這個問題很實在，可是又太寬泛，每個人想法、成長環境不同，當然就會有不同的教育理念。家庭教育，沒有什麼最好的方式，只有最適合自己孩子的，才是王道。每一個孩子的教育，都是獨一無二的私人定製。

私以為，孩子的教育問題，歸根結底就是一個家庭的綜合素質體現。想要教育好孩子，父母親首先應該要樹立良好的榜樣，讓孩子有一個學習的標杆。同時，為孩子營造一個溫暖的家庭氛圍，這一點相當重要。

其次，父母親要經常學習育兒知識，要多用同理心，站在孩子的角度與孩子共情。學會理解孩子，多包容多引導，儘量減少指責和猜疑。

最後，請尊重你的孩子，不要總是一副高高在上的樣子。

1，孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，我覺得那不是好事；關鍵是良好習慣的培養；

2，環境很重要，自己要做得正。

3，不要輕易養成一個壞習慣，否則你會發現，你將必須用2-3被的時間去糾正這個壞習慣。

4，尊重孩子，習慣換位思考；

5，說真話，當你發現有些真話說出來可能會效果不好，那就注意說話的技巧，寧可說一半，說的外交辭令些，也不要說瞎話；

6，說孩子聽得懂的話。習慣於講道理的媽媽要說得簡潔明瞭，忌諱像唐僧。

7，教育孩子注意技巧，循序漸進，一步步來，不拔苗助長。

8，吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細；一週中的飲食做到合理搭配就是可以的

9，孩子不會餓死自己

10，吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開

11，外出玩不可能像家中吃得那麼放心的時候，也沒必要太擔心注意一下衛生即可；其他比如菜中是不是含調料太多，是不是綠色食品等，就沒必要太擔心了。

12，補鈣什麼的做到心中有數，不缺不補；多曬太陽

13，穿不講究。不刻意

14，穿的和媽媽差不多多。

15，給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒。

16，孩子流鼻涕了，加一件衣服。

17，判斷冷熱，摸孩子後脖子；

18，不要動不動就給孩子吃藥。天冷的時候可以給孩子吃點VC，或者每天吃點富含VC的水果。

19，感冒症狀輕的時候，不一定非得吃藥，可以多喝水；感冒大多數不吃藥自己也能好了。

20，感冒發燒去醫院的話，儘量要求驗血；

21，一個人可能不生病嗎？不可能；所以孩子感冒的時候，小病的時候，不要驚慌失措。對這種宏觀上不可避免的事情，沒必要太在意。

22，玩不怕髒

23，不要對孩子干涉太多，除非影響自己安危，或者影響了他人利益。

24，放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以

25，不是所有危險的東西都禁止孩子走近；可以控制的範圍內，教孩子危險在哪裡，怎麼避免。

26，儘量多給孩子自己體會的機會，不直接告訴結果；讓他去摸索，去磕碰，去失敗；

27，教孩子學會等待；

28，教孩子對自己的行為負責；

29，教孩子付出和回報是雙向的，學會感恩

30，睡覺儘量陪孩子入睡

31，注意保護孩子的注意力和興趣

32，寒冷訓練

33，社會上很多“早教”的方法，當不知道怎麼做的時候，就不做。

34，孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主，唯一；

35，不要過多糾纏在自己育兒細節上的為什麼，理論依據。做就做了，既成事實，沒那麼多講究。

36，每天儘量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。

37，每天想辦法讓孩子大笑狂笑若干次。

38，生活遊戲化，遊戲生活化

39，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽，我畢竟也是第一次當媽啊。

40，有小朋友打罵，先警告一次，警告不管用就打，打得過就打，打不過就跑。

41，不先出手打人

42，無論誰先動手，你都不可以第一個哭

43，你對自己的東西有決定的權利；

44，孩子3歲以後，要開始學用有限的錢來辦自己最想做的事，學會開源節流。

45，常帶孩子去遠足，去郊外；不懼怕風雨

46，爭取每年都能回一次鄉下老家，過不一樣的生活

47，不把工作的煩惱帶回家.

很喜歡西方一句哲理，孩子是上帝賜予人間的天使，天真，可愛，自由，活潑，每一個孩子都不是父母的私有財產，而是委託父母撫養。尤而，可見教育必須符合獨立人格的成長規律，此題，則是孩子的成長規律。

他是孩子，不是博士，孩子天性就是好玩的，好動的，好惡作劇的，有時撒謊的，這是常識啊，知多才不覺得怪。為此，要和孩子以大朋友的身份交流互動，十分的，特別的，注重情感互動，這樣才有利於個體性格和行為的生長。他是漂亮的雪花，世間唯一，而不是球場的草皮，長短統一，有個性才有可能，沒個性，小小的孩子少年老成，被習慣早起，被習慣學琴，被習慣禮儀，被習慣說笑，豈不悲哀？

一隻小奶狗，活潑好動，經常隨地小便，甚至咬人，破壞大王，怎麼辦？要有耐心的引導，切勿患得患失，操之過急，過猶不及，更戒打罵體罰，孩子是上帝的，我們何來權利？按照父母強權意願，說管，體罰，教育出來的，是父母的意願，科學麼？規律麼？有人情味麼？獨立人格麼？他只是個孩子。

要把主要精力用於家庭氛圍的營造，父母的密切關係，父母的榜樣，以大朋友的身份交流，不要吝嗇你的感情，去傾聽，理解，包容，鼓勵。

你想，作為父母的你，亦是如此的樂觀積極，開明豁達，何愁龍鳳不成。不是麼？

面對中國有六千多萬的留守兒童，有可能你就是留守兒童的父親或母親，那麼該如何來教育好自己的孩子，是大家最關心的話題

想要教育好自己的孩子，榜樣的力量是無窮的，我認為父母應首先作好表帥。父母是孩子的第一任老師，父母在平時日常生活的細節中，都要注重素質的培養，因為孩子剛來到人世間，要接受各方面的培訓，適應生存的環境，靠什麼呢？起初只能靠模仿學習，模仿演示，反覆來回，逐步積累，才能掌握。如:小幼兒會說的第一句簡單的話是‘媽媽"。知道是為什麼呢？因為從剛生下來，母乳餵養，媽媽的形象無處不在幼小的腦海裡，加上媽媽平時不斷地在孩子跟前呼喚“媽媽"二字，久而久之，加上這個音又好發出，所以，孩子第一聲說出的話就是會喊“媽媽"。從而在父母精心表帥的培養下，有其父必有其子。等孩子五歲了，再把孩子交給各類學校接受教育。家長再與學校互相配合，這樣，孩子必能成才。

對孩子的給予一定的鼓勵、肯定，尊重孩子的想法，不將自身的想法強加於孩子身上，因為有時候你覺得好的他們或許不這樣認為。以朋友的方式對待孩子並進行溝通與交流，當孩子犯錯時不要一味地指責與批評，而是要多多包容.

這個問題，我想是每一個家長都期待得到最佳方案的問題。我是一位初中生的家長，也是一樣期待。

但確切地說，似乎沒有最好的教育方法，要說有好方法，那適合適用的方法，才是最好的。

孩子，是上天賜給每一個父母最珍貴的禮物，是生命的延續，是文明的傳承，是社會發展的動力和源泉。

每一個父母在不同的地域環境，不同的工作崗位工作生活，或富有或貧窮，或身處高位或在底層拼搏掙扎，這決定了孩子一出生便有了不同，烙上了出身的烙印，這點無庸置疑也無可否認。有的孩子就是含著金鑰匙出生的，而有的一出生便面臨生存的危機。

孩子生而不同，生不平等，這不是孩子的錯。孩子無可選擇。

但孩子的命運是可以改變的。唯一的途徑就是:教育。教育改変人生。

很多分享教育成功的事例，都讓閱讀者熱血沸騰，激情澎湃，想盡快在自已孩子身上實施，結果並不理想，家長挫敗感隨之而來。這就是我想說的:家庭的不同，孩子的不同，好的方法，僅有借鑑的意義，沒有照搬的必要，要開動智慧，在借鑑中摸索出適合自己孩子的教育方法，才是明智之舉。

教育孩子的方法，沒有最好，只有什麼最適合，才是王道!

找對方式，輕鬆育兒

1、在撫養權上，儘量自己帶或是留孩子在身邊　

　　由於年輕父母在工作精力、教育方法、責任心等多方面的原因，孩子出生不久後交到老人身邊，父母平時只有週末或者節假日才去看孩子。在許多有問題的成年人諮詢個案都是小時候不在父母身邊、全部由老人撫養的情況。為了增進親子間的親密感和信任感，建議年輕父母將孩子留在身邊，這樣能夠抽出更多的時間給予孩子身體和心理的陪伴。

2、在角色上，父母做參謀長，而不是董事長　

要讓孩子在家庭中體驗到民主的家庭氣氛，重要的是父母承擔顧問角色，而不是獨裁者。嘗試用開明的態度去傾聽孩子的意見。這樣孩子就可以做自己的主人，是自身問題解決的專家。有時，孩子的意見並不一定可行，但透過參與和實踐的過程，有助其加強解決問題的能力，並從錯誤中學習，最終明白成功是透過不斷的嘗試和思考才達到的。讓孩子做自己的小主人，還可以提升他的自我認同感。

3、在期待上，分清自己和孩子的需要　

　　那些讓孩子馬不停蹄學這學那的父母也許會說“這是為了孩子好”。可是捫心自問，這真的是為他們好嗎？也許只有自己童年期未完成的願望在裡面，然後讓孩子代替自己補償而已。在美其名曰的期待裡，也許只是為了滿足我們大人不甘落後的面子。因此，對孩子的期待和要求中，也許可以思考下哪些才是孩子所真正喜歡和需要的。

4、在言行舉止上，時刻想到你是孩子的榜樣　

　　想培養什麼樣的孩子，自己就得做什麼樣的父母。在孩子成長的過程中，父母的言行都可能成為他模仿和學習的榜樣，孩子會不加辨別地將父母的言行或生活習慣照單全收。在孩子面前不但要慎言，還要注意言行一致的重要性，否則會使得孩子無所適從，還可能埋下破壞親子關係的導火索。

5、在行動上，事先制定明確的獎懲機制

　　對於不希望孩子做的事，要事先訂立行為規範，並且堅持執行，在孩子達到時給予肯定，沒有達到時按照規定執行懲罰。肯定時，精神認可重於物質獎勵；懲罰時，可以讓孩子付出一定的代價，比如減少孩子喜歡的事物（如看電視或者遊戲的時間），而不是對孩子實施他不喜歡的事物（比如責罵、責打等）。

作為一名工齡六年，在科學育兒、兒童教育上有著豐富經驗的二胎全職媽媽，我來回答一下這個問題。以我這幾年的育兒經驗，我認為教育孩子要從下面幾個方面入手。

1.良好的生活和學習習慣

我記得我的媽媽微信群裡，有位兒子15歲就上大學的媽媽，我問她有什麼成功的教育經驗可分享，給我印象很深的是，她言簡意賅的說：“沒什麼特別的，關鍵就是培養好習慣。”。這點，我深信不疑，只有在孩子越小的時候，就建立、訓練、培養孩子的一些好習慣，對他以後的成長和人生都會特別順利，有幫助，這個階段特別需要家長的正確引導。習慣成自然，優秀就是一種習慣，好習慣可以推著孩子朝前走，如果在孩子小的時候，孩子養成了一些壞習慣，長大後還要很痛苦的改變扭轉，花費更多的精力和心血，這樣太得不償失。

好的學習習慣包括：回家後第一件事，做作業。學習完成後，才可以娛樂，先苦後甜。多讀優質童書、繪本。多做益智遊戲，比如摺紙手工、兒童繪畫、拼樂高玩具等等。

2.和孩子親子閱讀

我的兩個孩子，都特別愛讀書，我沒有具體統計過大娃現在能認識多少字了，但他這個年齡段的繪本，他幾乎可以一字不落的讀給我聽，認識的字超出了同齡的孩子。即使是比較艱澀、生僻字會多一點的恐龍認知繪本，那些比較生僻的字，他都記得。我保守估計，和小學一年級的孩子差不多的認字量。而且會讀書，也訓練了他超常的記憶能力。

我可以問心無愧的說，從孩子生下來，我就沒有斷過一天給孩子讀書。月子裡，我就開始給孩子親子閱讀了。新生寶寶的時候，我就開始給孩子看一些黑白訓練卡。書本也是和玩具一起擺放在床頭，讓他視覺隨時可見，成為他生活的一部分，生活必需品。而孩子會坐會爬的時候，就給孩子各種布書、可咬材質的書，讓孩子隨時和書本互動交流，觸控、咬書都可以，讓孩子和書產生天然的親近感。半歲的時候，我的孩子就能坐著看一兩分鐘書了。每天睡覺前，洗漱完畢後，必做的功課就是讀書，讀適合孩子各個年齡階段的繪本、優質童書。這件事，每天雷打不動完成。養成讀書習慣，好動的男孩子才會徹底安靜下來，而且我特別容易哄睡，孩子可以早點入睡，半歲到一歲間，孩子都是晚上六點就睡覺了，再大點的時候，七點入睡。即使到現在五歲了，也是八點前就睡覺了。孩子睡得早，對成長髮育也特別好。這一切都是一個良性迴圈。

孩子是未來的希望，是祖國的花朵，是未來的接班人，我們應該用心澆灌這朵小花，讓它茁壯成長。

天性使然，孩子成長過程中難免出現種種不良表現，受挫氣餒，調皮惹禍。這就需要我們家長，老師的正確引導和教育。

作為父母，要多發掘孩子自身優勢，並多鼓勵，誇獎，讚許，引導孩子朝著自身優勢方面延伸發展，透過努力培養孩子的自信心。同時要發現他身上的缺點，透過真誠溝通交流讓其首先認識錯誤，並加以改正勿再犯。多向好同學學習他們身上的優秀品質，完善自身，不要嘮叨催促，批評貶低，否則適得其反。培養他的自我認識性。最後培養他的意志力，面對困難要勇敢果斷，不輕言放棄。用頑強毅力去克服。

做為老師要一視同仁，公平對待每位學生，讓孩子們感到溫暖和愛，不以成績高低來使孩子造成不必要的悲傷自卑。學校要尊敬老師，愛護團結同學。互相幫助，讓他們形成好的三觀。好好學習，回報父母和社會。

這就是我的觀點。鼓勵。誇讚。反對頻繁督促，嘮嘮小體罰等不適宜方式，學校家庭結合共同促進孩子健康成長。

這個問題有點大。作為一名小學老師，我就從幼小銜接時期的家庭教育方面簡單談談我的看法。

幼兒園進入小學是一個孩子生活的轉折點，家長如何幫助孩子順利走過這個轉折點呢，我們說，良好的開端是成功的一半，所以就算工作再忙，也需要家長關注孩子的在校情況，每天至少抽出十分鐘與孩子交流互動。以下是我的建議，還請指正。

一、關注情緒。從幼兒園到小學，不僅僅是學習環境的變化，也包括教師，朋友，行為和角色的變化，所以家長與孩子要養成平等交流的習慣，及時瞭解孩子的思想波動，並且要多與老師溝通，有利於對症下藥，化難為易。

二、關注夥伴。這個年齡段的孩子更需要朋友，而且需要在某些方面比他強的朋友，不一定成績好，因為一個人的素質是綜合體現的。所以家長要鼓勵孩子在新的集體交更多的好朋友。另外，多瞭解孩子的夥伴的性格、學習、習慣等等，這樣你會更加了解孩子在學校的情況。

三、關注作業。一個學生能否順利完成作業，真實反映了他在學校在課堂的知識接收情況。做作業就好比家長完成工作，建議放學回家第一件事就是寫作業，安排單獨的安靜的房間，培養孩子獨立思考高效率完成作業的習慣。

四、關注習慣。播種行為，收貨習慣。播種習慣，收貨性格，播種性格，收貨命運。習慣教育本該是教育的重要一環，但恰恰是最容易被忽視的。許多一年級新生習慣於遊戲為主的授課方式，習慣於自由自在的活動，習慣於“第二母親”的細心照顧，不適應相對要獨立自主的小學生活，難免學習興趣低落，恐懼焦慮，家長要適時的引導孩子正確認識自己，融入集體。

總之，每個孩子都要面臨成長，而每位家長都要為孩子的成長做好準備。

地點:深圳改革開放館，一句口號是：“時間就是金錢，效率就是生命”。 然後一位小朋友被教育道：你寫作業時，也要注意時間……效率……。聽著好像是對的，但是又有些滑稽。

對於一些教訓。也許只需講明，它最原本的，沒必要私自延伸，轉化應用就交給小朋友吧。 自己去體驗，自己去總結，哦，原來書本上的真理果然是生活上的真理。

謝邀，“孩子怎麼教育最好？”對於當今社會現象，這個問題問得很及時，大家普遍感慨現在的孩子真不知道如何管教，嚴厲了怕傷了自尊，放鬆了又怕溺愛產生不好的後果，現在孩子的自殺年齡越來越小了，而且頻率越來越高，跳樓上吊，真不敢想象，孩子哪來的勇氣，哪來的絕望。

首先要區別溺愛和愛，嚴厲而不缺乏愛，要保障孩子在充滿愛的環境下成長，培養孩子的愛心和自信心，能正確的接受批評，犯錯的孩子不可怕，可怕的是沒有的大人的正確引導而不知道犯錯，剛看到一篇報道，一個孩子在正在行駛的公交車上滑旱冰，司機的制止還得到家長的謾罵，讓孩子任意妄為，這樣的家長就是溺愛，孩子畢竟是孩子，不知道什麼可為什麼不可為，做錯要嚴厲指出並要求改正，一個混孩子犯錯首先承擔責任的是家長。

要培養孩子的友愛和積極向上的心態，認識事物的美好，完全不要孩子接觸損害孩子心靈的一切人和事，孩子的成長環境很重要，不良的遊戲，不良的事件，品質惡劣的人，孩子的心靈是一塊淨土，純淨而天真，在孩子的心田不要存在一粒醜惡的種子，種下一粒對一切都感覺美好的種子，總有一天會長成參天大樹，成為一個健康快樂，積極樂觀，對社會有用的人。

坦率地說，每個人都是獨一無二的，每個孩子也是千差萬別的，所以教育是個很大的話題。作為家長，平時要深入、細緻地觀察和了解孩子，有的孩子可能對色彩敏感，有的孩子對言語敏感，有的孩子對音樂敏感，有的孩子想象力很好，有的孩子記憶力很好，有的孩子觀察力比較強。家長要及時發現孩子的不同特點， 做到因材施教。

1.父母是孩子的啟蒙老師，家長教育孩子首先要作到言傳身教，發揮表率作用。父母要為孩子樹立一個良好的榜樣。因為父母的一舉一動、一言一行無不潛移默化地影響著孩子。父母平時要做到謹於言、慎於行，加強自身的素質和文化修養。不能指望一個天天打牌、打麻將、爆粗口、沉湎於網路遊戲的家長能教育多麼優秀的孩子？也不能指望天天吵架，甚至打架的環境能教育好孩子。父母要努力為孩子營造一個溫馨、充滿愛的學習氛圍，讓孩子自由快樂地成長。有什麼樣的父母，就有什麼樣的孩子，孩子是父母的一面鏡子。因此，父母要做到與時俱進。

2.中華優秀傳統文化是中華民族的根與魂。中國古代教育方式對今天仍有借鑑意義。中國傳統美德提到仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝勇恭廉，是孩子樹立正確價值觀的基礎。 現代人所說的飯桌文化在古代傳統教育中都可以找到。三字經是中國古代兒童啟蒙教育的經典之作，它包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括“仁，義，誠，敬，孝。”學習《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。建議父母陪伴孩子一起學習《三字經》，培養他們的情高。

3.父母不強加自己的信念、價值觀和想法給孩子，也不會讓孩子承載自己未盡的理想，允許和鼓勵孩子有自己的思想，不斷地激勵孩子追隨自己的本心，努力去做自己。

4.父母尊重孩子的不同花期，不拔苗助長；以平常心對待孩子的表現，靜待花開。父母對孩子不寄於過高期望，學會循序漸進，每天進步一點點，教會孩子減壓。

5.父母要認真傾聽孩子的心聲，理解孩子內心感受，做到換位思考，象朋友一樣與孩子進行溝通與交流，尊重和理解他們，教會他們善良、勇敢、樂觀、堅強的品質，學會感恩。

6.父母要學會賞識和讚美孩子，給予孩子積極的心理暗示，將讚美落到實處。一定注意不要隨意給孩子貼標籤，如你太笨了、你太懶了，你就是不愛學習，不聽話等。

7.父母要注意培養孩子良好的生活習慣。告訴孩子自己能做的事情自己做。作息要有規律，講究衛生，如飯前便後要常洗手，早晚刷牙等。一旦孩子習慣過一種有規律的生活，那麼時間觀念就已內化成他自己的一種寶貴素質。父母要與孩子一起制訂規則，如果違反規則，要受到相應的懲罰。

8.父母要注意培養孩子良好的學習習慣。首先要自律，學會主動學習，如閱讀；其次要在學習的過程中，幫助孩子找到適合自己的學習方法。而且還要教會孩子重視學習過程，淡化結果，學會快樂學習。

9.父母要關心孩子，但要有邊界意識，做到不溺愛孩子，對於他們的不合理要求，堅決說“No"。適當地允許孩子犯錯。當孩子出現問題時，要在自己身上找答案，反省自己。然後再想辦法啟發和引導孩子意識到錯誤，並主動地改正錯誤，對孩子犯錯不能視而不見，姑息遷就。

10.父母要教孩子學會節儉，告訴孩子一分耕耘，一分收穫，體會生活的艱辛。第一要定量給孩子零花錢，讓孩子自己去支配這些錢，如果提前花完，不補，不預支，讓孩子學會節制、學會理財，培養他們的財商。

11.父母會在孩子需要支援時及時出現在他們身邊，給他們信任和鼓勵，給他們堅持的信心和力量，教會他們如何面對困難，解決問題，提高他們的逆商。

總之，良好的行為習慣不是一朝一夕建立的，父母要有耐心。每個孩子都有自己的閃光點，作為家長，要認清自己的孩子，瞭解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚長避短，努力培養孩子成為社會的有用之材。

教育孩子可以說是言傳身教。孩子從父母身上學到很多東西，父母是孩子的第一位老師，從胎教開始到上學，成人。1.我們要培養孩子良好的品德。最起碼不卑不亢。2.家長要鼓勵孩子，尊重孩子，為孩子樹立信心。3.夫妻恩愛，家庭幸福為孩子營造一個安心舒心的家庭氛圍。4.多的時間陪伴孩子的成長。5.為孩子提供物質保障，但也要教育孩子勤儉節約，杜絕浪費。6.給孩子心理安慰，也幫助孩子心理上排憂解難，給予最大支援和鼓勵。7.引導孩子書記正確的人生觀，世界觀，價值觀，做好孩子的榜樣。即使孩子出現錯誤時，一定給予幫助和引導，讓孩子走向正軌。8.正確面對孩子出現的錯誤，給孩子一個原諒的機會，讓孩子明白這樣做為什麼是錯誤的，要怎麼改正所犯的錯誤。

一.最主要的是父母的陪伴

二.從小要有挫折教育

三.多帶孩子出去旅行

四.父母要言傳身教

五.多讀書

很多父母都希望自己「教子有方」，在培養優秀的孩子過程中，同時融洽親子之間的關係，希望獲得走向家庭教育成功的路線圖。

關於正面教養孩子，需要堅持四大寶典。

與孩子談心一起定下規則並且共同遵守

父母在教養的過程中一定要讓孩子知道如果他犯了錯誤，則必需承受什麼樣的後果。同時，父母不要在生氣的時候去定規則，在氣頭上定規則很可能會處罰到自己的。

為什麼呢？舉個例子，有一位媽媽，她的孩子在家裡犯了一個錯，她在非常惱怒的狀態中對孩子說：「你一個禮拜不準看電視。」三天之後，這個媽媽就後悔了。因為家裡就一臺電視在客廳，不讓孩子看電視的話，家長在家裡也看不了電視了，不是也被一起處罰了嗎？

與孩子一起定下規則共同遵守，不僅能培養孩子的道德感，及與人相處時候的承諾精神；也能夠讓孩子體驗「沒有規矩，不成方圓」的社會規則。所以，家長和孩子間好的相處模式，能夠培養出孩子適應社會的能力。

讓孩子知道你的底線在哪裡對於底線不要輕易妥協

「熊孩子」有時候會用一些行為來測試家長對他的底線容忍度在哪裡：

對他行為表現的底線在哪裡？

對他學習方面要求的底線在哪裡？

對他情緒包容度的底線在哪裡？

家長與孩子鬥智鬥勇，最後精疲力盡，就是因為沒有清清楚楚地跟孩子講好，你的底線在哪裡。

所謂講好底線在哪裡，就是要讓孩子明確知道什麼樣的行為是不允許的。

比如，外出的時候，有些孩子不在意馬路上的車子很多，完全感覺不到可能會有發生車禍的危險。當孩子屢教不改的時候，家長需要用一些方法，讓孩子知道家長的底線是什麼？

可以這樣說：「今天我們出門的時候，你要跟在媽媽的旁邊，如果你不能跟著我的話，兩次以後，我會將安全帶拿出來，我們各綁一邊，這樣媽媽才不會太擔心你。」

每一件事情的底線在哪裡都可以和孩子溝通，溝通好了之後，把握機會進一步去教導孩子。經過這樣一個過程，孩子會很清楚在什麼場合下怎樣的行為是合宜的。

這是一個孩子與父母建立相互尊重的方法，讓孩子知道你的底線，從而使孩子學會承擔責任、自律自尊。

學會從心裡面真正的原諒及忘記孩子曾經犯的錯誤

按照前面的寶典來教養孩子之後，孩子也許經歷了一些事情，得到了些教訓，這時家長需要把孩子過去犯的錯誤徹底忘記掉，不要舊事重提。

只有做父母的真正做到原諒和忘記，孩子才有辦法根絕他常常犯的錯誤。

有一個女兒在四歲之前，每天晚餐時一定會打翻桌上的水杯。 孩子打翻水的時候，通常母親的第一反應是 「怎麼又打翻水了」或者「又來了」，然後母親趕快拿著紙巾擦乾淨。 這些反應對孩子來說是沒有什麼建設性的。

有一天，女兒又打翻水了，家長只需要說一句話：「女兒，你知道該怎麼做，對不對？」女兒於是馬上用紙巾將桌上的水擦乾淨，並且再也沒有打翻水了。她明白了打翻水的解決方法，她也明白了打翻水不是一件不能原諒的事，問題就解決了。

孩子會透過周圍人的反應，去判斷事情錯誤的程度是否嚴重。

打翻水杯時，孩子在潛意識中會覺得自己不夠好，沒有能力做好這件事情；假如類似的事情在她的童年期重複發生而沒有解決的話，漸漸的會給她的心靈種下自卑、內疚、無能的種子。

所以，合情合理的處理好孩子在成長過程中面臨的問題，將會給孩子種下「自信、自強、自尊」的種子。在培養孩子的過程中，家長們需要持久的耐心和真誠的寬容，加上有技巧的糾正錯誤，最終學會真正的原諒及忘記。

因為愛而教養，因為教養而更愛，心中充滿愛

父母教養孩子其實都是為了愛，但是孩子能理解這份用心良苦的愛嗎？

有時候父母太過於嚴格、太情緒化教養的時候，沒有讓孩子感受到愛，反而感受到了傷害。所以，父母無條件的愛並不是不要糾正孩子在成長中犯的錯誤，而是要思考糾正的方式是否妥當。

如果家長和孩子之間是合作關係、建立良好的情感連結、能共同遵守訂下來的規則、雙方情緒都能夠在適當的範圍正常的抒發出來，用這樣的原則去教養孩子，孩子會從內心感受到父母對他的愛，是一種無條件真正的愛。

對處於叛逆期的孩子，家長通常既對孩子的種種行為和表現表示擔憂，又往往束手無策。

有這種困擾的家長其實一直把自己的價值觀強加在孩子身上，但是孩子處於青春期，自我意識開始覺醒。所以對於這樣的家長，應當學會「懂得欣賞你的孩子」。 因為這時的孩子把所有的情緒都放在外表上來告訴家長：他要反抗。如果家長還不懂得去接納和欣賞孩子的話，他們就會更反抗、更叛逆。

我們要懂得欣賞我們的孩子。承認他是他，你是你。尊重每個孩子都是獨立的個體。

父母以「愛」為出發點，用情感連結家庭，參與和陪伴孩子的成長，提供面向未來正向解決問題的方法，孩子將越來越感受到幸福。

從小到大我們都知道在教育中，尤其是在孩子的教育中，最不能馬虎，因為這關係到一個人的未來，一個家庭的未來，甚至是一個國家的未來，所以我們不能馬虎，不能三心二意，也不能敷衍了事。那麼，在孩子的教育上通常有“窮養”和“富養”之分，下面我們就來看看這兩種教育方法它的優點和缺點。

通常情況下，我們都說是女孩要“富養”，那麼，女孩為什麼要富養呢？我們可以從以下幾方面來看:

1、增加閱歷，不怯場。我們都知道，女孩子天生就比較“弱”，或者說是嬌羞。所以對女孩子的教育以“富養”，能增加她的閱歷，提升氣質。

2、懂得享受生活，不會被小恩小惠所矇蔽。女孩子教育方式“富養”，得到的不僅僅是氣質和閱歷，更多的是為人處世的涵養和原則。

與此對應，我們說男孩應該“窮養”。那到底是依據什麼呢？請看:

1、先天性的身心和女生不一樣。我們都知道，男孩子頑皮，調皮，搗蛋，反正幾乎所有的壞事情都是男孩子做的，女孩子不會。這就牽涉到男孩子和女孩子身心發展的不同。所以人們在對孩子進行教育的時候，為了使男孩子的這種“頑性”能降低一點，以至於在以後成人能為自己有幫助，而進行“窮養”，即培養男孩子吃苦耐勞，抗打擊等的能力。

2、風度、品性的要求。眾所周知，男性一般情況下是社會決策的決定者，不管是家庭還是個人，思維邏輯果斷、直接。所以家長們在教育孩子的時候會盡可能多的去培養孩子這方面的品性，這方面的品性又離不開“窮養”這種教育方式。

但是，這種教育方式真的是對的嗎？答案是不一定的。

“窮養”的孩子是一個勤儉、自律的男孩，但也隨之附帶了過分嚴謹、不懂適度享受生活情趣的缺憾。

而“富養”的女孩子，雖然有眼界懂潮流，將來不會被男人的小恩小惠所矇騙，但她同時也要直面自己因此而養成的驕嬌二氣，否則將來即使遇到心儀的男孩，其性格也會成為相處的障礙

所以，“富養”不僅僅指生活的富足，更是教育的富足。富養女孩不是嬌生慣養，而是給予她更為精細的教育，讓她自信自立，眼界開闊，成長為一個有優雅動人、智慧美麗的女孩。

“窮養”男孩不是要把孩子養得小家子氣，沒了自信和智慧，而是讓他養成堅強勇敢、獨立自主、剋制物慾、勤儉持家、奮發圖強的優良品質。

當我們第一眼看到自己的孩子時，那可能是一張紅紅的，皺皺的小臉蛋，眼晴也許還沒有睜開，只會竭盡全力地呱呱而哭，許許多多的新媽媽都會為看到孩子的第一眼而流下熱淚。這是生命的感動！

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為人父母是一段珍貴的歷程。我們既是在教育孩子，更是擁有了一次向孩子學習，和孩子一起成長的機會。我們總是想把最好的給他們，希望他們可以一生幸福！

但授之以魚，不如授之以漁！

只有使孩子擁有創造幸福的智慧，才是給孩子最好的禮物！

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人類最優秀的教育方法如何去探求，是否存在過？實質上，的確在中國的歷史中就存在著這種人類最優秀的教育方法。這種教育方法，由於幾千年來封建帝王，天下為家，愚民統治的思想下，就被冷宮式、閹割式地隱藏在中華道德根文化的教育方法當中，那就是老子的益損教育法。什麼是“益損教育法”呢？大家可以先看個小故事！

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明朝成化五年，一位名叫張升的飽讀詩書的儒生舉人，乘船北上京城去趕考。他學習十分刻苦，惜時如金，旅途中始終手不釋卷。有一天，他站在船頭上吟哦誦讀，有位同船北上道家打扮的人踱到他身邊：“你為什麼每天總是看這一本書，且手不釋卷？”

“讀書，必須反覆溫習才能熟悉和理解。”聽完張升回答後，道士拿過書，迅速地翻看了一遍，就一字不差地隨口背出書中內容，好像早已爛熟於胸。張升驚愕不已，這種超強過目不忘的記憶力，自己讀了多年書卻難望其項背。

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古代封建愚治統治思想培養出來的狀元學霸和傳統中華道德根文化培養出來的一位普通修身者，教育出來的是截然不同的智、慧結果。其中的優劣，從這個事例對比中就能明顯得出正確的答案。超常的記憶力，必須要有特殊的方法，進行自我培養和訓練；智慧的產生，是可以充分開發出來的。

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但其實這種方法的入門很簡單，裡面的內涵卻非常深遠。它能使人開慧益智，慧智同運，從而產生出學習閱讀中的一目十行、過目不忘的超強記憶能力，將人類天然具備的慧性潛能發揮到最高的程度，是人類最殊勝的教育學習方法之一。但要想真正掌握這種方法，必須從我們的中華道德根文化的去尋找和學習！

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當代著名國學家、教育家熊春錦先生不僅受祖上傳統道德根文化思想薰陶，又長期工作研習西醫，曾為武漢市礄口協和分院院長。他集中國傳統道醫學、西醫、周易、中醫學等於一身，有大量著述問世，總計四百餘萬字（更多內容，請點選往期文章熊春錦老師及學術成就簡介）

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熊先生創立的中華德慧智教育理念，源出於中華傳統道德根文化，以伏羲創立的易道文化、黃帝創立的法道文化和老子創立的德道文化為理論基石，根據生命的實質結合現代科學發現，以確定教育體系；目前，德慧智國學教育已經向全社會推廣了十幾年，已超過百萬人從中華傳統根文化的教育中獲益。

山東童光幼兒園的創始人季節，從胎教開始實踐德慧智教育理念，孩子貞丹三歲半，就可以識字幾千，基本脫盲，自己閱讀。

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的德慧智教育長期實踐結果證明，大慧大智在兒童身上最容易培養。圖文思維，每個人都可能具備，並且可以進行圖文思維培養，調整自我健康，完成心腦慧智。人生六階段中，八歲以前天然存在著圖文思維、童話思維、神話思維生理功能。小孩都喜歡童話，因為童話情景與他們的體內情況非常吻合。如果我們的教育產生錯誤，以後天智慧去進行指導，這三種思維能力就會在八歲-十五歲區間被成人徹底摧毀而消失，並且終生也難以恢復。當教育方法正確時，則會在孩子們先天向後天轉換期中，使這三種思維能力得到保護，甚至得以全面深入的開發，使其具備大慧大智的超常思維能力。

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真正的古文經典，是人類精神系統的食糧和治療精神疾病的藥物。

德慧智教育，堅持以“正經為本，良典為輔”的擇取原則。

德慧智經典誦讀教材，以最能代表傳統道德根文化的四經一書為主，在此基礎上再配以其它具有上善屬性的典籍，以及開發慧性教學工具方法作為輔助教材，確保所學經典內容能正向啟迪誦讀者心靈和大腦慧性與智識的和諧共運，對科學創造力的誕生能夠產生源泉式的營養作用。

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老子，這位中國春秋時代的思想家、其開創的“道德文化”是中華文化的高峰之一，其所著的五千言是中國古代先秦諸子百家爭鳴之前的一部著作，為其時諸子百家所共仰。

在中國，《論語》比《 老子 》影響大；但在國外，《 老子 》比《論語》卻更有影響力；據聯合國科教文組織最新統計，《 老子 》的銷量已經超越了天主基督教信仰影響為主的《聖經》，故有萬經之王的美譽。

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《新京報》報道過一位經過誦讀老子五千言而產生超常記憶的少年李洪彬，他可以將老子的八十一章倒背如流。他的體會，很多人沒有去深入研究，他介紹說：“我背誦時就好像照著大腦裡面的一張圖念下來，沒有你們想的那麼難。”在表演背誦圓周率時，他的大腦中同樣呈現出一張表格，迅速將這些內容展現在眼跟前進行閱讀。（此案例更多內容，請看關注衛星號親子版塊或點選往期文章~記憶大師，最強大腦，在古代都不是事！）

言傳不如身教，父母是孩子第一任的老師！

根據科學研究發現，28天就可以培養一個習慣；群經之首《易經》亦有："七日來複", 數字7在易學中，為前天成數，故近代科學研究7的倍數28天可以養成習慣的發現的確不無道理！

《老子》的雙一章即德篇和道篇的第一章，是老子五千言的總綱 是開啟孩子智慧之門的金鑰匙！故德慧智教育建議以熟讀背誦雙一章開始，後期逐漸增加其他教材和教學方法！

為了方便更多有興趣學習的家長，感受傳統道德根文化與德慧智教育的利益，我們推出線上公益的28天親子誦讀《老子》的打卡活動！希望透過28天的親子誦讀，不僅能夠增加家長與孩子的感情，更能讓孩子獲得開啟智慧之門的金鑰匙！

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為了孩子的一生的幸福，從今天開始陪他一起誦讀經典吧！