這要分孩子早熟在什麼方面了。其實早熟也是有好影響的哦。

心理早熟的孩子思考較多，為人處事較為成熟，在人生的路上可以少吃大虧。但同樣的，早熟的孩子也會失去更多的童趣。有得必有失，事物都有兩面性，塞翁失馬焉知非福。這就需要家長多多引導，早熟的孩子更需要家長的關注，不要以為孩子早熟就放養，孩子雖然早熟，但畢竟還在成長，很多方面需要家長引導才能邁入正規。

當成年人為了生計，小心翼翼地遵守社會“潛規則”的同時，孩子們也向自己的小圈引進了成年人的“遊戲規則”，這令孩子們變得圓滑起來。本應天真爛漫的孩子，突然變得中規中矩，老成穩重，有的甚至已經熟知成人世界的複雜與功利。家有“小大人”是喜是憂？採訪中，記者聽到了兩種截然相反的聲音。

有些父母認為“小大人”更易融入社會。“早熟的孩子更懂事，他們瞭解大人的艱辛，更珍惜自己學習的機會。”對於“小大人”現象，在武漢一外企上班的陳女士持肯定態度。她說世界很現實，過於幼稚，容易吃虧上當。孩子“早熟”一些，對他們將來走上社會是有益的，“這樣的孩子更容易融入社會”。

也有一些父母認為“小大人”令孩子失去太多，“孩子就該有個孩子樣。”家有“小大人”，會讓孩子失去童趣，父母也喪失了樂趣。“每個家長都希望自己的孩子穩重懂事，但如果以犧牲孩子的童心童趣為代價是得不償失的。”孩子就應該童言無忌，該笑要笑，該哭要哭，孩子本來就應該是天真爛漫，甚至是傻乎乎的。”

有研究表明，孩子說大人話，不一定是好事，小孩語言早熟會降低兒童智商。過早進入成人世界的孩子，並不表明他們心智已經成熟，相反他們的成長限於模仿，缺乏對自我的認識，等真正到了成人年齡，反而往往不會獨立思考和應對生活。

是誰造就了“小大人”

家長為孩子“量身定做”

“多和班主任搞好關係，對將來“小升初’有好處。”這是許多小學生家長對孩子的要求。現在，不少學生演講、競賽中都需要考查綜合能力，為了取得好成績，一些老師和家長對孩子“量體裁衣”，強化訓練。在這種“量身定做”中嚐到“甜頭”的孩子，很容易把打著成人印記的表達方式“學到家”。越來越多的孩子會“察顏觀色”，根源恰恰在於成年人日常生活中急功近利的心態和表現。

現在的家長只是一味地問孩子書看到哪了，考得怎麼，只關心學習，時間一長，孩子的潛意識裡就會認為，父母對我最感興趣的話題就是學習，我只要說學習的事，父母就感興趣。時間一長他們就學會了揣摩父母心思，學會了迎合。

外界因素刺激影響：一些學校孩子的家庭物質條件較好，父母大多事業有成，孩子從小接觸大人之間的社會行為較多。另外，電視、電影、廣告、網路都會對孩子形成強大的衝擊力，無形中對孩子們的成長產生不利的影響。此外，現在的獨生子女越來越多，孩子之間交流的時間非常少，接觸的群體都是大人，造成了他們在人際交往上的缺失。孩子們好奇心極強，而成人世界往往對年幼的兒童最具吸引力，不知不覺地他們就會效仿。

當然，也有些孩子生活在不如意的家庭中，如父母經常發生爭吵、家庭貧困等，這樣的家庭走出的孩子不得不壓抑天性，在壓抑過程中，他們漸漸變成了“小大人”。

家長如何引導“小大人”

建議一：區分對待“模仿秀”

孩子的成人化，有些是無傷大雅的，有些則是令人擔憂的。比如，現在孩子都愛唱周杰倫的歌，孩子唱來朗朗上口，歌詞引用古典詩詞，並無不妥。

古時候孩子就要背誦《詩經》，風雅頌裡有許多涉及到愛情的詩篇。只要它們宣揚的是健康的愛情觀，哪怕帶有成年人的色彩，孩子接觸到了也不可怕。小孩子唱一些健康的流行歌曲，並不會把小孩帶壞。

現在，孩子有時也會用一些大人的詞彙。管姐姐們叫“美女”，管哥哥們叫“帥哥”。電視裡、大街上的人講話都用這些詞彙，小孩子模仿能力強，社會上流行什麼，他們馬上就學會什麼。學唱歌、講流行詞彙，都不過是表面上的模仿大人，問題不大。電視裡有些童星，不僅說話用的詞語跟大人一模一樣，而且他們的語氣、語調也在模仿成年人。更可怕的是他們說話的內容也很成人化，一句話“不僅……而且……但是……”一板一眼，少年老成。“這種‘小大人’失去了孩子獨有的想象力和創造力，刻意去模仿大人的思維方式，這才是令人擔憂的。”

建議二：鼓勵孩子與同齡人玩耍

“什麼樣的季節開什麼樣的花，什麼樣的孩子說什麼樣的話。”兒童過早“成人化”，這一現象分開來看更恰當。現在的孩子雖然身體發育比較早，但個性上其實是晚熟的。他們的審美觀、語言表達能力、自我意識都成熟得很早，但是抗挫折能力、個性的發展並不成熟。這經常會造成他們更注重表面的東西，更容易產生拜金、追求物質享受等行為。

當然，孩子的行為大多數是一次性的，還沒有形成行為習慣。大人不必大驚小怪地制止，但也不能覺得他們說大人話就認為孩子聰明，誇獎他們，這樣反而會助長“小大人”繼續說成人話。對於有些不適合小孩說的話，應先不予理睬並淡化。孩子覺得引不起別人注意就會慢慢地不再說了。

建議：首先，家長要關心孩子心靈的成長，要知道孩子想些什麼，真正需要什麼，要知道他（她）今天為什麼不高興，為什麼生氣。其次，父母要多和孩子在一起共享歡樂時光。家長不管多忙，都要拿出時間與孩子在一起玩耍，哪怕是下下棋，聽孩子說說學校裡班級裡的事情，家長要學會傾聽。另外，家長要為孩子創造有伴交往的環境，還孩子一個爛漫無邪的純真氛圍。試想，與TA玩的孩子都是天真活潑的，受這些孩子的影響，TA自己也會被感染和同化。

是誰造就了“小大人”

家長為孩子“量身定做”

“多和班主任搞好關係，對將來“小升初’有好處。”這是許多小學生家長對孩子的要求。現在，不少學生演講、競賽中都需要考查綜合能力，為了取得好成績，一些老師和家長對孩子“量體裁衣”，強化訓練。在這種“量身定做”中嚐到“甜頭”的孩子，很容易把打著成人印記的表達方式“學到家”。越來越多的孩子會“察顏觀色”，根源恰恰在於成年人日常生活中急功近利的心態和表現。

現在的家長只是一味地問孩子書看到哪了，考得怎麼，只關心學習，時間一長，孩子的潛意識裡就會認為，父母對我最感興趣的話題就是學習，我只要說學習的事，父母就感興趣。時間一長他們就學會了揣摩父母心思，學會了迎合。

外界因素刺激影響：一些學校孩子的家庭物質條件較好，父母大多事業有成，孩子從小接觸大人之間的社會行為較多。另外，電視、電影、廣告、網路都會對孩子形成強大的衝擊力，無形中對孩子們的成長產生不利的影響。此外，現在的獨生子女越來越多，孩子之間交流的時間非常少，接觸的群體都是大人，造成了他們在人際交往上的缺失。孩子們好奇心極強，而成人世界往往對年幼的兒童最具吸引力，不知不覺地他們就會效仿。

當然，也有些孩子生活在不如意的家庭中，如父母經常發生爭吵、家庭貧困等，這樣的家庭走出的孩子不得不壓抑天性，在壓抑過程中，他們漸漸變成了“小大人”。