這應該是歷史遺留問題。六七十年代的中國還非常的貧窮落後，專業的老師很少，國家為了發展教育事業，提升國民的文化水平，就在當地農村聘請了大量的有一定文化的年輕人充當老師，屬於半工半農的性質，這就是後來的民辦老師。他們的文化水平和專業水平雖然不高，但卻支撐了當年教育的半臂江山，為中國教育的發展做出了巨大的貢獻。其中絕大部分後來陸續轉正為公辦教師，享受到了國家的福利。但仍有一部分由於中途離職後辭退等原因沒有轉變身份。現在這些人大都退休年齡，可他們的養老誰來負責。政府應該認真考慮這些人當年為教育的付出，按照其工作時間的長短給與適當的補助，使他們能夠安度晚年，貢獻中國社會發展成果。對此，大家怎麼看？盼望有意者相互交流。

關於老民辦教師的問題(本人66年參加耕讀小學教師，後轉為民辦教師，從教33年之久，經自努力，於96年轉為了公辦教師，透過十多年進修學習，終取得了成人《中師畢業證》，認為自身不努力，現在悲哀且奈何？

我們這兒早就補貼了，沒有存在小編提出問題了。有證據證明當過民辦的拿出相關證據或是當時發工資（大概十多元/月的工資條）的都做一次過或是每月300元發放了，不存在問題了。你沒有什麼證據或自己去幹的，不能轉正的，幹兩下子覺得無望的自己退出去幹自己家庭的，可能無法取得兌現罷了。

2018年，廣東省教育廳聯合財政廳、人社廳、衛健委等四部門聯合釋出了《關於向原民辦教師和原代課教師發放生活困難補助的工作方案》，具體這個方案有沒有落實，目前沒有相關訊息，因此，不便進行評價。至於其他省份，還沒有查閱到相關檔案，估計是很難再出臺補貼政策了。

我們這裡早在幾年之前，就對民辦教師進行過象徵性的補貼，據稱，教齡每滿一年，每月補貼10元錢，可能教齡越長，補貼的越多。不過，我們這裡現在已經沒有了民辦教師，所有教師都是有編制的公辦教師。

民辦教師，對於大多數地區來說都算是“歷史遺留”問題。在過去的年代，國家很窮，沒有能力負擔那麼多公辦教師的負擔，因此，才“催生”了民辦教師這個職業。

民辦教師，對於中國的教育事業做出過巨大貢獻。在我們上學的那個年代，學校裡就兩三個公辦教師，其餘的老師全部是民辦教師，甚至，要不是家人不同意，老胡也差一點加入民辦教師的序列。因此，老胡對於民辦教師還是懷著非常深厚的情感的。

既然民辦教師對中國的教育事業做出過巨大貢獻，因此，整個社會都應該善待他們，給予他們必要的關心和經濟上的補助。不過，可能因為有些地區的財力有限，因而導致這些地區的民辦教師還沒有得到必要的經濟幫助。

倘若有些地區的民辦教師還沒有得到必要的經濟幫助，那麼，這些地區的民辦教師還需要繼續等待，等這些地區的財政收入能夠大幅度增加的時候，才能夠解決這一問題。

總而言之，民辦教師對中國的教育事業是做出過重要貢獻的。因此既不能忘記他們，也更應該善待他們，在地區財政收入許可的情況下應該給予他們一定的經濟幫助，從而使他們也能夠體會到社會的關愛。

一代教書育人的楷模，一個龐大的農村教育的生力軍，早已結束了種地和教書的“兩棲”生活，於上世紀末期在清退“政策”下退出了中國教育的舞臺。眼下，“過五跨六奔七”年齡的他們，又以農村並不富裕，甚至是貧窮的角色“煎熬”著生活的每一天。說起來，還是真的，他們都期盼著“老民教”的那個“補貼”。就是這個“補助”，只有到了年滿60週歲的次月起才開始按月或季度領取。

教人【2011(8號)】《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》出臺後，甘肅省教育廳【2010(15)號】《關於對農村中小學代課人員發放養老補助的通知》也相繼出臺和落實。

老民辦教師的問題，最早源於教人發【1992(41)號】《關於進一步改善和加強民辦教師若干問題的意見》及國辦發【1997(32號)】《關於解決民辦教師問題的通知》的頒佈實施。在所謂的“最佳化教育結構，提高教師整體素質”的宗旨下，以1984年12月31日以前任教為“政策界限”。從此，對民辦教師隊伍重新“洗牌”，最終還是因這樣那樣的原因，應該說老民辦教師的問題並未得到妥善的、合理的、及時的解決。以至他們的問題是歷史遺留下來的，老民辦教師的養老才成了最現實而迫切需要解決的問題。

為老民辦教師發放補助，也算是具體解決的方法之一。不過，也很遺憾，時至今日，就這個“補助”，也是老民辦教師唯一的希望和期盼。

其實，民辦教師的稱謂，只是對“計劃內民辦教師”的稱呼，除此而外已經用“代課教師”而替代。因此，按官方的說法，這個補助應該是“代課人員養老補助”。

以我所處的甘肅省為說，領取“代課人員養老補助”，必須經過嚴格的摸底和身份的認證:

【1】代課人員的身份認證

①領取物件:建國後到2003年12月31日以前經縣級主管部門聘用，曾在農村中小學教師崗位上代課連續5年以上(含5年)，凡年滿60週歲，離開教學崗位後再未被企事業單位錄用的代課人員。

②本人申請、身份認證。代課人員向原鄉(鎮)學區提出書面申請，寫清工作經歷，提供有關證明材料和原始證件(如民辦教師任用證、任用和辭退檔案、工資表、獲獎證書、各階段教師花名冊、會議記錄、課表、點名冊、當年農村社員工分手冊、領取工資憑證、原任校長或教師當時的工作筆記);若時間特別久遠的須提供3名以上在職或退休教師證明，並由證明人所在(或原)單位加蓋公章。以此認證代課教師的身份。

④縣上覆審、備案留存。

【2】代課人員養老補助的標準和領取的時間

①養老補助的標準:每月領取的養老補助是每一年教齡補貼8元。

②養老補助發放時間:已經到達60週歲以上的現在發放養老補助，沒有到的從滿60歲後的次月起發放養老補助。

結語:

與其說代課人員(含老民辦教師)的養老補助，不如說是教齡補貼。因為若是養老補助，理應按養老制度的不斷完善和社會經濟的發展水平逐年調整和提高；若是教齡津貼，執行的還是1986年《教師法》頒佈時的標準，與物價上漲因素及經濟發展水平不相適應。當初的教齡津貼是以公辦教師工資標準確定的，34年後的今天，教齡津貼每月100元都有點低。對於全國清退的“代課教師”還在以8元、10元、20元發放所謂的“養老補助”，這也太讓他們失望和傷感，大幅度提高養老補助的標準，按教齡增發生活補助費，是眾心所向，所盼。

只能是個黃粱美夢！哎，這一批民辦教師，如像國共內戰時國軍，最後老蔣逃至臺灣，留下大陸的，只能脫下戎裝，隱居在鄉村，哪來有Sunny的地方？