要培養孩子合群的性格，父母應該主動進行教育，而不應等到兒童不合群後才被動進行糾正：孩子在幼兒園孤僻不合群，在家又很活躍。針對這問題，首先肯定你的孩子是一個獨立意識很強的人。在家得到父母的鼓勵和愛，他很自信，所以表現活躍一些。而能在學校學習上沒有得老師的肯定，沒有得到同學的認同，自我感覺與同學們不是一類的人，所以表現出孤僻不語，甚至有很煩的孤獨感。那麼幼兒園孩子不合群怎麼辦呢？1、你要讓孩子合群，首先家長要先合群，常常帶孩子到群眾性很強的地方去，讓他看看父母的怎樣表現的。他看多了，也會受到感染，學到一些處理同學關係方面的知識。2、除了做父母的之外，最瞭解孩子的就是幼兒園裡的老師了！你和老師好好談談，拜託老師平時多關心、多注意一下自己的孩子，看看孩子的表現都有哪些。3、家長常要鼓勵孩子，在學校要敢於發表自己的看法，不要怕。找一些故事來講給孩子聽。例如：偉大的什麼家的，他讀小學時不敢說話，有一次老師非要他說不可，他當時很怕，怕自己被別人笑，後來他鼓足了氣，一口氣把他的想法說了出來，想不全班學習因為他非常個性的回答而響起了雷鳴般的掌聲。這是舉例而已，你要故事的話，到網上找一找多的是。4、要讓你的孩子知道，每個人都不自己的不足，同時不管是什麼樣的人，都有自己的優點，不要天天看到自己的不足，而忘記了自己的優點。要多發揮自己的優點才是。這樣的故事很多的，上網搜搜。5、要想做到對症下藥，就必須瞭解孩子的興趣。更多有關寶寶膽小的連結：寶貝總是這樣膽小怎麼辦？寶寶是個膽小鬼，怎麼辦啊？6個月的寶寶竟然這麼膽小，這可怎麼辦啊微專題：孩子膽小怎麼辦

從幼兒說的經驗來說，孩子說的不一定是事實，畢竟年齡還小，6歲前有個無意識說謊期。最正確的做法，是家長要找老師瞭解情況，如果真的是這樣，建議父母可以這樣做：1、讓老師幫忙。

2、製造跟班裡小朋友接觸的機會。

每天放學的時候，媽媽可以多在幼兒園(或者幼兒園門外)呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果是小區幼兒園就更好了，玩耍的時間會更長，有利於孩子跟其他小朋友熟絡。

3、讓孩子學會分享。

父母關注的點和孩子關注的點不一樣，父母更多關注的是孩子不去幼兒園，而孩子卻是在向父母求助：他被同伴拒絕了，說明他正被一個人際交往問題所困擾。父母當下要做的是，關注孩子的情緒，並做出恰當引導。我的建議做法是：

其次，當孩子向大人就遇到的人際問題進行詢問時，其實是求助的訊號。這時大人可以給孩子客觀的解釋，比如告訴孩子：“小朋友現在選擇跟別人玩了，那是她自己的事，並不是你的錯。”如此幫孩子區分出人際中“你”和“他人”之間必要的界限，維護“我”的完整。

最後，要給孩子一個解決問題的建議，比如教給孩子一些互動技巧：寶貝，下次你可以主動一些，嘗試去問問他們願不願意大家一起玩，比如你可以提議你們一起去做一個新遊戲。如果他們不願意，你可以再找別的小朋友一起玩啊。再或者，進一步引導孩子：接下來，你覺得/你想怎麼辦呢？

當然，最重要的，還是要在日常生活中，父母需要教會孩子社會化的技巧。這些技巧一般包括：

1、展示給孩子看，如何正常地與人打招呼、交往

就是自然而然展示給孩子，正常的人際交往是怎樣的。不要強迫孩子主動打招呼，這會給孩子帶去壓力。要知道，不是你說什麼，孩子就會做，而是你做了，孩子就能學會如何做。

另外，記得當著外人的面，不要隨意給自己孩子貼標籤，比如說：我家孩子太內向啦，不愛說話……如此不僅損傷孩子的自信，而且很輕易會熄滅掉一個孩子開口、主動進行人際交往的慾望。

2、尊重孩子的選擇和個性特點

有的孩子只喜歡和一兩個固定同伴一起玩，於是父母們常常問我：羅老師，孩子只和固定的孩子玩，會有影響嗎？其實，“朋友”數量的多少並沒有那麼高的參照價值。父母該關注的不是孩子的朋友多少，而是與朋友相處時候的質量。

也有的孩子不愛大聲嚷嚷，在人群中顯得安靜了些。於是父母眼羨那些在一群孩子裡頭大嗓子的孩子，認為看起來更開朗。但事實上大嗓門並不意味著說服力。所以，我們仍然應該以關注孩子同伴交往中友誼維繫的時間、協作關係等為主。

3、多進行家庭遊戲，教會孩子說“需要我幫你嗎”、“你能幫助我嗎”、“讓我們一起吧”

孩子們之間的交往是建立在遊戲基礎上的。遊戲可以教會孩子各種應對外界的常識，以及規則。所以，平日最好能有固定的家庭親子游戲時間，透過簡單的角色扮演遊戲，幫孩子學會分享、合作的技巧。

“需要我幫你嗎”顯示的是一種積極的、主動承擔的態度；“你能幫助我嗎”不是示弱，而是一種懂得求助的能力；“我們一起吧”，可以用在分享的時候，也可以用來提議某次協作。另外，初次介入一個陌生群體時，需要教會孩子詢問：我可以跟你們一起玩嗎。同時告訴孩子，若被拒絕是正常的，我們可以找別人玩，或者稍後再試試。

4、帶孩子去接觸更多小朋友，以及比他大一點的孩子，給孩子模仿和學習的機會

不少父母過度保護孩子，或者由於個人性格原因，不太帶孩子去“湊熱鬧”。實際上，多帶孩子去公園、廣場等有較多小朋友的地方玩兒，對孩子來說，都是很寶貴的社交演練。

也可多帶孩子去找同事或親友家的比較大的孩子玩，帶一帶。大孩子一般已經習得了基本的社交技巧，小孩子透過模仿學得更快。

平時的親子閱讀、親子互動過程中，也可以不經意（至少裝的不經意一點）給孩子講講怎麼交朋友，或者給他看看這方面的繪本。

教會孩子社交技巧是一方面，隨時反思家庭教養方式也很重要。若父母觀察發現，自己的孩子總是不能夠合群，因為過於邊緣化或者太有攻擊性而被人拒絕，那麼一定和不恰當的教養方式有關係。

孩子有足夠的安全感，並且敢於自由表達自己時，會更容易與人自在相處、並能夠在人際互動中有獨立思考。被溺愛的孩子不能考慮他人，或者容易有依賴性；缺乏安全感的孩子則要麼富有侵略性、企圖透過攻擊引起他人注意，要麼自我價值感、存在感很弱，表現的怯懦、消極。

孩子從小懂得敬愛父母、尊重師長、愛護同學，成年後，才會在工作中處理好與領導、同事的關係，在家庭中處理好與愛人、孩子的關係。多陪伴孩子、關注孩子的內心世界吧，多為孩子提供良好的人際交往環境。

尤其記得，足夠的安全感、良好的親子關係，會讓孩子社會化的過程更順暢，因為父母恰當的愛與迴應，會內化為孩子對自我價值的確定、對自己的認可和喜歡。真正喜歡、尊重自己的人，才能懂得善待他人。

許多孩子在幼兒園裡都會出現交友困難的情況，這時的他們是困惑和迷茫的。作為父母，為孩子解決這一難題，就成了當前最為緊迫的任務。

　　現象1、孩子交不到朋友

“我不要去幼兒園，都沒有人跟我玩。”這是孩子不肯上學常見的理由。新入園的小朋友如果個性比較內向或愛哭，就不容易很快融入群體中。也有一些孩子是長期都抱怨沒有朋友，可就牽涉到孩子的特質、行為了。

解決方案：先了解孩子背後的問題，例如：是每天都沒有朋友一起玩，還是隻有某一天;趁著接送孩子時，聽聽別人眼中的他是怎樣的小朋友。

點評：打扮乾乾淨淨、學會一種拿手遊戲、練習說：“我也要玩。”

　　現象2、吵架了怎麼和好

“今天玩扮家家酒，沒讓安安當公主，她就生氣不跟我玩了。她還罵我最討厭!”明明是好朋友，卻可能因為一時的行為而吵架。有些孩子會因此傷心、難過，有些會另結新歡，大多數孩子在小小年紀倒不會記仇吵到底，有時爭吵完後，因為下一個活動是彼此都喜歡的，又慢慢玩在一起了。擅長表達的孩子可能還會說：“那你下次不可以那樣罵我!”

解決方案：和朋友爭吵，心裡一定難受。爸媽可以表達自己理解孩子難過的想法，例如：“吵架真不好玩!”同時要幫助孩子理清“兩人在吵什麼?”“想要跟朋友說什麼?”也許可以畫一張圖表達想法送對方，千萬不要代替他決定還要不要交這個朋友。如果孩子在吵架後一直被拒絕，覺得很沮喪，就需要先重建他對自己的肯定，然後才做下一步的溝通，例如，可以說：“如果是媽媽，也會很難過，可是媽媽會想想班上還有誰可以做我的好朋友。”讓孩子懂得朋友可以互相選擇。

點評：能說出朋友的優點缺點、練習寫卡片、能跟不同朋友一起玩。

　　現象3、朋友一定要很多嗎

“今天小文生病沒來，我自己一個人玩。我畫了一張問候卡給他喔!”有些孩子是領袖型或萬人迷，人氣指數超級高，但也有些孩子只跟特定的孩子玩。大部分爸媽總是鼓勵孩子多交一些朋友，不要只跟幾個人在一起。其實，只有少數玩伴的孩子，也許才能交到真心的好朋友，甚至是從小到大持續往來的朋友，成為一種安定心靈的力量。

而只跟少數人作好朋友的孩子，爸媽可以觀察孩子之間具備哪些特質。例如：都喜歡玩拼圖、下棋;有沒有欠缺什麼?例如：不喜歡運動遊戲，這時就要找機會培養新的興趣和能力，增加和其它不同特質朋友一起玩的機會。對於有時喜歡獨處的孩子，無論是安靜看書畫畫，還是一個人溜冰打球，爸媽都應該欣喜，因為能夠“獨處”，也是一種重要的能力。孩子知道自己有好朋友，很滿足，就不用為他擔憂。

點評：能獨自玩、關心朋友並具體表達、和好朋友一起學新鮮事。

首先，要給孩子創設更多的與人交往的機會。

家長要儘可能地創設孩子與外界接觸的機會，如休假時帶孩子去公園、親戚朋友家、家裡所在的居住小區去玩，鼓勵孩子不斷適應新環境，多與他人交往，也可以讓孩子邀請夥伴來家裡做客或是去朋友家做客。對待孩子的朋友要熱情、禮貌，給他們提供自由寬鬆的交往環境，不要嫌麻煩和吵鬧。家長的這種行為也讓孩子在潛移默化中學習到了良好的待人接物的方法。愉快的交往經驗往往會增加孩子交往的自信心，而自信心的增強又會促進孩子進一步主動的交往，這樣形成一個良性迴圈，使孩子在交往中和不同性格的孩子接觸，取長補短、互相學習，逐步學會交往。

其次，可以教給孩子一些交往的技能。

孩子們之間有一種天然的親和力，他們喜歡在一起玩，在遊戲中又會經常出現矛盾、爭執等不和諧現象，這是由於孩子年齡小，缺乏社會交往經驗，不懂得如何與朋友交往造成的。所以家長要教給孩子一些交往的方法，如教育孩子要禮貌待人，要求孩子在見到師長、同伴時要主動問候，待人接物時要用禮貌用語，不要隨意打斷別人的談話，自己做錯事情要主動道歉，當朋友做錯事情的時候要坦誠指出，並且以寬容的態度原諒他等等。還要鼓勵孩子主動去交往，如鼓勵孩子把自己的玩具、圖書拿出來與朋友一起分享，與夥伴們商討遊戲的玩法等等。在孩子之間出現矛盾時，家長不要作為仲裁者的角色出現，而是應該指導孩子自己透過分析、換位思考等方法想出解決辦法，學會在交往中要謙讓、有同情心，要關心、理解別人。孩子就是在與不同人打交道的過程中，形成了待人處事應有的態度，培養了社交技能，發展了社會性行為，學會了互助合作，成為受歡迎的人。

我的辦法是邀請幾個小朋友到家裡，或者到小朋友多的地方，讓你女兒和她們一起玩耍。你要從旁觀察女兒的行為，比如什麼都強勢啦，什麼都得她說了算了，說髒話，愛動手打人等等。小朋友都不喜歡和你女兒玩，那麼你女兒肯定存在讓小朋友討厭的習慣，透過觀察找出原因對症下藥才能解決問題。另外，孩子不好的習慣都是家長傳染的，大人多給孩子正能量……

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