三下鄉過程中，不管是從科技、文化、衛生哪個方面來說，都對當地農民有一定的幫助。

首先，確定你去的地方農民需要什麼，缺少什麼。如科技落後地區，可帶領他們觀看科技影片，瞭解現在科技發展方向，以及推薦給他們能促進當地生產力的科技工具。

文化、衛生方面也不一一舉例。沒一個地區，都在某一方面具有一定的缺失性，只要你努力去發現、去詳細瞭解當地生活的情況，你就會發現自己大有作為。

我們的‘三下鄉’支教活動給農民帶來的最大的幫助就是幫忙教導他們的孩子，包括科技、衛生、禮儀、運動與健康等很多方面，我們透過這些方面開闊孩子的視野，豐富他們的課外知識，幫助村民們緩解因為教育不當而給孩子們帶來的壓力。在體驗農村生活中，我們藍色的隊服成為穿梭村裡的一道亮麗的風景線。

我們在村書記的幫助下，建起諮詢服務檯進行政策諮詢和知識宣傳、實踐服務，為當地群眾傳播了法律知識和惠農政策，辦了實事，豐富了文化生活，在一定程度上為促進當地經濟、政治、文化的發展產生了積極的作用。

我也是一名從農村走出的大學生，我明白，對於一個世代務農的家庭，負擔一個大學生真的不容易。感謝國家有助學貸款和助學金，可是一些農民並不瞭解這些政策，因為學費問題，無法讓孩子繼續求學。也許你無意中多說了幾句，說到了助學貸款政策，也許就延續了一個農村學子的大學路。徽喜鵲國情社情觀察團，安徽壽縣板橋行。

具體準備視情況而定，但是最通用的必備的就是需要準備一顆不怕苦不怕累，不計較得失並樂於奉獻的心。

我們的三下鄉是義務維修，與相關義務維修的調研，給居民（並不是真正的下鄉，而是區校共建在某社群進行）帶來的是省去一筆維修的費用，以及教授當地居民一些維修基礎知識，但是我想給居民帶來的應該是一顆被溫暖了的心。

我們的三下鄉活動僅進行了三天（因為分做了兩個時間段進行），但是在這段時間了，我們跟去以往幾年學長學姐的經驗（區校共建從13年開始，至今已經進行五年），對元器件的購買進行了統計，並且在活動進行了以後，照顧老人的不便在登記與調研時大聲說給老人聽並且細心的記下詳細地址，在修好之後第一時間通知老人前來領取，有些重點的電器還會幫老人送上家門，然後收到老人感激的謝謝一句或者牽手一回。

我想我們的義維三下鄉一方面幫助老人減少維修方面的費用，另一方面還減少了浪費的情況（調研的時候許多人填寫的是把壞了的電器直接扔掉），並且同時還鍛鍊了同學們的動手能力，增強了同學之間的溝通與交流，也是一次大學生與社會接觸的一次很好橋樑，當然，不管是對居民還是對我們這些參與了三下鄉的人，收穫最大的應該是一顆溫暖的心與認識了一群可愛的靈魂了吧！

作為在鄉村長大，且一步一步到大學，再結合三下鄉社會實踐的感受，我認為有三點：發現農村問題,可以廣集意見，擴大知曉，有利於解決；促膝談心；提升對教育的認可。

一、發現問題，集思廣益，解決問題。透過三下鄉實踐，小隊可以將自己在農村看到的或者農民伯伯面臨的諸多問題在新媒體的傳播下，可以引起更多人的關注，集思廣益，或許可以得到很棒的解決辦法。

二：談心交流。現在農村留下來的多位孤寡老人，有的甚至很久都沒有開口說過話，透過三下鄉，聽過接觸新的有活力的大學生，帶給他們新鮮的世界與新的感知，以及相互的一些生活經驗的交流，在過程中是可以提升自我的價值觀念。

三：提升對教育的認可與改變對後代教育的觀念，讓農民或者農村地區看到大學生的的行動，並不是“不問天下事，只讀聖賢書”的書生，看到中國大學生的能力！這會對他們對於子孫的教育上，有很大的影響，做一面正向的積極的旗幟。

所謂三下鄉，是中國青年人，通常是大學生參加的一項活動。三下鄉的“三”指“科技、文化、衛生”，“鄉”指中國農村地區。活動主要內容是青年人將城市的科技、文化和衛生知識帶到社會發展相對落後的偏遠地區，向當地人傳授知識。

所以，應該從三個方面來理解對於農民的幫助。

一，科技方面。大學生利用自己所學的科學文化知識，將先進的技術和先進的裝置帶進農村，增強了農民運用科學技術發展現代農業的意識，改造了貧困地區落後的生產方式。這是實現農民增產增收的重要措施，

二，文化方面。大學生在下鄉過程中，可以為當地的農民表演各種各樣節目，以此來豐富農村的社會生活。同時，也激起了當地村民對於文化素質的追求，對於農村文化產業的發展有著極大的促進作用。

三，衛生方面。大學生同樣可以為農村帶去先進的醫療裝置和醫療技術。對貧困地區看病難的問題解決有著積極的作用，也可以透過調研和宣傳，提高國家和政府對於農村地區衛生醫療的重視，從而加大對於農村衛生醫療的投入。

但是，很多大學生在下鄉的過程中沒有真正的幫助到村民，反而為農民帶去了極大的困擾，這一點也是我們作為大學生應該重視和反思的。

說到三下鄉活動的影響，你可能會說了幾十分鐘，甚至上百分鐘，但只從農民的角度來說，影響可以說是很大。農村交通不發達，訊息堵塞，教育落後等是現在正在解決的問題。隨著網際網路+、物聯網的興起，農村的生活也在不斷變化著。

透過三下鄉，我們能夠給當地的農民帶去技術，幫助農名在網上買賣農產品，我們能夠給當地的農民文化，幫助他們規劃自己農產品的銷售等等。我們能幫農民為多餘農產品壞掉分憂，我們能為農民帶去及時的訊息。我們還會為農村免費體檢，測血壓，拔火罐等等。

在三下鄉調研期間，我們可以用調查問卷，瞭解農民需要什麼，有什麼困難，以及一些國家政策是否執行到位。然後透過他們反饋的一些資料，及時反應給有關部門。同時，我們還能根據他們的資料，發表學術論文，給更多的提供相關文獻，為農民們解決他們的難題。

這是精英的三下鄉

三下鄉這項回民活動迄今為止已經進行了20年，旨在從送文化、科技、衛生下鄉，改善農村發展狀況。而大學生在其中扮演著較為重要的角色。每年暑假，全國各高校的大學生爭相湧入周邊農村，盡幾所能，施以援手。 說到最能幫助農民的，其實是見仁見智的。首先論文化、科技和衛生的重要性，這三樣在一個地區的發展中環環相扣、相輔相成，沒有劣質之分。具體來說，單就文化方面，政策、普法宣講、支教、文藝會演等，有的功在當下，有的利在千秋，是不該拿來比長比短的。

所以，在三下鄉活動中，大學生應本著認真負責的態度，落實工作。支教的隊伍要提前備課，並根據實際上課情況不斷調整，做到因材施教；做各種宣講（生產技術，醫療衛生，禁毒抗病，普法等）的隊伍，與實踐地人民溝通，聯絡實際進行宣講；至於電商培訓、技術培訓等應用性或者調研尋訪活動，就更應將就交流溝通了。這不是一項冷冰冰的機械活動，而是聯絡群眾的活動，大學生在其中充當的只是客體，農民才是主體。 由於時間限制，大學生更應在有限的活動時間內做出成效來，這就要求大量而充分的前期準備工作。紙上談兵，模擬預演，甚而至於前期實地考察；資金預算，行程規劃，日程安排，宣傳後勤，每一環都不能出錯。這些對大學生的綜合素養的要求是很高的，因此，三下鄉是精英彙集的實踐活動。而且，各類活動並無優劣之分，盡心盡力，做好活動就是對農村最大的幫助。

對於當地的孩子，我們開展了活力支教及其他活動，像是環保手工、天文歷史課、跳繩比賽等活動，讓孩子積極參與其中，鍛鍊他們的動手能力，豐富他們的暑假生活。對於當地農民及老人家，我們帶領隊員前往幫助他們務農，還開展象棋大賽、禁毒與防騙宣傳講座、送藥品去慰問石明村的孤寡老人，開展調研、訪談，更好了瞭解當地情況，以便反映給社群，能做出相應的改進。

在我看來，暑期三下鄉最能幫助農民的是給他們帶來了我們大學生的青春與活力，讓他們對生活充滿信心。

在我們團隊整個三下鄉的過程中，我們不光在做一些基礎的三下鄉工作，也在盡我們大學生自己的力量，從我們的專業本身出發，站在他們的角度去切身實際的為他們考慮，為他們的脫貧貢獻我們的力量！幫老奶奶背東西，安全知識培訓，當地農業調研……這些都是我們團隊所能想到，我們所能做到的一些事。

大學生參與暑期三下鄉活動本身就很受當地農民的歡迎，如果我們在參與的過程中，擺好自己的位置，認清我們能力有限這個事實，擁有一種樂於奉獻的積極態度，用我們的活力去帶給他們一種對生活積極向上的態度，讓他們知道我們仍在關心他們，讓他們體會到我們大學生對他們滿滿的愛，我覺得這些都是彌足珍貴的！

最後，衷心的希望每個三下鄉團隊在暑期社會實踐過程中，都能有這樣的心態，去關心、體貼每一個人，給他們帶去希望，帶去我們大學生對他們無微不至的關懷！

說起來，其實我感覺不僅僅我們在幫助農民，我們也從農民的身上學到了很多，他們的勤勞，他們的善良，他們的淳樸，他們的真誠……在和他們的接觸中，我收穫良多。

我們能幫他們的其實並不多，我們只能盡我們最大的努力利用我們學習過的知識給他們解答一些疑惑，給他們普及一些基本的知識。我感覺我們對他們幫助最大的還是和他們聊一聊，幫他們出出主意，給他們提點建議。

他們遇到的很多問題我們都沒能力解決，我們能做的也只有把他們遇到的問題記錄下來，反映出來，希望他們的問題能夠得到相關人員的休息，並且早日解決他們的問題。他們感覺欣慰的是有人關心他們，關係心他們的情況，我們下鄉進行調研，這個過程本身就是對他們最大的幫助。

參加三下鄉，透過實地考察瞭解鄉情，在相關平臺宣傳，反映實情，引起社會更多的關注，幫助農民得到了關注，提高存在感。深入基層，關心貧困戶、老年人、兒童，為他們送溫暖、辦實事，用新的傳播技術和手段，加快農村公共資訊網路建設，幫助他們出思路、謀創業，儘快脫貧致富。

三下鄉社會實踐為農村經濟的發展注入了新的活力，大學生下鄉，為農村帶來知識，為農村經濟的發展提供了一些線索。大學生的親身訪問，也為當地老百姓提供了一個訴說苦情，發表自己觀點的空間，讓他們緊鎖在內心的話語得到釋放，幫助他們得到傾訴，為解決困難增加機率。

農業是國民經濟的基礎，糧食是基礎的基礎。三下鄉主要是城市支援農村，工業反哺農業。用大學生的文化知識幫助農村發展，用先進的科學技術助力農村，推動農村發展。

從資源配置的角度來說，城市就業難，人力資源過剩，而農村缺乏相關的資源。三下鄉正是向農村輸送優秀的人力資源，傳達先進的科學技術。

三下鄉的意義就是支援農業經濟的增長、農村基礎設施建設，達到資源的最佳化配置。具體來說，有些團隊會組織幫助需要幫助的人幹活，有些會帶去一些物資，這在一定程度上會緩解一些困難。支教可以幫助農民帶孩子，一方面可能會帶來知識與見識，另一方面可能會帶來歡樂的遊戲和才藝。

應該問題的方法論吧，可能無論哪些方面農民不太懂的就是怎麼使用怎麼解決如何做的問題吧，農藥買了如何進行噴灌才能達到最好的效果，機械化裝置買了如何使用才能省力高效，或許我們太過注重研究方面的東西有時候會忽略掉使用者本身的特性和特點，這也是為什麼市場一定要注重顧客需求的原因。

以花生為例，種花生選種問題，播種使用的機械和人工播種的注意事項等，種植過程中的旱澇問題，灌溉和排澇問題，收穫的季節時間，晾曬的程度，銷售的方式，合理的價格，無論是在生物學，物理學，化學，還是經濟學，管理學的知識，只要是能夠解決或者擇優的方式方法都可以帶給農民好處，不要以為農民都是不懂科技觀念落後，其實他們接受關於農業的知識遠比普通大學生要快，因為他們的很多經驗比我們的書本知識要有價值的多。

希望每一個下鄉的隊伍能夠走的越來越遠，我在鄉村等待你們的到來，見證你們帶來的改變