記得這個問題，也是我小時候父母糾結的問題。可那時候他們對學習差的孩子確實是戴著有色眼鏡的。

但是到了我這一輩，我不會像他們那樣侷限的看問題了。至於原因，我覺得不需要解釋那麼多專業道理，我只寫幾點疑問供大家思考。看完這些疑問，興許大家會有自己的認識。

1、一個朋友是否值得交往到底看的是什麼？這一點我覺得成人的世界與孩童無差。

2、所謂對方孩子成績差，是為什麼差？聽不懂智商問題還是說因為淘氣、興趣等不能專心聽講導致成績不好？

3、記得小時候班裡成績差的孩子一般都很淘氣，淘氣的孩子一般也成績差（但這兩者不是充分必要條件）。可是你們有沒有發現，淘氣的孩子往往其實很聰明？只不過缺乏各種引導。聰明沒有體現在那張試卷上

4、如果成績好的孩子但是隻知道學習、不懂分享，更沒有所謂的互助友愛..說白了智商高但情商低，那還要不要讓自己孩子和這類孩子玩？

我個人的看法：成績好的孩子的確比較受寵。而且很多孩子不止成績好，興趣愛好也很廣泛，可謂全才。這種情況下家長都會希望自己的孩子能對跟這種全才接觸。

但是，這些年對於一個孩子來說，成績並不是檢驗真理的唯一標準了。不論孩子喜歡和什麼樣的人玩，有一點不得否認：對方身上一定有孩子覺得有趣且能吸引人之初。也就是一定有磁場在。置於這個磁力究竟是有好的還是副作用。家長可以先和孩子去進行溝通了解。不要輕易對孩子的朋友下定義。

作為家長，可以問下自己孩子怎麼看？孩子喜歡和這個朋友一起玩嗎？如果答案是肯定的。那麼可以問下孩子，為什麼喜歡和他玩？你覺得可以從他身上學到什麼？他有什麼讓你覺得不能接受的行為或言語習慣嗎？....等等諸如此類。先去了解孩子的朋友是個什麼樣的人？哪些好習慣或者行為值得被學習和欣賞？哪些對方的行為或語言又是不恰當或觸及你們接受底線的...讓孩子自己說出來並作思考。家長再適當引導....

孩子大了，慢慢也會有自己的交友標準。不是家長讓不讓就能解決那麼簡單。有時候強加的意志反而收效不好。就和成人世界的談戀愛一樣～

做家長的自己體會吧：）

“近朱者赤近墨者黑”，孩子身邊的人的行為是會影響到孩子的。我們不能歧視成績差的孩子，也不能說成績差的孩子人品就一定不好，但成績差的孩子的學習習慣是一定不太好的。

也許這個成績差的孩子只是想和優秀的孩子在一起，向優秀的人學習，如果成績差的孩子有這種覺悟，那真是讓人欣慰。有些優秀的孩子，自制力很強，內心很堅定，外界的不好的思想很難影響到他。但是各種情況都有，作為家長不要掉以輕心。

說一個身邊朋友的真實故事。在他讀初中的時候，家裡很忙，無暇顧及他的學習，對他的關注也比較少。就在這個階段，他的一個經常玩耍的朋友開始逃學，並蠱惑朋友一起逃學，就這樣逃了幾次，再也不能靜坐到課堂上了。等家人發現並去制止時，朋友的成績已經一落千丈，跟不上了，無奈輟學了。每每提起這段經歷，朋友就怪自己交錯了朋友，也恨自己辨不清是非。

現在的家長對孩子都比較關注，孩子在外面玩耍的時間也少，孩子和成績差的孩子偶有接觸，影響不大。家長也可以把差孩子某些不好的方面當反面教材教導孩子，讓孩子明白是非曲直，不要被帶歪了。

家長不喜歡自已的孩子跟學習成績差的同學玩，這也很正常。

古語說:近朱者赤，近墨者黑！學習成績差的孩子，都有一個通病，不愛學習，貪玩，上課注意力不集中，愛搞小動作，爰打遊戲，不愛做家庭作業，沒有自律性。

如果成績好的孩子經常和這樣的同學玩成一片，久而久之，孩子也會受到同學的影響，學會許多的壞毛病。

我兒子讀三年級時，成績還可以，也不敢去網咖打遊戲，老師佈置的家庭作業自覺的完成，自從交往了一個特別貪玩的學生後，漸漸的不愛做作業，學會說謊，放學後就被同學喊去網咖玩遊戲，成績直線下降，以至於我經常被老師喊去訓話。

後來，我也跟他說:不能和比你差的學生交過密，因為這樣會讓你沒有上進心。

要和比你成績好的同學交往，這樣才會提高你學習的積極性。

所以，我覺得可以和成績差的同學玩，但要有自覺性，能帶動成績差的同學愛學習那就更好了！

特別理解這位家長的想法，一方面害怕“近朱者赤，近墨者黑”，一方面內心的善良告訴自己“成績好壞並不代表這個孩子的好壞“，我想說得是，這兩方面其實都沒錯，為人父母者，在孩子的學習階段，都會有所思慮，希望孩子遠離一切“被帶壞”的苗頭，保持住良好的學習狀態，學有所成！這是父母的天性使然！沒毛病！

但是，家長具體要怎麼去做，是簡單粗暴的讓自家孩子遠離成績差的孩子，還是循循善誘讓自家孩子學會自律，玩歸玩，學習歸學習，這，恐怕才是解決問題的根本吧！

我剛上初一那年，第一學期期末考試成績落入中下等，把我爸媽嚇到了，因為我小學成績是班裡領跑的，他們急著找原因，然後就發現我的座位排在最後第二排（剛開學按身高排的，我個子比較高），周圍跟我玩的幾個女孩子清一色成績都是中下等，甚至是最後幾名的！問了老師，又發現了我上課下課甚至上廁所都是和這幾個女孩子手牽手一起去的！這下，我爸媽更急了（我當時並不知道他們已經去學校跟老師諮詢過了），然後我爸媽就讓我邀請這幾個女孩子一起到我家來玩，玩好的當天晚上，爸媽就找我談話了。

他們說：女兒，我們不反對你交好朋友，但是，我們希望你交成績好的孩子，你們可以一起進步！她們幾個孩子除了某某，其他那幾個都太愛玩太愛打扮，女孩子這個階段是不需要化妝打扮的，你們需要的是好好學習！所以，除了某某，其他幾個女孩子你就少跟她們玩吧！（大概是看到我難過的表情了）我爸就補了一句：你不要誤會，她們都是好孩子，只是爸爸媽媽覺得你現在更需要學習，學習都是辛苦的，是沒有玩來得愉快的，所以需要你自己來把握好！當然了，如果你把學習成績抓回來了，那麼在放假的時候，爸爸媽媽還是歡迎你帶她們來我們家一起玩的！。。。。。。

後面我媽還說了什麼，我就記不太清楚了，因為，我那時已經淚流滿面了。剛開學，認識了小姐妹可以一起聊天一起玩，有幾個女孩子是比較愛漂亮愛化妝打扮，可是，她們也沒嫌棄素顏的我啊，這麼突然的，家裡就不讓我跟她們玩了。那種失落，那種來自青春期的感傷，纏繞了我很久。加上下半年開學後，老師就給大家都調了座位，好像玩得好的小夥伴都被散得遠遠的，好吧，老師大概也是為了讓我們能好好上課不互相打擾吧！然後我就感覺真的孤獨了啊（那時候好像就前後桌周圍人一起聊得多點，換了人也就降低了聊的念頭了），除了下課回家跟同路的兩個女孩子一起騎腳踏車邊聊邊騎著，好像也就真的沒什麼一起玩的人了。

再後來期末考試我考了全班第二名，家裡人都很高興，覺得他們的當機立斷是正確的，我也很茫然，或許，學習是孤獨的吧！步入初二時，老師是按成績來排座位的（現在學校好像不允許按成績來排座位了吧？不是很清楚呢），我就坐了第一排了，學習壓力也大了，除了下課去陽臺有聊沒聊的大家聊聊天，同學們好像都安靜了不少，初三，就更是這樣了。那幾個女孩子，有人，學習上進了，有人，早戀了。中考後，進了同一高中的還有聯絡，其他的，就真的散了（唉，那時沒有手機啊！就家裡一個座機，也是爸媽接得多。）

現在我都是人母了，有一次吃飯，突然就想起了某個女孩子（碰巧超市遇到，人除了胖了其他沒變），就笑問我爸，當年為什麼就那麼反對我跟學習差的孩子一起玩，是不是太功利了？！我爸抬頭看我：我害怕啊！你丁哥哥（我爸同事的兒子），當年學習成績全年紀第一，就是跟學習差的孩子一起去打遊戲，走上了“放學就愛打遊戲，上學也逃課去打遊戲”的不歸路！我就怕你不愛學習愛玩愛打扮了，然後去早戀啊，然後一步錯步步錯！回頭哭都沒地方哭！

我長嘆一口氣，當了媽媽的我，真的是理解了父母的苦心了。成績差也許不是最重要的擇友標準，但“貪玩毫無上進心”這一點那才是父母最擔心最害怕的事吧！在“自律”還未養成的“孩子階段”，不被環境影響那是很難很難的，被拖垮也是情理之中的事吧！

所以，當家長的，只能多用一點心，協助孩子健康成長吧！發現了問題，儘量用孩子能接受的方式，跟孩子好好聊聊，別傷了孩子的心，避免引起“對著幹”叛逆情緒，畢竟，誰的青春不迷茫啊！

學習交友是一門學問。小學時代的同學如果能相處的非常好，很可能成為一輩子的好朋友，在未來的人生路上互相扶助。

題主說到一個成績只有十分的孩子主動追著自己的孩子玩，害怕自家孩子受到不好的影響，這種擔憂是有必要的。家長要多觀察和了解，必要時也可徵求老師的意見，也許那個孩子是想和成績好的同學在一起，是一種積極上進的表現，那就不可輕易阻止孩子們的交往。

學習成績不應該是結交朋友的唯一標準，重要的是看對方是否具備良好的思想和行為習慣。有的孩子智商差一些，但是情商很高；有的學習成績雖然差一些，但是動手實踐能力特別強。總之，每個人的身上都有許多優點和缺點，只要對方的品行不差，多結交幾個朋友是好事。

在學習交友的過程中，家長要培養孩子提高明辨是非的能力，主動結交更多優秀的朋友，同時善於發現同伴身上的優點和不足。平時與孩子聊天時，可以有意的問問你喜歡哪個朋友，你要向他學習什麼？也要看到對方身上的缺點，提醒自己不能犯錯。

關於與人相處的原則，《弟子規》有云：

見人善，即思齊。縱去遠，以漸躋。

見人惡，即內省。有則改，無加警。