分別溝通，一定不要一起教育。一個一個來

哥哥的話，年長，要有責任感，學會換位思考。

妹妹的話，不能嬌縱，不能因為年紀小就感覺要被謙讓。

講清楚正確的認知觀

我們知道為什麼起衝突，誰引起的衝突又是誰的錯，不能因為是女孩子就偏袒，孩子要從小樹立良好的道德觀，誰錯就應該道歉

要看具體問題，首先對於兩個孩子的家庭，無論父母怎麼做，在孩子心裡都會拿來比較。哥哥稍大些，有些事情要事先跟哥哥商量一下，在作出決定，讓哥哥覺得自己是個“小大人”。妹妹是個“小屁孩”就不會經常和妹妹爭執了

夫妻之間如果溝通不好都會衝突不斷，更何況是心智還不成熟的子女。但良好的家庭教育依然可以讓子女之間和平共處，兄友弟恭。

比如二年級的哥哥家長應該不斷的告訴他，他所處的身份和地位，既他是4歲妹妹的哥哥。作為哥哥有照顧妹妹的責任和義務，面對爭執的時候，更應該謙讓自己的妹妹。當家長不斷的重複和確認哥哥的這種身份和地位的時候，孩子才會在心中牢固的樹立起自己在家庭中和妹妹的關係，和發生衝突時正確的應對。對於4歲的妹妹也是如此，應該不斷的灌輸她是妹妹的身份，所以對自己的哥哥應該尊重，應該聽哥哥的話。當兩個人發生衝突時，就以這種規定的人物設定和平時的約定來處理相關的衝突。

當兄妹發生衝突的時候，如果哥哥或者妹妹表現的非常不錯，應該及時的肯定和表揚不斷的強化這種正確的表現。而孩子表現不理想的時候，應該讓孩子自己去反思，自己去總結，從而不斷的強化正確的認識。所以當兩個孩子發生衝突的時候，做錯的一方家長都沒有必要批評，只要讓他自己去反思，自己去總結，自己去修正自己的錯誤就可以了。透過不斷的維護和強化這種關係，兄妹之間的表現就會越來越好，越來越趨於理想化。

所以家中多子女的孩子，如果不明確他們的身份地位和他們應該承擔什麼樣的責任和義務，那麼孩子之間就不是有血緣關係的兄弟姐妹，而是跟陌路人無異。只有明確這種血緣關係和責任義務，並且不斷的強化它，才會在孩子之間建立起非常深厚的感情。

不論年齡只問對錯，誰錯了懲罰誰，不能因為小就要求大的讓，更不能因為大而以大欺小，一般兩個孩子只要管小的大的不用管，因為大的什麼都懂你管小的讓小的給大的做好榜樣自然就好了嘛

我們做父母的，其實都不想虧待任何一個孩子，但因為兩個孩子之間的年齡差異，自然而然地會更疼愛小的，對大的有所疏忽。但是，大的站在自己的角度去想，覺得父母對自己不公平。做媽媽的在看到哥哥和妹妹發生衝突時。左也不是，右也不是，是我們教育孩子中經常遇到的情形，怎麼處理好子女之間的關係呢？我們一起來分析分析。

我們家長也開始學會控制自己的情緒，孩子之間發生爭吵的時候，不急於去反應，讓內心情緒平復下來之後再處理孩子之間的種種衝突。所以，教育孩子在一定程度上是教育我們自己，學會內心的平靜。

第一，和睦相處，長幼有序。

都說“家和成事興”，維護家庭的和睦是我們父母要把握的第一核心。孩子之間，如何做到和睦呢？我們需要讓孩子明白長幼有序的道理，並且落實長幼有序。

我們在日常生活中是最好的練習。每天吃飯的時候，添飯先添老人、父母的飯，每次等父母先坐在位置上，讓孩子心中有家人、有父母的位置。不能讓孩子做什麼都只想到自己，人人為己只能讓孩子在未來的生活中越來越狹隘，無法培養出孩子的格局。

第二，謙讓有禮。

謙讓是一個人重要的品德，但卻經常與孩子的個人小心思發生衝突。所以，我們要培養孩子的謙讓，是每天都要進行的練習，甚至是時時刻刻想起來就要訓練的。

有時候，孩子給我們父母分享自己的食物時，家長因為疼愛孩子不跟孩子一起吃，其實並不好。如果孩子主動分給我們的時候，就欣然接受，不要去推辭。

孩子之間的問題，也正是訓練孩子處理人際問題的契機，家長要善於觀察，覺得不會對孩子有太大的傷害時，就允許孩子們自行去解決問題。有時候，讓孩子適當的承受一些痛苦，會讓孩子處理衝突的能力提升起來。

尤其是孩子們在一起玩鬧的時候，經常因為一個玩具發生爭吵，當孩子們能自行解決，我們家長就不出面調解。直到無法解決的時候，我們家長才出面採取強制措施，讓孩子們明白彼此要相互謙讓。

道理講起來，其實很簡單，關鍵要在每天都去練習。哥哥妹妹的衝突，要首先解決我們的情緒問題，然後再引導孩子們和睦相處、謙讓有禮，並且要學會在衝突中解決問題。