說明學習的重要性，不能說談戀愛不對，但是現在這個階段談戀愛，不利於學生這個身份的發展。現在這個階段應該以學習為主。

首先恭喜你要用引導的方式對待高中生早戀，說明你很理性的對待這一問題。這樣解決問題就要好辦的多。

客觀上，如何正確對待高中生的早戀，是許多家長的難題。

我認為，家長心態得放平，不要特別緊張，亂了方寸。也不可過度反應，言語行為刺激到孩子，造成不良影響，反而會變成反效果。

最重要也是最難的，就是先取得孩子對家長的信任。然後再要確認是否真是早戀，還是僅僅是雙方彼此有好感。

如果判斷是早戀，千萬不要急燥，不要急於否定孩子，更不能打罵，言語威脅。也不能只是說教，言語蒼白。

要跟孩子溝通，在這一問題上是否需要家長的建議和支援。

要知道，這時候的孩子，正值青春期，學習壓力巨大，情緒波動大，要注意溝通方式。家長千萬不要先入為主，亂扣帽子。要儘量讓孩子主動講出來。

如果孩子願意交往，我們家長儘量不要直接反對。

可以跟孩子講，對你們的關係我們理解。我們不反對你們以好朋友好同學的關係相處，但如果你們想發展進一步的關係，就必須要先搞好學習，等你們高考結束了，再去發展。到那時侯，我們做家長的一定積極支援配合你們發展戀情。要嚴肅認真告知孩子們家長的立場和態度。

一般情況，只要家長不強勢而為，能走進孩子心裡，擺明利害。是可以將孩子引導到學習方面的。

我家孩子，我就是這麼辦的。效果還不錯。

如果你這樣做了，效果還是不好時，可以請教專業人士支援。

謝你邀請。高中生早戀一定要正確面對。特別是我們做父母的，要和顏悅色的和孩子說：‘孩子你是高中生了，也懂事了。你倆相互喜歡那很好父母不反對，咱們為了你的前途和命運，暫時把戀愛停一停保持戀愛關係，但不能行成現實，不然你倆會……兩人互相督促共同努力拼搏別荒廢學業，等大學畢業後有了用武之地，兩人結婚共建家園那多好啊！’

如何正確處理早戀

　1、尊重關心，正面疏導

對於早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷愛護的態度親近他們、幫助他們。有的班主任視學生早戀為“大逆不道”，一旦發現哪個學生有早戀行為就採取“緊急措施”，如不點名實有所指的暗示批評，限期斷交，等等，甚至斥之為“作風不正派”、“思想品質不好”，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶。

班主任在發現學生有早戀跡象，或經過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急於去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個別談心施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。或者及時和家長取得聯絡是必要的，目的在於說服家長教育孩子時不斥責、辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解。

2、曉之以理，動之以情

對早戀學生不能粗暴干涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，班主任應成為學生生活道路的引路人，以平等的態度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關係，這關係到他們終身幸福的問題。由於中學生自我剋制的能力較差，在透過說服教育，學生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學生訂出自我約束的守則，並幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個男女同學經常在一起，關係比較密切，他們上課精神恍惚，學習成績直線下降。我發現後找他們談心，瞭解了他們之間的關係。我答應他們暫時不告訴家長，同時向他們提出必須遵守的兩項規定：一是不準單獨在一起，在學校內保持正常交往;二是要把精力放到學習上。這兩位同學遵守了規定，他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實，不是他們自身有問題，而是戀愛的時間不對，這只是一個美麗的錯誤。結果，他們之間的關係慢慢就變成了正常的同學交往。

3、信任代替批評，處理方法得當

一旦發生早戀，切不可一棒子打死,應對早戀學生一定要給與寬容理解。班主任一定要隨時掌握學生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。

班裡有位男生張某某，個性開朗，聰明好學。但他最近情緒很不好，上課總是無精打采，班級的活動也不怎麼參與，而且學習成績下降了很多。透過觀察與多方面的瞭解，我確定他“談戀愛”了。多次找他談心，表示我會幫他處理好這件事情。但是不論我怎麼引導，他就是不肯透漏那名女生是誰，可我心裡早已清楚那個女生是誰。他對我保證說他自己一定會處理好的，但是一週過去了他還是原來的樣子。我找準機會，為他調換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點是既然他暗戀她，俗話說“距離產生美”，以前他們之間有距離，他才會沒心思學習，我讓他們坐在一起，沒了距離他還會是那樣嗎?事實證明我的做法沒有錯，現在的他不再像以前那樣不思進取了，他又恢復到原來活潑好學的樣子，並且他和那名女生的關係也不再是我所不放心的那種關係了。