5月22日，備受矚目的全國兩會在北京召開。

受新冠肺炎疫情的影響，今年的兩會格外特殊，從近幾日兩會代表的提議，我們可以看到全國兩會要辦不少大事，而教育板塊，父母持證上崗，衝上了熱搜第一！

目前家庭教育當中出現的問題很多，也不是一時的學習改變就能解決，但教育才百年大計，值得我們重視。

父母合格證或許不實際

但家長教育很有必要

仔細想來，成為父母，是每一對夫妻或家庭的自由選擇，他人並沒有干涉這項選擇的權利。

即便有父母合格證這樣的東西，唯一有發言權的也只有孩子，只有孩子才能衡量，父母究竟是不是合格的。

畢竟每個家庭的教育方式都是不同的，每個孩子需要的父母也都是不一樣的。

然而孩子還小，不懂事，無法表達自己，只能讓外人來根據孩子的狀態判斷父母合不合格。

那麼，這位政協委員究竟說了些什麼呢？讓我們來看看。

全國政協委員、南開區政協副主席許洪玲建議，在社群舉辦家長課堂。建立“家長教育指導工作室”，面向適齡兒童家長，聘請第三方或者有教育經驗的志願者作為老師。針對準備入小學的家長開展相關課程教育，頒發“合格父母”上崗證隨學生檔案入學。

在校內建設“家長學校”。探索“家長教育”之路的建設，特別是針對有問題傾向的學生家長，建立一對一的授課方案，有針對性的解決實際問題。以定期講座、案例分析、現場模擬等形式授課，在監護人群中樹立正確家庭教育觀念。

加強對“準父母”的教育培訓。從準備上崗的準父母抓起，讓準媽媽們和準爸爸們有充分的“生”和“育”並重的思想準備。“備育學院”培訓內容可以結合“備育”特殊階段，增加孕期和產後抑鬱和焦慮症的預防和康復、媽媽身心健康、嬰幼兒保健知識、預防接種疫苗常識和嬰幼兒心理學等。

加大財政投入和宣傳力度。建議編制家庭教育指導性檔案，將家庭教育工作經費列入財政預算，不斷加大對家庭教育指導工作的投入保障力度。建立完善中小學、幼兒園家庭教育指導工作經費保障機制，以政府投入為主，多渠道籌措經費，支援家庭教育指導工作健康持續發展。

看完有沒有覺得，好像沒有熱搜上寫得那麼誇張啊。

這裡提到的“合格父母”上崗證，其實與她文中提到的“家長課堂”有關。

孩子入學前家長要接受相應的課堂教育，做好孩子入學的準備，只有接受過家長課堂的父母才能有“合格父母”上崗證。

再看一眼其他內容，其實都是在強調孕期和孩子上學時的一些家長教育。

雖然“合格父母”上崗證這樣的說辭有點不實際，但家長教育真的很有必要。

我們會為了找一份像樣的工作，讀十幾二十年的書，工作後還要參加各種各樣的培訓......

可是,為人父母，讀了幾本育兒書籍呢？

家長絕大多數人，包括高階知識分子，育兒知識匱乏這還真是個普遍現象。大多數家長沿用的依然是老一輩人的育兒觀念。

有一項針對自殺學生的調查發現，有自殺傾向的學生父母職業前4名的職業分別是：教師、醫護、公務員、管理人員

我們的科技在進步、時代在發展，我們的育兒觀念也要發展。

懇求各位已為人父母或將為人父母的朋友：多多學習吧！~

兩會提出父母持證上崗，希望儘快提上日程

很高興能回答這個問題。父母持證上崗，雖然說不能從根徹底解決家庭教育存在的問題，但是也能引起家長們，將要成為父母的家長們重視。讓他們知道，教育子女，家庭教育的重要性和必學性。讓他們從此重視家庭教育，學習家庭教育，踐行家庭教育，傳播家庭教育。從此用正確的方法去解決家庭教育中發生的問題。

家庭教育有什麼特點，家長必須學習。

第一，家庭教育的特性之一，早期性。準確的說，家庭教育從胎教就開始了。母親的起心動念就對孩子有影響，母親的情緒了，聽什麼音樂，讀什麼書了，對沒出生的孩子都有影響。孩子出生後，他對這個世界是沒有，對，錯，認知的，他就是觀察和模仿。我們經常重複，孩子小的時候，家長不能做錯事，因為孩子在複製，在觀察，在模仿，我們做錯了，孩子就模仿錯了，我們的言行舉止要謹慎，要給孩子做好榜樣，這些都是學校教育和社會教育做不到的。

第二，感染性，家長的情緒，思想，對待生活的態度，都會感染給孩子，

第三，延續性，孩子從幼兒園到小學，中間轉折一下，從小學到初中，中間又轉折一下，從初中到高中，從高中上大學，中間都會有轉折，就是你小學教的再好，都初中你就管不了，而家庭教育是延續不斷的，是不間斷的教育。

第四，權威性。今天孩子為什麼出問題，家長不會管，學校不敢管。家長不知道怎麼管孩子，學校現在不敢深管孩子，現在老師在孩子心目中的權威性，基本沒有，以前，只有老師開除學生的份，哪有學生動不動就把老師給炒了。現在在孩子教育上，有權威的人，只有父母。孩子可以換學校換老師，他沒有換父母的權利，當然他也不能換。所以家庭教育對孩子來說有一定的權威性。

家庭教育是每一位父母，一生必不可少的一節課，良好的家庭教育，會給孩子成人，成才，成功，奠定基礎。是孩子成為棟樑必不可少的力量。家長持證上崗必能解決家庭教育中很多問題，必能讓整個教育事業更好的發展。

設定父母職稱許可證，並不是不好的想法，然而我們需要解決幾個前提：

1、合格父母的標準由誰來衡量？

2、合格父母考試應該學習哪些課程？

3、父母學是否有非黑即白的真理支撐整個學科往前發展？

4、怎樣的老師教授才能開設父母學課程？

5、該證是否有時間期限，是否需要扣分重考進行補發？

6、是否需要制定相關法律進行約束？

作為一個教育行業滾打8年的老兵，我認為是有必要的。

樊登讀書創始人曾說過，你孩子出生後，你有沒有為了養好孩子，去讀一本書？

我相信很多人都沒有，孩子出生就出生唄，然後從網上看到一些不繫統的育兒知識，拿來試驗一下。

前陣子上了熱門的“訓練趴睡致嬰兒窒息死亡”，親媽和孩子僅一牆之隔，卻天人永隔，明顯暴露父母基本教育常識都不懂。

從業幾年，遇到的太多案例，很多家長練最基本的家教知識都不懂，從小的育兒知識，到大一點中小學學習教育，很多家長都在摸索中成長。因為每一位家長都是初為人父初為人母，最多不過學會了從自己父母教養自己的經驗。

我們不排除伴隨成長的修修剪剪，會讓孩子長成大樹，但我們可以肯定，如果從一開始把這顆樹栽到肥沃的土地，用正確的方法修剪，會讓這棵樹多了一分潛力，少了幾分疤痕。

我們當然明白因材施教，每個孩子都是不同的，教育方法也不同，但是基本的正確的育兒觀和育兒原則，卻是每一個家長所必須掌握的。因為孩子並不是你的試驗品。

我認為真正要改變的問題在於：一個家庭中，父母對於“愛”的態度。在婚姻裡，很少有人談愛。

有好的夫妻關係，才有好的親子關係，當家庭裡有愛流動，夫妻都處於滿足、幸福的狀態，才可以給孩子愛，讓孩子在有愛的家庭里長大——這是家庭教育的核心。

但很多家庭中，夫妻過得不幸福，不知道怎麼維繫感情，婚姻在破裂的邊緣，這樣的家庭環境下，孩子就沒辦法健康成長。

而長大後，孩子從原生家庭裡沒得到足夠的愛，性格很容易敏感、自卑、有控制慾等等，在親密關係裡沒有足夠的能量經營愛，最終也不會幸福。

所以，父母合格證的效用有限，問題在於我們如果理解感情，是否具備經營感情的能力，是否能解決感情中常見的問題，讓自己幸福。

一對在婚姻裡不幸的夫妻，身上帶有很多的負能量，自己的生活都過不好，更不用說去好好愛孩子，他們的狀態就根本做不到給孩子良性的愛，有心無力。看重愛、知道如何去愛，經營好婚姻，維繫好夫妻關係，才是家庭教育的先決條件。——來自許川

你這個標題很有意思。其實家庭是講愛的地方，不是講理的地方，當一個家只是講理，而不講愛的時候，對這個家來說，對子女的教育是失敗的。經常會有這樣的孩子，會跟爸爸媽媽說你不是我媽媽或爸爸，因為你們不愛我，如何如何。所以做為家長要用愛去教育孩子，讓孩子在愛中成長，他也會把這份愛傳遞給別人。

肯定是好事，這能讓父母親明白做父母是需要具備相應能力和方法的，倒逼父母主動學習，規避掉一些大錯誤以免造成遺憾和悲劇，但有一點是需要明白的，父母也是一個個體這是個體的其中一個標籤，他/她還有很多標籤比如孩子、職員、義工等等，無法學會所有東西，最終我們要認個理術業有專攻聞道有先後，孩子成長家庭教育是專業的活，需要找專業老師顧問來幫助解決面對挑戰才是王道。