班主任針對親子溝通，需要干預的有兩種情況：一種是家長親子溝通時有的家長偏溺愛，另一種是有的家長偏嚴厲。班主任就是一架天平，利用自己的專業知識，針對家長與學生的個性差異，原生家庭的真實狀態，用博大無私的愛潤化家長與學生，給予家長與學生有效、適當的指導，使親子溝通健康、有效、合理地發展，使每個家庭更加和諧、愉快，使祖國的花朵與未來，健康、向上、快樂地成長！

首先必須說明的是我這邊是一所中職，相對而言要更難做工作一些。(不具體描述了，說多了傷感情)

我從進入中職學段後不久，就總結出幾個基本的道理：

1.我作為班主任，工作職責是教育學生，不是教育家長

2.我沒有能力也沒有立場去對家長進行教育

3.但是，家長有問題，學生幾乎肯定有問題

4.學生家長的問題不解決，學生的問題往往很難解決

這就造成了一個死結：解決問題的鑰匙不在我手上，我也拿不到鑰匙

除此之外，還有一個非常可怕的問題：無論是家長的問題還是學生的問題，都是根深蒂固的。換句話說，冰凍三尺非一日之寒。

在我班級的學生中，學生和家長的親子關係中的問題各式各樣。最嚴重的，就是那種孩子一旦得不到滿足，一旦哪裡不順心，就要哭鬧撒潑，甚至以死相逼。

我曾不止一次在晚上9點半以後接到家長電話，處理他們之間發生的親子問題，有一次家長報告學生出走，我一直追蹤情況到夜裡十一點半，確認學生回到了家才算放下心來。

同樣是這個家庭，夫妻之間還有矛盾，對於對方對孩子的教育方式互相看不過眼，導致我家訪還得兩名家長分開見面，見了這一個還不能讓另一個知道，弄得跟做賊一樣。

其他學生這裡，為了學生的學習和發展問題，我曾多次邀約另一對家長一起商討孩子的情況，奈何他們工作太忙，我約了將近一個月，才約到他們。那天原定聊一兩個小時的，結果後來聊了快五個小時。

為什麼會聊這麼久？因為在聊的過程中，家長對於孩子的問題有無數的困惑，有非常多的不理解，有非常多的不明白。很多事情上，他們作為孩子的父母，對孩子的理解和認識反而還不及我一個才接觸他一年的老師。

在帶這個學生的頭兩年，我花在這名學生身上，花在學生父母身上的時間，至少有幾十個小時。

這裡還有很多情況我沒能詳細講，裡面有不少跌宕起伏的情節，如學生詭異的心理問題，以及後來學生住宿了又平白生出很多波折。

不過不管怎樣，在付出這麼多時間和精力之後，學生的情況有所好轉，和家長之間的親子溝通中的很多問題也得到了處理或緩解。

所以看到這裡，你就可以想象，要部分做通一個孩子的親子溝通就要花費這麼多精力，要做通一個班級學生的，該有多難。

這還是家長配合的，還有很多不太在乎孩子的學業的家長，那才叫一個難。

說這麼多，我簡單總結一下：

1.學生和家長的親子溝通是學生問題的根源和解決問題的鑰匙

2.班主任想要解決學生的親子溝通問題，本身不存在任何身份上的立場能夠對家長進行教導甚至管理，唯一能仰仗的是家長在乎學生這一點。家長在乎孩子，我們還有一些工作能做，家長不在乎孩子的，我們可以說是毫無辦法。

3.縱然家長全力配合，但由於學生和家長的問題都是根深蒂固的，同時受限於家長本身的文化層次和社會層次導致的價值觀以及教育理念上的偏差，班主任能做的始終是有限的。

4.做這方面的工作需要耗費大量的時間和精力，並且全是良心活，很難統計入工作量。甚至要搭上班主任工作之餘的大量個人休息時間，義務加班不說，連倒貼金錢也是常事。

5.最後結論就是，班主任處理學生親子溝通問題的難度更多不是在技巧層面，而是在於需要耗費的時間精力上面，並且即使做了很多很多，效果也難以保證，不是班主任付出精力多了，“以心換心”就一定能夠成功的。

既然是問題，應該是溝通不順暢，產生很多矛盾或者誤會的溝通。如果班主任在工作過程中發現了班級裡學生在課堂上不能專注聽課，早戀或者課後和同學頻繁打架鬧事等現象，這背後一定反應了該學生家庭教育的親子溝通出現了問題。

解鈴還須繫鈴人，首先是找到問題學生進行談話。談話時班主任的語氣一定要溫和，讓學生感覺到被關心和愛護，這樣學生才願意敞開心扉去表達自己。也許需要好幾次的交流才能讓學生放鬆警惕，完全“坦白”交代自己遇到的問題。

問題並不能輕易解決，但是班主任的安慰也能讓學生得到釋放，情緒的疏通或許就是解決問題的方式之一。假如問題是由於學生和家長之間產生，而家長運用了不恰當的方式，班主任或許可以藉機進行家訪，表達對學生的關心，讓家長把更多的支援和理解給學生，問題也能得到解決。

還有一類是離異家庭、特殊家庭的學生。針對這類學生，親子溝通可能是零。學生往往比較內向、孤僻，不願意交流，那麼班主任需要花費更多的時間去關心學生的心理健康，幫助學生形成正確、積極的價值觀，這類有效的溝通甚至能夠拯救孩子的未來！

你好，謝謝邀請！根據多年在學校從事教育工作中發現，很多父母在進行親子溝通技巧方面是非常欠缺的。就是說很多父母在和孩子進行溝通和交流時採用一些不恰當的言語行為，造成和孩子之間的無效溝通。這個情況絕不是一朝一夕的原因，而是積年累月的後果。遇到這樣的孩子，班主任的工作範圍就要更大一些了。既要為師，又要擔當父母的角色，全面深入孩子的內心，瞭解孩子成長中遇到的問題，進而疏通排解，助力孩子成長。而要怎樣做父母，怎樣和孩子進行溝通，則是為人父母者的必修課。