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1 # 青年集結號
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2 # 蜜桃姐姐
孩子主動學習，說明孩子有學習的慾望。而孩子的學習慾望與家庭成員之間的對話有密切的聯絡。想讓孩子學習好，父母跟孩子之間要有坦誠平和的對話。沒有對話，就沒法告訴孩子學習的價值和意義，也沒法提高孩子學習的慾望，更沒法瞭解孩子在想什麼、苦惱什麼。父母和孩子沒有對話和溝通，就算有再好的學習環境、再好的學習條件，孩子也不會努力學習。
有些孩子心理問題的起因，可能是因為和母親不溝通。我發現有的母親不會跟人親切地進行對話，甚至跟兒子或是女兒都進行不了五分鐘以上的對話，說了五句就沒法接下去了。與孩子對話，應該像教新生兒學會說話一樣，不能傷害對方，要互相鼓勵，樹立自信心。
孩子也經常會吐出“不行”“沒用”這類消極詞彙。改變孩子消極想法的技巧，也就是改變認知的對話方式。對於錯誤的行為，只要說一次就可以了。嚴厲的說一句“不能再吃了”就夠了。
適當的鼓勵跟表揚也能成為靈丹妙藥。假使孩子拒絕了食品的誘惑，那麼就一定要真切、明確地誇獎孩子。具體的表揚會提高孩子的自尊心和成就感。這種方法也叫努力表揚、過程表揚、成就表揚，同樣適用於學習。真實適度的表揚是關鍵。表揚不能過度，過度的表揚只會助長孩子的虛榮心。讓孩子體會到自己的行為值得受表揚，這樣的表揚才有價值。偶爾用“有你的存在真是我們的驕傲！”這樣的存在式表揚也很必要。人類的價值、生命的寶貴、個性化的性格都值得表揚。
稱讚孩子的智力、能力、外貌會產生負面效果，需要謹慎。像“我兒子真聰明”似的稱讚千萬要避免。孩子會生怕聽不到這樣的稱讚，學習的過程中會專挑簡單的題，逃避較難的題。引誘孩子自發性動機的對話方式也很重要。不能用“那樣不行！”要用“那樣做行嗎？”“怎麼解決好呢？”等反問式的對話方式。如果孩子做了錯誤的事情，也不要只說“不行”，而是要說明這件事情即將發生的後果會對他自己產生的不利影響，讓孩子自己認識到做錯事情的後果。大多數父母都缺乏聽孩子說話的準備，要想把孩子培養成學習好的孩子，不要把孩子當成支配的物件，而要當成合作的物件。要多聽，耐心聽。即使孩子做出了不合理的或錯誤的決定，也要給孩子時間知道錯在哪兒，讓孩子說服自己不能再錯下去。直接說“你錯了，要怎麼怎麼樣”，這樣會使孩子只聽別人的判斷，自己不思考。對話時要把做對了的部分和做錯的部分一起講，而且多說做對了的部分。
改善孩子心境的對話技巧1.對話時要跟孩子面對面，讓孩子知道父母在傾聽自己說話，要有相互的信賴感。
2.以“我……”的方式開始對話，用“你……”的方式很容易變成指責。“媽媽這樣想……”的對話方式會使孩子更主動地靠近媽媽，開啟心扉聆聽媽媽的話。
3.多說孩子關心的事情，要經常跟孩子交流情感，多理解孩子，告訴孩子父母真的理解他，提高父母和孩子之間的親密度。
4.不要用負面的肢體語言表示，肢體語言會傳播更多的資訊。聽著孩子說話時嘆氣、皺眉頭，孩子會覺得自己做錯了很多，所以肯定會產生消極想法。
5.教導孩子的時候不要用“做吧！”“不許做！”這種命令式的對話，要用資訊共享式的細膩的對話方式。命令和禁令只會讓對方越來越糟糕，以致停止。孩子越小，越要提供具體、詳細的行為計劃和資訊，這樣會達到事半功倍的效果。
6.減少教唆、諷刺、長篇說教等對話方式。這種說話方式反而讓孩子覺得父母很嘮叨，即使繼續下去也是竹籃子打水一場空，反而會增加互相的埋怨。
7.不要先說出父母的意見，要先聽聽孩子怎麼想。跟孩子對話時，要贏兩次輸一次，這樣孩子才能從對話中獲得希望。
最後孩子們的對話能力還是很不足，父母一定要耐著性子學會等待，給孩子慢慢想的時間和知錯就改的機會，努力成為孩子的榜樣。讓孩子學會對話的藝術，你一定做得到的！
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3 # 小數課代表
培養孩子的學習習慣，激發孩子的興趣！
興趣是孩子最好的老師都說興趣是孩子的老師，這話不假，孩子對於某些事物產生興趣了之後去學習就會有很大的效果！同樣數學的學習也是一樣，要幫助孩子建立對數學的興趣。可以透過玩具，繪本，互動遊戲等等，建立孩子對數學的興趣。只要孩子有了興趣，再難的問題到了孩子這裡都不是問題了。
學習方法幫助孩子找到適合自己的學習方法，我相信只要找到了適合自己學習的學習方法，那麼數學的學習不是什麼難事！
遊戲化教學
家長或者老師可以透過遊戲化額教學來進行幫助孩子們培養興趣，單純的學習是很無聊枯燥的，孩子們肯定不願意去學習，所以要把學習趣味化，讓孩子們可以在學中玩，玩中學，達到寓教於樂的效果！
家長可以瞭解一下火花思維，是很全面的思維能力，學習習慣，運算能力的培養課程，可以參加下體驗課試試效果！
在孩子的學習上，作為父母，你是不是有這樣的，困惑……
為了孩子成績，沒少給孩子買輔導書，請家教，上補習班，付出了大量的時間和精力，但孩子依然面臨這些問題。
學過的知識今天花了大量精力去記，過兩天又忘了，再記再忘，如此反覆，沒有一個好的記憶方法，孩子害怕背誦，對於需要背誦知識點的一些語言科目、政、史、地等文科類學習就等於宣判了死刑。
孩子努力了但成績一直起不來，久而久之挫敗感，沒信心，興趣低下，不主動，作業拖拉，注意力不集中等一系列學習問題都湧現出來了。隨之而來的不思考，不閱讀導致理解力差，邏輯思維跟不上，學科之間的知識散亂，無法形成知識體系，孩子厭學、逃課的問題。
而你想到之前所有的努力，是否有不甘心？抱怨到底是孩子學習不夠努力，還是孩子智商有問題、天賦不足？
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激發這詞用的不太恰當
倒不如說如何帶領孩子學習，難聽的話說出來就是你一個高中學歷為什麼要求你孩子博士學歷，自己感受