覺得不可以，因為這兩句的詩意是不管烈火怎樣無情的焚燒，只要春風一吹，又是遍地青青的野草，表現野草頑強的生命力。

不能表達野火，作者表達的意思是大自然生命力的旺盛，用野草表達生生不息的生命力，雖然野火強烈也燒不盡野草的生生不息

這兩句是出自白居易的“草”，本身形容的是草枯榮被火燒了，待到春天又活過來自然生長了，本身並不是形容野火的，

各位領導、各位朋友、先生們、女士們，大家古得！

上了十幾年學，也讀了一些書，還真沒聽說過這兩句詩能形容野火還奇妙！端的佩服得很啊！不過，這是他的自由，他就是把這野火說成鬼火也由他去！

這兩句詩出自白居易《賦得古原草送別》

很多時候，很多孩子學的都是四句版本的

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

其實，還有下邊四句

遠芳

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

為什麼孩子們的課本上只有前邊四句呢？我感覺，孩子們對前面能理解，後邊的離情，對他們來說還是深奧了一點點，除非那孩子早熟哦！有的說，那不是還有李白寫贈汪倫，不也是寫離情？別抬槓，那四句都是以景入手，最後還是說深千尺的桃花潭水也不如和汪倫的情誼深，這麼一說，小孩就理解了，畢竟那是說友情，小孩子對友情還是瞭解滴！

唐朝雖然有科舉，但是，也有推薦。就像現在，一些好的中學都有推薦保送名額。唐時不少成名早的，都希望走推薦路子。為啥？一是“命題作文”不好寫啊，二是那麼大名氣要是考不及格覺得丟人唄。

白居易同學也想走個捷徑，於是，經人介紹，找顧況去了，投門生帖。顧一看，呵呵，居易，開玩笑說，這長安吃飯老貴了，居不易啊！當讀到這首詩，激動得拍案而起，有這水平，居易居易，麼麼噠（陝西話:沒問題，小菜菜）！

前四句寫草，這個很直白，也容易理解，大可以就把他看成是謳歌野草頑強的生命力，雖然風吹雨打霜侵雪欺甚至被自然的火或者人為的火把枯葉都燒得光光的，但是，千年草籽啊，來年春風春雨一來，照樣鬱鬱蔥蔥長滿古原！如果有人非得解讀成叫人斬草除根不留後患，那是你的自由，但是我怕你教壞了你孩子。

後四句由景及情，重點在情！這彎彎曲曲的小路上長滿了如茵的野草，那頭連著Sunny下的古城。那麼，草與別情何干？大地回春，萬物生機勃發，生命正是茂盛，此時卻要分手，不能共賞春光，這就有了遺憾了！《楚辭·招隱》曰:“王孫遊兮不歸，春草生兮萋萋”。後兩句化楚辭而出，反其原意喻其離別意。後來唐後主有詞:離恨恰如春草，更行更遠還生。