聽到校園裡傳來郎朗的讀書聲，那是莘莘學子們一個個的志向。他們嚮往著美好的未來，立下雄心壯志。當下的他們唯有刻苦學習，透過這勤奮讀書，把他們送向遠方，實現夢想。

此句是是一副對聯，分別為其上下句。

在這句話中，我們要著重去理解的是什麼是朗朗，什麼是莘莘？只有瞭解了這兩個詞的含義，才能瞭解到這句話的意思。

在篆文中，朗是由“良”和、“月”兩個字組合起來的，其中“良”代表美好，而“月”則指月光，合在一起這表示月光美好，兩人感覺心曠神怡。“朗朗”組合在一起呢，按照字典中的解釋，一為象聲詞，形容清晰響亮的聲音：例如書聲～ㄧ笑語～。二為形容明亮，例如乾坤～。當然在這裡很明顯是指聲音清晰明亮。當然朗朗讀書聲也作琅琅讀書聲，這裡的琅琅一可做形容詞，形容人的品質如同玉石一樣。也可作象聲詞，只是從含義來說相對於朗朗要更高階一些，表示人在讀書時無論從音色、音調、韻律、節奏上都極其富有感情，像是吟誦，又像是唱歌。

而“莘”字則有兩個讀音，一為shen，表示草類長的樣子；二為xin,表示為草，細莘，即細辛，一種中草藥。而“莘莘”合在一起則表示眾多的意思，而“莘莘學子“一詞出自吳玉章《從甲午戰爭前後到辛亥革命前後的回憶》。

因此在這裡我們就很好去理解這句話了，即為：從清晰響亮的讀書聲中，我們可以感受到眾多學子求知慾切、為學上進的心情。當然我們也能從側面感受出一種少年強則國強的含義。

是指眾多的，來自各地的學生，在學校裡，清脆響亮的讀書聲。

在老師的帶動下，眾多的學生精神飽滿而又充盈話力。有奔騰蹈海之勢，雄渾活蕩的魄力，大聲朗讀課文。他們自強不息，奮發向上，奔著實現自己遠大的目標破浪前行，拼搏奮進，終會換來精彩人生。

朗朗讀書聲，莘莘學子意，也可以作為對聯用。

朗朗讀書聲，莘莘學子意。

怕是作者內心對學子的期許，對校園時光的回憶與嚮往。

朗朗讀書聲。是古時候最重要的教育辦法，古代私塾，講究大聲朗讀，只有大聲朗讀，人的大腦才不會胡思亂想，把注意力更大程度的專注在文章上。

直至現在，還是有許多校園、地區，很好的保持著朗誦的習慣。

大家有沒有去過教堂或寺廟，只要去過，應該機會碰到誦經的和尚或做禮拜的牧師、教眾。

莘莘學子意。朗誦的學子不曉得自己讀什麼，聽朗誦的他，卻會從朗誦中體會到許多，因為知識就是力量。無論你做什麼，無論你身份地位如何，難免都會對讀書充滿嚮往、期望。

你怎會知道，這朗朗讀書的學子裡，會不會有一位“為中華崛起而讀書”的人傑。

穿越農耕文明，來到工業時代，面對另一個資訊智慧時代的到來。有更多的人，開始慢慢琢磨出知識的力量，讀書的重要性。

改革開放初期，大家可以是文盲，可以不必讀多少書，只要膽量大，就有機會敲開財富的大門。

這幾年再看一看，有多少改開時期的富豪，紛紛被打回原形。新的時代，新的挑戰，讓這些沒讀過多少書的有錢人，變得無所適從。

去年最經典的一句話:

你憑運氣賺來的錢，最終都會憑自己的實力虧掉；人最終擁有的財富，不會超越自己的認知。

教育，是廉價的國防。

相信會慢慢成為大家的共識！知識，是唯一可以通向未來的門票，也許他不能保證你大富大貴，但它一定可以讓你不置太過落魄。

一、朗讀的涵義分析：

這句話的意思很簡單，就是說學生們清晰、洪亮、悅耳地朗讀課文或名言佳句，便於他們集中思想，進入情景，有助於他們理解文中的含義，調動學生們的積極性，激發他們努力學習，奮發有為的潛能與勇氣。

自古以來，朗讀就是一種基本的有效的學習方法和技能。直至現在，學習的萌芽無不從哇哇學語，識字朗讀開始。從小讓孩子學會認字朗讀，是孩子學習進步的關鍵所在，也是孩子健康成長的基礎。特別對於學習語言類學科、理論性強的學科而言，學會朗讀，融會貫通，吃透其意，舉一反三，學以致用是一項基本學習技能。

二、朗讀的作用體現：

（一）體會文中節奏美和音樂美。

朗讀對把握文章的思想感情有一定的幫助，訓練對文章字句的分析能力 有助於練習語言，增強話語的流利程度，對身心也有好處，開朗個性等。

（二）有利於開發右腦。

因為大聲讀實質是朗讀者在自己欣賞自己的聲音，久而久之，有利於學生形象思維能力的自我培養。

（三）有利於增強自信。

性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學生愛講話，性格也就隨之而變。

（三）是有利於學生學會辯論交際。

學生體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。

（四）是有利於改變差生的不良習慣。

大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

（五）有利於點燃學生讀書熱情。

大聲讀，使腦神經處於極度興奮狀態，這本身就能刺激學生深入理解文章、書籍。

是大聲讀需要集中精力，大腦處於“排空”狀態，有利於記憶材料。

（六）有利於形成比較好的語感。

是大聲朗讀文章是語感形成的必由之路，可以這麼說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。

（七）有利於“詩性美”的再現。

每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

（八）是大聲讀有利於其它學科的學習。

比如在數學解題時如果大聲讀題，效果一定會更好。而需要廣泛深入思考、記憶的學科如果大聲讀，學習效率一定會很高。

（九）是有利於提高寫作能力。

大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。

很開心回答這個問題

“朗朗讀書聲，莘莘學子意”是在讀書時所產生的振撼之音，給人清脆悅耳，令人奮發向上的優美之聲，在今天欣賞和解讀這個有趣的話題有非常重要的現實意義。

首先朗朗讀書聲裡蘊藏著一種積極向上，銳意進取，朝氣蓬勃的氣氛和力量，在今天社會主義建設的重要發展時期，有著朗朗讀書聲的校園，也有喜歡清晨閱讀一下喜歡文章的仁人志士，在讀書中昇華自己的知識和能力，為建設強大的祖國而奠定堅實的基礎。

第二朗朗讀書聲裡蘊含著一種責任，莘莘學子承擔著建設祖國的責任，只有認真學習，掌握知識和本領才能更好擔負起建設的責任，這是建設美好未來的需要。

第三實踐證明只有知識才能使偉大的中華民族更加繁榮昌盛，崛起中的中華民族需要知識，朝氣蓬勃的年輕人更需要知識，“知識是人類進步的階梯”，所以必須學好知識才能在社會臺上展現自己的才華，更好的為社會發展服務

第四朗朗讀書聲裡蘊藏著家庭厚望，就像清華大學的校訓一樣“自強不息，厚德載物”。家長辛辛苦苦把孩子送到學校，就是希望孩子們學好知識報孝祖國，成為國家的棟樑之材。

第四莘莘學子意萌動著同學們的渴望，包含著同學們追求夢想，追求卓越，追求完美的思想境界，在莘莘學子意裡，一種堅定，一種信念，一種激情，在同學們的讀書聲悠然而生。

第五莘莘學子意裡折射出青年學子對未來充滿著美好的願望和憧憬，也體現了現代社會的正能量在不斷深化和進步。

第六新冠疫情的殘酷現實，還有西方國家惡意“甩鍋，抹黑”的惡劣行徑，都清醒的告訴我們，只有知識，只有力量，只有先進的科技知識才能建設強大的祖國。

總上所述“朗朗讀書聲，莘莘學子意”蘊含著豐富多彩的現實意義，祝福所有的學子們學有所成，成為建設祖國的生力軍。

. （感謝關注和支援）附拙作激發鬥志

①像朗月一樣清澈明高、 那種氣魄與純潔浩然神州大地②明知四季結環終歸塵土，然而還是努力辛苦地出土爭春，為大自然增強途怔