班主任沒有權利和義務教育家長。班主任和家長是教育孩子的合作伙伴，互相尊重，互相支援才能把孩子教育好。至於教育家長，現在教育部已著手編印有關材料供家長學習，不久將會和家長見面。

班主任沒有管理和教育家長的權利，也不敢管理和教育家長，只能誠懇進行溝通孩子的教育問題，加強家校合作，共同努力，把孩子教育好。

被家長牽著鼻子走的老師，只能說明老師從業經驗不足，需要多努力看看有經驗的老師是如何和家長溝通的，如何解決問題的，只要有心、用心，從有經驗的老師身上能學到很多和家長溝通的技巧和知識，能夠迅速提高自己的從業能力。

第一，家長把你當自家人，就會顯得純樸而包容，就不會斤斤計較；如果把你當外人，就會狹隘，就會斤斤計較，所有的衝突皆因此而來。

第二，家長和他家的“寶兒”都有“對的”和“錯的”。揪錯、對質、批評、懲罰等不能帶來改變，反而增加敵意，損害關係。其後果，就是家長的牴觸、挑剔、糾纏。

第三，包容錯的，錯的減少，這叫仁者愛人；讚美對的，對的放大，這叫因勢利導。老師見到家長，給他家的“寶兒”一到三個讚美（學生一定有做對了的時候），而後提一個建議（不說“這事兒做錯了”，只說“這樣做就可以做對了”），則所有的事兒都不是事兒，都能解決。

如此，家長會成為老師的粉絲和助手，老師則工作量下降，而事事順心，孩子一定天天向上，這所有的金光閃閃的成就都會貼在老師的臉上。事實上，孔子、陶行知、沙利文，都是這麼做的。

是嗎？老師現在很厲害的，牛氣沖天的呢。

有問題詢問老師，很多愛搭不理，這一點不是經常，也不是所有老師，但看見不少。

班主任怎麼可能去“管理教育”家長，也沒有那種權力！科任老師、班主任和家長有著共同目標，本就是同心協力、相互理解、相互信任、相互支援的關係，不存在誰被誰牽著鼻子走的關係。