以後有更多的機會來參加三下鄉的社會實踐活動。

不忘初心 重視交流

三下鄉於1997年在全國範圍內展開，旨在送文化、科技、衛生下鄉，加強團民、黨民聯絡，促進邊遠、貧困地區發展等。

因此，大學生只是三下鄉時間活動的一部分，且社群等活動是不符合最初的目標的。同時，關愛弱勢群體雖與三下鄉有所交叉，但並不能混為一談。三下鄉是實踐活動，也並非公益活動，更注重交流、調研考察等。

三下鄉其實是地方政府治理工作的前期工程，一次合格的三下鄉應當是發現問題，試著解決問題，列出預案或給出建議的過程。交流是三下鄉的關鍵詞，做好交流工作是三下鄉實踐活動成功的重要評判標準之一。

因此，儘管時至今日，三下鄉的宗旨有了拓寬和延伸，我們還是要不忘初心，把交流工作做好。

隨著國家的發展，大多數貧困地區真正缺乏的不是物質，而是沒有人願意就在那去投身教育。透過三下鄉活動，我第一次真正認識到這個問題，真正明白支教的核心問題。也因為這個活動，讓我堅定了網際網路支教的道路!