孩子對一個故事充分熟悉了，智慧才會在此基礎上穩定發展，並展開想象的翅膀去聯想、去創造。蒙特梭利曾說過：“如果反覆進行練習，就會完善兒童的心理感覺過程。”“反覆練習是兒童的智力體操。” 由於一個短小而精練的故事裡，反映的人類生活內容是十分深刻而豐富的，所以家長可以多留心寶寶比較喜歡的故事，每次閱讀引導一個方面;同時，也要帶領孩子進行大量廣泛的閱讀，這樣，他才會更聰慧地成長。兒童從故事裡的吸收的首先是邏輯，然後是情景，然後是準確的概念。

很多家長都有過這樣的問題，為什麼寶寶會喜歡反覆的聽同一個故事，而且津津有味，不厭其煩的一直聽，這是怎麼回事呢？

聽第一遍的時候會產生好感，第二遍的時候會開始聽情節，第三遍則會開始關注到細節上的東西了，第四遍。。。在每次重複聽都會有新的收穫。等到寶寶充分的熟悉一個故事後，智慧才會在這樣的基礎上穩定的發展起來，並開始會去聯想和創造。有些寶寶的接受和理解能力相對其他的寶Bora說稍微的弱一些，就會想在不斷反覆的過程中進一步的理解和接受，以自己的速度吸收和學習。

當很多家長被寶寶要求重複的讀了同一個故事一遍又一遍的時候，開始有點無所適從，該怎麼辦呢？

一是在給寶寶講故事的時候，可以一頁一頁慢慢的把書裡面的圖片翻個寶寶看，然後問些簡單的問題給寶寶，一般不需要多久的時間，寶寶就會失去繼續想要再當天再讀下去的興趣了。也可以當你察覺到寶寶又想再讀的興趣的時候，可以再給寶寶讀完後，用其他的事物來轉移寶寶的注意力。

二是家長在給寶寶熟悉老故事的時候可以嘗試的給寶寶介紹新的故事，最好是新故事裡有同樣的角色，或是同樣的作者，又或是同樣的插片的情況下寶寶會更容易接受。

三是家長平時可以帶著寶寶去圖書館，讓寶寶自己挑些感興趣的圖書。

四是家長可以坦誠的告訴寶寶自己不想再念了的想法。寶寶從小獲得大人坦誠的對待，就會有機會學習這種方法和態度。很多即使是一歲多的寶寶也能在這種坦誠的態度下，尊重你的決定的。

另外，有很大的原因都是因為寶寶想得到家長更多的愛還有關注，寶寶一天到晚要求著家長重複讀一個故事給他們聽的時候，他們其實所想表達的意思就是想要在這樣的行為中獲得到家長的關注，所以家長們也要理解寶寶的內在需要。

惠惠最喜歡聽媽媽講睡前故事，可惠惠媽卻為此煩惱不已：同樣一個故事，女兒能反覆讓她講八遍，其中一些細節，女兒甚至都會背了，可仍然堅持讓媽媽一遍又一遍地講，而且每一遍都聽得津津有味。 這不是某一個家長才會遇到的情況，應該說，這是一個普遍問題。孩子們不僅喜歡反覆聽一個故事，還喜歡反覆看一集動畫片。於是，不勝其煩的家長，有時斥責或限制孩子，有些則會納悶地詢問孩子：寶寶，你為什麼總愛聽這一個故事，煩不煩啊?寶寶們自然無從回答，或直接就說：我喜歡這個故事。本圖片來源CFP 孩子的這種行為，在有些父母看來是無意義的重複，而事實上，重複做一件事情，反覆聽一個故事，是孩子不斷深化學習的過程，是非常有意義的心智成長過程。比如，對於一個喜歡的故事，他會在聽媽媽講第一遍時產生好感，第二遍開始聽情節，第三遍聽細節，第四遍聽語言，第五遍體會人物角色心理，第六遍，第七遍…… 每反覆聽一次，寶寶都會有新的收穫。等孩子對一個故事充分熟悉了，智慧才會在此基礎上穩定發展，並展開想象的翅膀去聯想、去創造。蒙特梭利曾說過：“如果反覆進行練習，就會完善兒童的心理感覺過程。”“反覆練習是兒童的智力體操。” 由於一個短小而精練的故事裡，反映的人類生活內容是十分深刻而豐富的，所以家長可以多留心寶寶比較喜歡的故事，每次閱讀引導一個方面;同時，也要帶領孩子進行大量廣泛的閱讀，這樣，他才會更聰慧地成長。兒童從故事裡的吸收的首先是邏輯，然後是情景，然後是準確的概念。所以一定要仔細為兒童選書，最好你先讀一讀。因為很多書邏輯上有錯。

嬰兒為什麼喜歡重複做事？

教育家蒙臺梭利觀察發現，重複做一件事，就好像兒童的智力體操。

在兒童意志力形成的環節中，要經歷3個重要階段，反覆操作是其中重要的一環。玩具重複地玩、一本書反覆聽、重複一個動作，在成人眼裡相當無趣的事情，卻使兒童感覺到獨立和力量，並使其內心充分的滿足。

你的寶寶如果熱衷於做同樣一件事，太棒了！這說明他已經能相當程度地將注意力集中在一點。學者稱為“注意力集中”。幼兒用這種“注意力集中”訓練自己，使自己能控制行為和自身之外的物質世界。

作家格拉德威爾在《異類》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。1萬小時的錘鍊是任何人從平凡變成超凡的必要條件。” 這就是著名的“一萬小時定律”。同理，在嬰兒時期，家長可以充分利用“重複練習”理論，訓練孩子的智力。 兒童智力，往往表現為手和語言。心靈手巧就是這個意思。因而，重複聽、說、讀、畫，以及所有重複性的勞動都是促進心智發展的運動。

在寶寶能自己獨立閱讀之前，你一定會發現，每個孩子幾乎都要求父母講同一個聽過的故事。甚至你會驚訝地發現，重複背誦一首唐詩給孩子聽，會漸漸展現出巨大的優越。

曾跟一個媽媽聊天，她說自己喜歡讀唐詩給孩子聽，重複讀幾首。當孩子上小學以後，他的語言韻律感和作文的流暢程度經常得到老師表揚。這是有道理的。重複講、重複聽，讓孩子逐漸掌握繪本、詩歌中的詞句，使一些優美的語言在記憶中得到反覆強化，並積累一定的語言經驗。

有一天，當孩子在自編故事或者寫作文時，以往儲存在腦海中的語詞語句，就能自然而然遷移到新的故事中。這是一種人與生俱來的天賦，也是一種後天可以強化的事情。 如果，想造就一個天才寶寶，不妨重複地給他講故事，給未來的他提供一個語言表達的素材庫。想成就一個音樂家，不妨雷打不動地天天放交響樂。同理，畫家、翻譯家……都是可以通過後天的強化訓練的。

讓寶寶們為之著迷的重複瑣事似乎隨處可見，把瓶蓋擰下來再蓋上；反覆地開啟遙控器電池、又關上；開啟房門再關上等。這些行為都不具備任何目的性，它們對兒童來說是一種天然的吸引力。如果我們誤讀了這些枯燥、簡單、浪費時間的行為，就容易和寶寶們發生衝突。成人總有一種“最大效益法則”的思想，無法忍受孩子付出努力卻沒有收效，就忍不住想幹涉什麼。

退一萬步說，如果實在理解不了孩子的行為，在沒有安全威脅的狀況下，就去尊重孩子的選擇吧。實在看不慣想幹涉，就在心中默唸“一萬小時定律，我的寶寶是天才，哦也”。

為什麼孩子喜歡家長反覆講同一個故事？

就語言能力來說，能一句一句地複述以及能完整地複述故事，這兩種活動在能力的要求上是不同的。就像我們學外語的時候，先會給句子的某個成分填空，接著會說句子，然後會說一個段落，最後才是一個完整的故事。

我們成人看故事，希望知道故事情節，但是兒童聽故事最重要的是輸入符合語法的母語句子，這不是聽幾遍就能解決的。所以低幼兒童喜歡反覆聽熟悉的故事，因為聽熟悉的故事他們有預見力，參與感強。等到他們的語言能力能自由複述、自由對話了，他們就自然會追求故事的新異性了。到那時，他自己看書也就水到渠成了。

應該每個孩子都會出現，同一個故事重複聽的現象吧，我家孩子也是一個故事老聽，可以說百聽不厭，有的整個故事都能背下來，我覺得這應該是孩子成長的正常現象，孩子有孩子的喜好，孩子的世界很單純，他們的學習是透過看、聽來感知和認識世界，他們能在故事裡找到樂趣點，喜歡透過耳朵聽到的情節在腦海中加以想象，遇到喜歡的故事情節就喜歡多次去回味，所以用一個故事老聽很正常，不能用我們成人的細微模式來定義，如果孩子喜歡一個故事很久了，為了讓孩子學到更多東西，我們可以加以引導，給孩子提供更多的，型別更廣些的故事，讓他們在故事王國裡快樂成長。

就像你不會在一夜之間就記得所有鄰居或教友的名字一樣，孩子也需要重複聽才能學習。因此，雖然每天讀不同的書，大人才不會感到無聊，但這使得孩子失去學習所需要的增強效果，也就是複習。在孩子兩歲之前 ，在家裡重複閱讀少量的幾本書，比起一次提供大量的書籍來得好。就和父母親一樣，孩子也會對熟悉的事物感到安心，當孩子感覺輕鬆時，他們的吸收能力也較好。當我們看某部電影一次以上時，我們才會瞭解第一次觀看時漏掉的許多細節；而孩子看書的情形也是如此，因為孩子以大人說話的速度去學習一種複雜的語言，他們只能藉著反覆地聽，才能自己分辨出之前不太瞭解的部分。記得有一位在紐約教歷史的老師艾洛頓·凱爾本

（Allerton·Kilborne）曾經告訴我，在他小時候，他常要求他的祖母念《那本有關一個生病的人的故事書》，接著再將那本由克里門·穆爾（Clement·Moore）所寫的《耶誕前夕》（"The Night Before Christmas"）遞給祖母，當時全家人都不瞭解這和生病的人有什麼關係，直到有一天 ，他的祖母讀了以下這一段詩，他們才漸漸明白：外面草地上發出嘩啦嘩啦的聲響，我從床上跳起，去看看是怎麼一回事，我像一道閃光般奔到窗邊，撥開百葉窗，向上推開窗戶。（注：“向上推開”的英文“throw up”有“嘔吐”的意思。）心理學家布魯諾·貝託漢提出的論點解除了父母親對於孩子總是看同一本書的擔憂，他認為當孩子從書上學到所有所能學會的東西之後，或書本內容對孩子而言太簡單了，孩子會自動轉移注意力到別的書上。（這句話正好回答了開篇家長的疑問。）家長常常會對孩子持續不斷的發問感到厭煩，家長們常說：“我的孩子不斷地問問題，使我說故事時一直被打斷，整個故事都被破壞而無法持續下去。”首先，你應該對孩子的問題下定義，孩子問的是很愚蠢的問題嗎？他們提問是出於對故事所產生的好奇心，或是毫不相關的問題？孩子是真誠地想知道某些事所以發問，或只是單純地想要延後上床睡覺的時間呢？如果是最後一種情形，家長可以在讀完故事後，花一些時間和孩子討論一下故事內容，將會有所改善。家長應避免在讀完書後馬上合上書本，向孩子說聲晚安後即關燈離去。當孩子問了有關故事背景的問題時，家長應儘快解答，以使孩子更瞭解故事內容；而當孩子提出與故事內容毫無關係的問題時，你可以說：“這是個很好的問題，等我們看完故事後，再來討論你問的這個問題。”而且家長必須記得這項承諾。基本上，我們應當瞭解發問是孩子學習的原始工具，家長千萬別因為忽略孩子的問題，而扼殺了孩子天生的好奇心。研究顯示，孩子從聽完故事之後的討論，將學習到更多的知識。雖然大人重複念相同的故事會感到乏味，然而對小孩子而言，他們藉此機會學習獲益良多。一開始，孩子藉著一遍遍聽相同的故事，而學到語言技巧，這就是讓孩子沈浸其中的學習方式，而重複聽故事即是這種方式之過程。此外，重複聽故事亦有助於建立孩子的自尊心。首先，讀故事的人答應孩子再念相同的故事，使孩子感到心安；接著，隨著孩子反覆地聽，他將可以預期故事接下來的情節，這使得孩子感到生活上有一小部分是他們可以預料到的。因為平時他們對於某一天要穿什麼衣服、吃什麼東西和去哪裡都無法預測，而藉著故事的重複，他們可以像個專家般去預先知道接下來的部分。最後，他們甚至可以一字一字、一頁一頁告訴你接下來的故事情節，這使得孩子建立自信，並對閱讀產生好感。

1 兒童在早年學習語言的方式就是透過重複性的接受將話語與事物、場景進行聯絡和記憶。大人給兒童講故事的過程和兒童早期語言學習的環境非常類似。2 當成人作為故事的講述著進行故事的講述時，兒童的四肢和眼睛得到解放，可以在聆聽的過程中進行更多的探索，比方說模擬故事的發展，演練故事中的角色、劇情，也可以用眼睛同步觀察書本的文字進行學習和記憶。簡單來說，聽故事對於兒童來說是一件很好玩的事情。

總聽一個故事多沒有意思呀！可當你想給他講別的，他還不樂意，仍然要聽過去講過的。為什麼孩子這麼喜歡聽重複的故事呢？ 　　其實，這是由孩子的年齡特點決定的。這種重複對小寶寶的發展至關重要，因為雖然孩子能聽懂，甚至能覺察和補充故事中遺漏的情節，但自己還不能很好地複述故事，因此，“你講他想”這樣的方式對他來說是莫大的享受。孩子這個時候認知能力有限，只?在不斷重複的過程中才能不斷髮現和體會新的東西，因為，大人認為“沒意思”的重複對孩子來說並不是簡單的重複，而是每次都有新的感受和收穫的。所以，父母不厭其煩和心平氣和的講述，對孩子來說是最好的愛和教育。 　　事實上，每一個階段，孩子真正讓大人不斷重複的故事是非常有限的，這些故事也是他特別喜歡的。到了一定的時候，他自然就不會要家長重複了，所以不要認為孩子聽重複的故事會影響他學習新東西，事實上，孩子的重複不僅體現在講故事，還包括玩玩具、看動畫片，只要他喜歡，就可能不斷重複，但是，這些重複對孩子的智力發展?卻有著不可低估的作用。 　　3歲左右的孩子語言正處在迅猛發展期。在日常生活、學習活動、遊戲交往中，孩子常常會有意無意地進行語言模仿。電視廣告語、兒歌內容、成人的表達等，都成為孩子主動模仿的物件。尤其是一些孩子在反覆聽賞某一個故事之後，會對其中的一些優美詞句、語言句式進行模仿創造。當孩子熟聽了《龜兔賽跑》之後，就會在一些情景下冒出：“不能驕傲，驕傲就會失敗”的話來，這種語言的模仿創造活動是整個幼兒時期孩子語言學習的一種重要形式。而讓孩子重複地聽，恰好是為孩子的語言模仿創造提供了良好的途徑。 　　孩子長大一些，都喜歡自己編故事來娛樂，但是真正的編構離不開一定的知識經驗、表達能力，它來源於平時積累的文學作品的學習。重複聽，能使孩子逐漸地掌握其中的詞句，使一些好詞好句在記憶中得到反覆強化，並積累一定的語言經驗，從而使孩子在自編時，把那些儲存在腦海中的語詞語句，轉移到新的情景中。所以，讓孩子聽重複的故事，不但讓孩子獲得了有關知識資訊，學習了一些語詞語句，懂得了相關的道理，還為孩子提供了創造性言語表達的素材，開發了孩子的語言潛能。 　　此外，許多孩子都喜歡模仿其中的角色對話、動作。而這又必須建立在孩子熟知情節內容的基礎上。俗話說“熟能生巧”，這樣就使孩子能輕鬆自如、愉快地進行角色的表演，甚至還有可能自編自演。這為孩子將來的表達以及表演能力都奠定了一定的基礎，說不定，還能慢慢培養出一個劇作家或者演員呢。 　　總之，孩子喜歡聽重複的故事是這個年齡階段再正常不過的現象，父母沒有必要大驚小怪，最重要的是要不厭其煩地來滿足孩子的要求。當然，父母也應因勢利導，引導孩子聽賞不同風格體裁的兒童文學作品，讓孩子在“重複”的故事中長大。

在每個家庭中孩子都會出現一直開門、關門動作，一直玩一種遊戲、聽故事天天就要聽同一本故事書，在成人世界裡，爸爸媽媽都會覺得很煩、很幼稚的做法，但是孩子卻玩的樂不思蜀的很多場景。孩子為什麼一直重複一件事情呢？

1、安全感的需要。孩子接觸的世界比較小，他的知識積累和人生體驗都很少，外界的很多事物對於孩子來說都是未知的，當人面對未知時，都會產生恐懼、不安全的感覺。所以當孩子在重複一件事情時，對於孩子來說是呆在自己所熟悉地世界中時，他們能夠感受到安全和愉悅，所以他們會要求一致重複。

2、反覆練習是兒童的智力體操。由於對故事已經很熟悉，孩子就可以根據不同的場景融入不同的情緒，同時孩子就會隨著情節的發展一起想象、思考。這也就是為什麼講故事的時候，孩子會突然有個別樣想法的原因。

當家長被孩子要求一次次讀一本故事書的時候，家長應該怎麼解決這個困境呢？

1、在講同一個故事時，家長可以再最後的結局中插入一些相同作者的其他相關故事情節，引起孩子對另一本故事的好奇心。

2、家長可以帶著孩子去圖書館，讓孩子挑選一些他比較感興趣的故事書。

3、坦誠的告訴孩子自己不想再念了的想法，當大人對孩子坦誠時，寶寶很可能就會接納你的這種做法，並且孩子還會學到坦誠面對他人的態度。