多年來的高考制度都是以分定論的模式，而在近幾年一個新詞“素質教育”出現在大家的視野中，何為素質教育：是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。

素質教育即人的全面發展，提高全民的素質是國家的根本任務也是社會發展的需要，所以素質教育不可忽視，迫不及待。

而素質教育和職業目標緊密關聯，在個性發展中，孩子可能喜歡繪畫、唱歌、彈琴等，而在能力培養中，他可能某一方面能力超群，這些在某一天都有可能會發展成適合他的職業，如何去發現並引導他實現真正的自我尤其關鍵。

教育的最終目的是為了自我，同時為了給社會輸出人才。他們對社會的認識，自我的瞭解，對知識技能與職業關係的理解和實踐，理想的實現，以及貼合現實的職業規劃等，這才是真正的需求，急需解決的事情。

由於新高考改革促使學生在高一時即決定了高考報考，新高考的改革也催生了職業生涯規劃的發展。專業與就業的摩擦是多年不解的話題，學生在校學習不知技能與職業關係，盲目考大學，實際出了校門已經與職業脫軌，最終導致專業與就業不對口的情況。

我們時常強調職業生涯規劃宜早不宜遲，人的一生看似很長但只有走過的人知道它很短。職業生涯規劃大師舒伯曾將人的一生分為五個階段“成長、探索、確立、維持、下降”，在這五個階段中每一個階段都帶有任務，而當上一階段任務不能很好的完成將直接影響到下個階段的發展，所以我們應該更早的明白規劃，教育開始在更早的時刻，才有決定性的意義。

專業是什麼呢？專業是專門從事某種學業或職業。專業最終指向的是職業，如果一個專業選擇後最終發現你不喜歡或者不適合，那就失去了學習的意義和激情，在最後職業的選擇上會成為一個“絆腳石”甚至是無用功。

學以致用也是每個人的願望，但想找一份專業對口，滿意度非常高的職業卻很不容易。同時從專業報考上也能窺見一斑，專業從來不是部分家長眼中的只有教師、醫生、護士....眾所周知的大行業，它分了很多的細枝末節，據統計：中國大學共有13個學科，92個大學專業類，506種大學專業。13個學科分別是：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學,軍事學。在這506個專業中選擇出一種適合的專業是一個很頭疼的問題，怎麼看適不適合，又如何能讓能力能去匹配所選擇的行業？

高中三年是成長的關鍵，人生的重大分水嶺，教育學者熊丙奇曾說過：高中生職業生涯規劃是立足於現實，指導中學生如何在當前的教育體制中尋找成為一名優秀人才的現實路徑。職業生涯規劃連結了自我需求與社會需求，透過自我深度剖析以及其他方式發現優勢確立適合的職業，同時結合當下社會環境以及教育環境做出分析，規劃出合適的路徑，一步步引導修正直到達成最終的職業目標。

職業生涯規劃不僅僅是社會課題更是高中教育課題，努力和成功並非守恆，其中被影響的因素是方向，把握正確的方向，才能抓住每一次的機遇和挑戰。

為什麼要從高中開始規劃在高中時，如何進行規劃

為了理清楚上述的兩個問題，我們首先從為什麼要從高中，開始規劃進行分析：

1、高中之後，便是大學，很多大學生，不是為未來而學

現在很多大學生，報考志願的時候，根本沒有職業策劃的指導，全憑自己的主觀臆測，上了學後，是為了一紙學歷而學習，而活著，這就造成畢業後，根本不知道，自己能幹什麼，將要幹什麼，最後實在找不到工作，就草草的找個工作了事，我就是這樣的，畢業的時候，選擇了商務英語，最後幹了企業管理，成成了搞不成低不就的人

2、很多人說，80%的畢業生，都會改行

有很多人說，大部分畢業生，參加工作後，都會改行，那麼也就是說，大部分人在大學學的知識，在參加工作後，是完全沒用的，因為沒用，所以才會改行，那麼是什麼成就了學而無法致用呢，其實就是因為在高中的時候，沒有進行職業規劃，對於什麼是職業，完全沒有概念

3、高中開始規劃，才能成就未來成功的自己

據分析，但凡成功者，其實都是在很早，就樹立了自己的目標，因為有目標，他們才會朝著自己的方向去努力，去奮鬥，試想，如果我們大學後才開始規劃，那麼一切，都晚了，因為那個時候，我們已經不再年輕，沒有幾年可以允許自己懵懵懂懂，社會責任，家庭責任，在這些責任之下，很多時候，我們都屈服了現實，扼殺了知識

一個正確的規劃呢，個人根據多年的管理經驗，只要從如下幾個方面入手那麼，既然高中進行職業規劃，是很重要的，那麼，我們如何才能為自己的人生，進行

1，初中畢業期間，找個企業，做暑假工

這個很重要，有些人說，我還沒有到承擔責任的時候，為什麼要去打工呢？很多家長，也心疼自己的小孩，其實，這個是很重要的，在初中畢業期間，已經到了法定的年齡可以去工作，這個時候工作，可以讓你更清楚以後工作後的辛苦，如果沒有知識，那麼，只能從事一些很辛苦的體力勞動，在以後的高中生活，就會更加的努力，這個時候的職業體驗，以更努力學習為目的，因為沒有更多的判斷能力，這個時候，能勝任的，只有普工

2，高中期間，多參加社會活動

在暑假期間，可以到公司應聘一些檢驗員呀什麼的工作，但是，不要到一線城市，人家不會要，我們到一些欠發達的工業區，只要不是普工，就行，或是找一些親屬，從事管理的，跟著他實習，工資給多少，不要介意，這個時候，我們需要的，就是對公司，有一個概念，什麼是公司，公司的組織架構是什麼，這個時候的經歷，對以後自己的工作規劃，會有著很深遠的指導

3、報考志願，多聽一些在企業從事管理的人的意見，如果有這方面的親屬，多請教別人

在我們高考報考志願的時候，最好結合自己的實習經歷，而後找自己認識的從事管理的人請教，也就是說，最好是找知識分子，來為我們知道，有一定的閱歷以及文化底蘊的人，他們的意見，可能還是比較貼近的，當然，我們還是要有自己的判斷，我們喜歡什麼，而後就報考什麼，而且要結合什麼技能，在以後，能夠更好地創造價值

總之，結合自身的實踐，聽取長者的建議，參考自身的喜好，而後對在高中期間，對自己的人生以及職業規劃，做一個正確的定格，是一種明智之舉

同意，職業規劃和財商教育是一樣的道理，肯定是早點更好；

職業規劃，要回答好，我想幹什麼？我能幹什麼？我應該怎麼幹？

其實到了高中，很多同學思想上，還不是太成熟，有時候的規劃，也顯得不切實際，而且中國發展很快，計劃真趕不上變化，但是早點做準備的，肯定是要好得多；

規劃還是結合自己喜歡的生活，而理想有時候只是在一定階段；有時候，你進入的行業，大機率就決定你能達到的高度，傳統行業，重資產行業，憑一己之力，想要有建樹，是比較難的，職業規劃還是最好避開這些行業；

幼兒園階段，看的動畫片都是各種保衛地球，打怪物……；小學階段去談理想，都是各種科學家，宇航員……，各種高大上的；初中，高中就能考上一個好學校，就可以了；到了大學，能畢業有個不錯的工作，或者是能保研、考研、出國就可以了；畢業後，參加工作了，發現能買一套房，也許就要奮鬥數十年，哪裡去談什麼理想；

有的家庭裡面，各種資源豐富，不妨就借用這些資源，為你的職業生涯做一個鋪墊，要知道站在巨人的肩上，做很多事情都容易得多；漸漸大了，你就會發現，參加工作以後，你能達到的高度是各種資源的綜合，而學歷只起很小的一部分作用；

除非你的各種資源已經在一些傳統行業裡面，否則建議不要去讀傳統行業；時代發展變化太快，但是長江後浪推前浪是永恆的規律，在發展快的行業裡面，雖然辛苦，但是稍做努力，就可以達到一定的高度；

看看世界上富豪歷史，洛克菲-石油，卡內基-鋼鐵，範德比爾特-鐵路，比爾蓋茨-IT，貝索斯-電商……包括國內的，誰不是出在他們所在時代的高科技行業；

職業生涯規劃必須從高中階段起步，為什麼這麼說？職業生涯規劃不是做什麼事，事前訂的計劃，達到什麼目標，採取什麼措施，什麼時間完成。職業生涯規劃，從職業準備，到職業選擇，長達四、五十年的漫長職業之路，遠比一般什劃不知要複雜多少倍，難度有多大。要完成長達幾十年的生涯規劃，涉及到的因素很多：職業能力、職業性格持徵、人格特質及基本素質等。這些都不是憑自己主觀意斷而得到到，而是接受一系列的科學測評，獲知真我是個什麼樣的人，以此為據進行職業生涯規劃。

職業生涯規劃雖然起始於高中階段，但高中階段並不能完成此規劃，只是為職業生涯的核心一一職業的選擇、確定提供必要的條件：發現職業性向，努力學習迎高考，取得良好成績，確保被高校選中，特別是被理想學校理想專業選中，奠定大學畢業後選好符合自身職業性格特徵的專業。因此，高中階段就應完成本人職業性格特徵的測評，以此測評為據填報所學專業。