我作為一個三歲寶寶的父親，和孩子共同英語啟蒙了一段時間。從我個人的感受和我最近閱讀的一些資料來談談英語啟蒙，孩子應該如何規劃。

首先分年齡段分別是 3~5 歲， 6 歲， 7~9 歲， 10~12 歲

在 3~5 歲最核心的目標是，可以在 6 歲以前掌握 3000 英語聽力詞彙。 在生活中家長爭取用生活場景的真實場景，把能指讀並指教的簡單單詞全部教會，例如傢俱，電器，玩具，動詞呢，就用TPR的方式來教，生活中遇到不懂的詞，要不斷重複，不斷重複將日常起居的事情用英語組織好並交給孩子。

6 歲進入掃盲階段，6 歲階段學習目標和學習方法要掌握並學習，自然拼讀把 3000 聽力詞彙轉化為閱讀詞彙，儘量做到自主閱讀，本階段要使用的學習方法是第一可以報班，學一套自然拼讀教材，掌握最基本的拼讀規律，第二，朗讀三套自然拼讀讀物，實現可解碼單詞，為主要的目標練習拼讀。第三繼續聽故事，開始聽章節書

7~9 歲進入全面發展階段，目標是達到英美同齡年齡的孩子同步閱讀水平，可以系統的學習語法精讀，開始呢練習寫作，大量的聽讀，每年聽讀量不少於 40 本章節書。第 4 擴充詞彙量在 8 歲前爭取達到 5000 次， 6 歲前達到 6000 次，最好參加英語競賽並取得優異成績。

第 4 階段， 10 歲到 12 歲提高階段，本階段要達到英語閱讀水平，和美國本土學生保持同步，在 11 歲左右透過劍橋 5 級等級中第 3 級考試。

具體方法需要進入到科學期刊類閱讀，提升全方位素質和水平

學語言要趁早，這個道理是盡人皆知的。但什麼年齡開始，如何做卻沒有一個明確的答案。於是很多家長在孩子接受義務教育前讓孩子上各種各樣的培訓班，很多內容都是重複學習，而且沒有邏輯性。那麼究竟應該怎麼學呢？

其實很簡單，你想想你是如何學習和掌握漢語的，答案就簡單了。

比如題目中說的，3歲開始學。這個時候要以具象的單詞學習和認知為主。家長或老師用實物或圖片，來告訴孩子如何用英語來說。不一定要讓孩子記單詞如何寫，因為此時符號記憶對於小孩來說還是有些難的。

然後隨著孩子掌握了一定的詞彙後，就可以用英語來交流一些日常動作，行為。此時可以開始告訴孩子一些抽象概念的單詞了。這個過程中，可以透過閱讀和影片的方式來引導孩子學習。

當孩子5、6歲的時候就可以教孩子一些表達內心情感和想法的單詞和句子了。

當孩子上小學後，此時已經積累了一定的詞彙和句子了，便可以要求孩子把他們寫下來，記憶單詞的拼寫了。因為英語是拼音語言，所以記憶起來規律性比較強，所以孩子學習的效率會很高。

接下來就可以要求孩子自己去閱讀一些英語短文，看一些英語圖書了。此時孩子基本上就不再需要家長和老師來教授字、詞、句這些基本內容了。轉而需要教的是語言背後的一些文化知識。這個時候要是有機會給他們創造與外華人交流的機會會很有幫助的。

當孩子10歲以後，如果孩子對英語還興趣不減的話，就可以去學一些考試類的東西了。比如雅思、GRE、託福等。但如果不打算出國，那就學一些寫作和翻譯技巧之類的東西就好了。