我認為有以下兩點：

在《父母的語言》這本樊登老師推薦的書裡，用一整本書來論述父母跟孩子多互動，讓孩子語言能力提升的重要性。

其中有一個很核心的觀點是：大腦很神奇，能夠吸收、理解語言，然後變成更高層的理解能力，去學其他的東西。

這句話看起來挺玄乎，其實說白了，就是你知道的多，學起東西也快。

比如，老師在課堂上講到一句話，用到了“守株待兔”這個成語，你不理解，使勁琢磨，其他同學理解了，很快跟上老師往下走。你的學習就比別人慢了。

如果老師講的你都懂，那你就更能快速吸收新東西。

這也是丹尼爾·T·威林厄姆教授在《為什麼學生不喜歡上學》這本書中強調的，背景知識無比重要。它們是思考的材料。

而孩子多掌握詞彙，就有這個效果。詞彙量多的孩子，明顯理解起來也快。在《兒童大腦開竅指南》這本書中，引用了一些研究結果：那就是孩子的詞彙量可以預測他們今後的學習成績。

這個結論和我們上面說的不謀而合。幼兒學語言也是這樣。他們透過語言認識世界，理解世界。詞彙量多，自然學起來更快。

語言能刺激大腦，促進大腦發展。

魏坤琳在《聰明養育》中說，大腦天生喜歡有節奏感的東西。

如果孩子經常接觸兒歌、童謠、詩歌這類的語言學習材料，那麼他們的大腦就會被刺激。進而幫助他們識別音節，韻腳，更有利於今後的閱讀。

我們生活中充斥著語言，各種各樣的語言都會促使大腦的反應，思考。這本身也是鍛鍊。

這就是我對這個問題的回答，總結起來就是：

語言學習要趁早。抓住機會多跟孩子互動。