謝邀，首先，定下學習規矩，並且自始自終的執行，養成良好的學習習慣，作息習慣。如該做作業切勿玩手機，看電視，家長最好也別看電視，玩手機，孩子做作業，你就看書，不打攪。其次多關心孩子的學習內容和實際進入程度，詢問孩孑最近學習了什麼，掌握得如何等，最後考差了，別打別罵，陪孩孑一同找原因，爭取把沒弄透徹的東西重新鞏固一遍，然後制定學習目標，一步一步向前，目標不要定太高，每次增加5分到10分就行，學習中有進步要讚賞與激勵，它是淋浴孩子成長的Sunny。再最後培養孩子看書，愛上閱讀的習慣……時間太晚，不多說了，就這幾點，要做到，需耐心長久堅持。個人觀點，謝謝。

家長很關心孩子的成績，好的成績讓家長高效，成績不太好讓家人比較擔心，這很正常。在面對孩子的成績時， 我們應該保持比較理性的態度。

孩子成績高了，我們要鼓勵孩子繼續努力，獲取更好的成績，這點是比較容易做到的。

但如果孩子的成成績突然下降了，很多家長一下就不高興了，去指責，批評孩子。

當然，孩子成績沒有考好，就應該提醒孩子需要注意了。比批評和指責更重要的是幫孩子去分析原因，這個時候，鼓勵比批評更有價值。

作為學生，誰不願意考好了。只是影響孩子成績的因素太多了，說不定因為某一個因素的變化，就會導致成績的忽高忽低。

所以在面對孩子的成績時，不能單單去看成績那個數字。

要學會縱向比較，與之前幾次的成績做一對比 ，看孩子的成績趨勢比絕對數字更重要，只要孩子的成績能一直穩定在一個不錯的水平或不斷在提升，這都是比較好的了。

當然，如何孩子的成績一直在趨於下降，這個時候確實就得注意了。但要記住，幫助孩子分析出問題是最重要的。其實，在成績有所下滑時，學生自己的內心也是極度焦躁的 。分析孩子最近的學習態度，方法等問題，看在哪個環節出錯了 透過分析試卷，幫助孩子找出失分分原因和知識點。

失分無外乎就三種，很簡單會做但由於大意給出錯了，這種錯誤本來是可以避免的，不可饒恕，必須要引起重視 主要還是態度和習慣方面的問題；第二種就是，學生會其中幾步，但由於其中某一布卡殼了，結果沒做出來，這些題目，就需要幫助孩子去分析和整理思路，這些題目是孩子提分的重點，主要是方法方面的問題；第三類就是純粹沒有思路的題目，這樣的題目一般都是壓軸類的，儘可能要孩子把自己能寫的都寫上，儘可能多得一些分數。

在分析成績時，還要進行橫向比較，與同學比較，看班級排名的變化。因為成績會隨著考察重點，章節，題目難度等方面變化，但孩子的排名基本上能體現出孩子的學習狀況，如果孩子排名下滑比較厲害，即使是成績有所提升，還是需要注意，出現這種情況，就體現出孩子有掉隊的趨勢。

面對試卷和成績時，試卷分析是最重要的，在分析試卷時，一定要做到理想分析和比較，透過橫向比較和縱向比較來分析，不可只著眼了成績的數值。

不管孩子成績是好也罷，比較弱也罷 最關鍵的是，要透過分析，讓孩子能找到問題 爭取下次能有所進步。

對孩子的教育不能操之過急。須以平常心態回想自己孩提時的感受。兒童時代乃至學生時代，玩，是孩子天性。家長的責任是讓孩子懂得既有時間玩耍而不可貪玩，培養其張馳有度的自覺性。孩子學習成績波動，當心平氣和地問清原因，然後適當鼓勵，多以正面引導，少呵斥。家長逾急燥，結果逾糟糕，欲速而不達。孩子也有自尊心，平等相對，刺激上進心的萌發，是一種有效方式。只要學習成績基本保持平穩而且在平穩中進步，就好。學習重點主要在課堂專心學懂，完成作業就快，玩的時間就多，正閒兩不誤。拔苗助長的事千萬別做。君不見前不久選“神童”上大學，非但未培養出人才，反而造就廢物。

感謝邀請。孩子的成長是每個家長都要陪伴的過程。其實這也是自己昇華的契機。國內教育體制導致絕大多數家長唯成績論，這其實是一種畸形的心態。孩子健康快樂成長，比其他都重要。成績好，工作不一定好。相反，成績不好，可能更有闖勁，也更有出息。真希望我們能放飛孩子天性，讓他自由成長。

首先，不要大驚小怪，高聲斥責孩子，人生都會起落，考試成績有時高有時低也是一種常態，不要過於驚訝。其次，要分析原因。作為老師，要作家訪，看看是否家庭出現了什麼變故，影響了孩子的情緒，使他無心學習造成成績下降。比如說父母親感情不和，要鬧離婚，孩子有時會處於種恐懼的狀態不知所措，上課眼神渙散，聽不進去老師在講什麼！而作為家長除了詢問孩子自己，分析原因，要積極的聯絡老師，瞭解孩子在校的學習狀況，是否知識點太難，孩子沒有掌握，還是在校同學之間產生矛盾無心學習。總之，積極對待分析原因，對症下藥！平時多關注、多瞭解孩子的學習，而不是隻有等到考試，看到成績不好才勃然大怒！既要關注結果，更要關心過程！

學生成績忽高忽低，是十分正常的。家長不要顯得緊張。為什麼呢？它有多種因素造成，如這次考試題的難度大，或這章這節理論性強，或本人的身體狀態不太好，考試前晚睡眠不足，或本身自已這段時間，努力程度不夠，有點鬆懈等等。所以，家長靜下心來，與學生一道共同分析，究競是什麼原因造成的。然後對症下藥，找出應對方法。若為基礎掌握不牢，不全面，要及時補救，自然成績就會穩定下來，且不斷上升的。

值得注意的是，這個忽高忽低的差距是多大。如果差距過大，一般考慮作弊。

我們有的學生，監考老師沒有留意他就考高分，監考老師精神飽滿，監考嚴格他就考得一塌糊塗。

首先每次考試的難易程度不一樣，所以成績忽高忽低很正常啊。你要是真看就看名次好一些，一般名次還是相對穩定的。

第二，不能只看單科成績的高低，這影響因素太大了，要看整體排名才有意義。

還有就是孩子的成長，成績只是一方面，成績好不代表他最近過的很好，成績不好不代表他過的不好。要多和班主任溝通，瞭解孩子的全面真實情況。

如果孩子一直很努力，只是偶爾考不好，不用大驚小怪的，要多鼓勵孩子。