人.既然活著、就應該活著，但你為了活著……就應該為了周圍地（一切生命）而活著！反此者，蒼天生你……有何用哉？

從某種意義上講，人活著不是為了活著而活著，而是如何生活！至於“人應該學著活還是活著學”，很顯然是種互為關係而不是相割的關係，應此不應當孤立以待。不過，人生無知的有其本身就必須得學著去生活，至少在未成熟之前應當是這樣！當然，人一旦成熟之後，而更多的應當是在生活中去學，才能使自己的生活充滿樂趣和享受。如果一個人終死均是臨攀他人的生活或者隨波逐流的跟風，表明此人從來就沒有過成熟過！所以說，人應該是學著活還是活著學，其本身也是有階段性的轉換關係，而不是一成不變的化僵關係，更不能偏面以待！

當然，這隻代表個人的一種粗淺看法，畢竟任何事物均是因人而異的各有各的活法嗎？……

謝大師兄邀!

活到老也學到老，

三人有師人不驕。

一心向善事簡單，

放下之中有快樂。

好活呆活都足活，

學好做好事不多。

辨證哲理實踐得，

活學活用過山車，

生生死死都得過。

自古生下就在學，

用來求生無有別。

投入學習是為何?

兩者之間無風波。

夜間，獨自散步於灑滿了月光的小道，心靈經受著月光的洗禮。生活，這本無言的書，向我悛慢展現其獨具的內涵和風韻。

那是一個朦朧的日子，外面下著密匝卻柔和的細雨，剛走去潤髮超市的我，夾著對天氣的埋怨拎著大大小小包的物品正在整雨具。“哎，小姑娘，地上有一枚硬幣。”一位穿著雨衣的老人與我擦肩而過時說。“硬幣，我怎麼沒有發現？”看不見老人臉上的神色，只覺這語氣裡夾雜著幾分教導，幾分嚴厲。拾起這帶著泥水的一元硬幣的我，莫名地站著不知該幹些什麼。交給警察？這似乎太微不足道：扔了？這未必又太不應該。不知所措的我呆若木雞，最後只得將它放進自己的口袋。我想：一元錢雖然不見得有多大用處，但它卻使我終身難忘。這麼大的硬幣居然能安穩地躺在人來人往的場所，是真的沒被發現還是人們漠視它呢？我想答案就不必言之。我為像我那樣漠視它的人而慚愧，同時也為那句深刻的提醒而深深感動。

其實，生活中蘊藏看無盡的哲理，就看你能否發現。

這是多少年的事，記得有一次假期我回家跟老爺爺種地，接連幾天下雨要到地裡耕地，連緒乾旱的幾天也要耕地，這就使我丈二和尚摸不著頭腦，是不是老爺爺文化太低不懂科學種地呀？老爺爺擲地有聲的回答使我佩服得五體投地，老爺爺說乾旱耕地是為了破壞泥士的“毛細管”，使水分能留住；而水多翻土是使一部分蒸發掉。原來耕田也用到了科學知識。

生活，蘊藏著無盡的哲理，無盡的啟示。生活，是一本開啟的書，一本沒有文字的書，一本沒有答案的書，一本沒有語言的書。它從不直接給你答案，卻總引領你去耐心地思考，仔細地體會，深深地感動。

哦，生活，無言的書！學著活，活著學。

活著學吧。社會發展速度快，如果不學習就跟不上發展節奏，與社會脫鉤脫節，真的活到老學到老。人活著必須不停的學習。