不知道你說的這個孩子不自覺，是指的多大的孩子，一般的說，沒有上學的孩子和小學低年級的孩子還談不上自覺吧，如果孩子非常自覺，這恐怕又是不太符合孩子天性的事情了。

成年人要做的，就是要逐步培養孩子的這個自覺性，讓他們再大一些的時候，能夠去自覺的學習，自覺的做他們應該做的事情。

1，從小給孩子立規矩

俗話說，沒有規矩不成方圓，這個規矩，要靠大人一點一點的去立規矩才行。比如說，寫完作業以後，讓孩子把他用過的文具收起來，這件事情看起來不大，但是你必須要從小給他立這個規矩，讓他知道，寫完功課，所有的鉛筆文具這些東西，要放到書包裡。

2，立完規矩一定要去檢查，不檢查等於沒立規矩。

就像我們很多工作單位一樣。哪一個公司，那一個單位都有許多規矩和條款擺在那裡，如果這些規矩和條款，能夠執行80%，這就是一個好公司了，遺憾的是，能有一半把它執行下去就不錯了。

我們對孩子也是如此。規矩立了以後，必須要去執行，必須要去檢查，必須要落實。沒有檢查和落實等於沒有規矩。

還是我們剛才說的寫完作業，要把書本和文具收起來這件事情。常態我們見到的是，規矩立了，但是孩子寫完作業以後，橡皮，鉛筆，書本到處都是。媽媽或者家裡的老人跟在後面，一點一點的去幫他收拾，弄得家長很被動，孩子的規矩還沒有立起來。

家長一定要死死地盯住，一定要把這些東西收好，你才能去做其他的事情。

只有這樣，立了規矩，又去檢查這個規矩的執行情況，才能逐步形成孩子的自覺行動。

1、首先我們應該理解孩子不自覺行為，孩子的心智不夠成熟，主要是自控力不夠好，何況我們大人很多時候也做不到百分百自覺，理解孩子某個不自覺行為背後的原因，孩子每次不自覺行為的原因也許是不一樣的，是孩子對事情不感興趣，還是大人的引導有問題，換個方式和孩子溝通，或許會換來不同的效果，家長積極思考，創造條件，激發孩子的自覺內因，比如說我家孩子練習珠心算自己主動的時候注意力很集中，練得效果很好，哪天我要求練得就會亂，激發內因是解決問題的根本辦法。

2、給孩子立規矩，這個規矩是在家長的底線上和孩子商量而成的，這樣他有主人翁感，心理上會有被尊重的感覺。孩子才會更樂意去遵守，長此以往，好的行為習慣一定可以養成的。

3、對孩子每一點的進步給予及時的肯定，和孩子一起總結成果。以便給他以後的行為一個明確的指導方向。家長在各種行為上言傳身教，對孩子少一點嘮叨，少一點催促，就像起床一樣，家長催促慣了會帶來反作用，如果讓孩子自己起床，按他的節奏去上學，遲到幾次，你給他說說弊端，相信比嘮叨的效果更好。

自覺就是自律，難度較大，成人孩子都難以做到，要想孩子做到自覺，成人要先做到自律，每天和孩子一起去自律，堅持下去，孩子也就自覺了，孩子的問題不能單純的，責怪孩子

孩子不自覺一定是教育的環節上出現了問題。孩子的天性就是玩兒、模仿，所以有了問題家長一定是第一責任人。

看電視了，看手機了，不好好吃飯了，睡覺費勁了。類似問題家長一定要先回憶一下自己是怎麼做的，什麼是都沒有無緣無故發生的。

但說實在的，自律真的挺難的，就好像我，這個點兒了還在這嘚吧嘚、嘚吧嘚的，其實我也挺煩我自己的。呵呵