首先你要有自己的人生目標，這個目標要有一個願景，這個願景不是用來賺錢的，是用來回報社會的。然後你要清楚的知道你可以做什麼，怎麼做，如何做，利用這些去做一些對大家都有用的東西。在這個過程中你要不斷的堅持下去，不斷的調整自己，把它當做生活中的一部分就好了。你會得到很多很多你想要的

正在前進的路上 目前想在這個換聯網時代，做出自己的一份成績，也希望靠這個網際網路能夠養活自己以至於獲得更好的生活

正在奮鬥的路上，每個都有自己的人生目標，可大可小。小的容易實現，也許不容易實現，主要看你用什麼樣的心態去對待，心態很重要，目標是你剛需的，所以不管前面的路上有多麼的坎坷不平，都會想辦法去完成！目標對你不是很重要，實現還是不實現對你都沒有影響，也許就是一句空話了。再就是堅持堅持，如果不堅持，一時興起，一時衝動，目標就會離你越來越遠了，因為你堅持不到最後，都是說的多，做的少。

已跨過不惑之年的我，在我35歲那年才重新規劃自己的人生方向，並現在還處於點滴積累的過程中，但我相信只要自己每天都堅持提升一點，會在不遠的將來有所收穫的。我錯過了黃金時期25—35歲，不會再讓35—45歲之間再有太多的遺憾。

人活著最怕的就是沒有了人生的方向。

如果說：學生們沒有了人生的方向，他們就不知道學習為什麼而學，當今的社會，千瓦不要小瞧，他們學習的壓力，一點都不次於，大人們辛苦的工作，學習一般都是在被動的狀態下學習，這時候如果失去了方向，學習就會很痛苦，很乏味，厭學等。

大人們迷失了人生的方向，你看到的都說消極的事情，焦慮，傷心，絕望，痛苦。工作沒了積極性，自然而然工作就幹不好，工作幹不好，可能就沒有提升的空間，沒有了提升的空間，你乾的就沒動力。

我們擁有什麼樣的心態去生活，直接影響我們生活的質量。

我家孩子念初中的時候，數學特別爛，考試20，30分，學數學對他來講確實很痛苦，那個時候可以說，全家都跟著痛苦，但是我慶幸的是，我家孩子他給自己定的人生方向是，鋼琴，畢業後並沒有讀高中，而是去了俄羅斯。考上了遠東國立音樂學院，我家孩子說，去那個學校，才知道自己鋼琴彈的啥也不是，也很自卑。。。只因為自己喜歡鋼琴，不捨得就這樣放棄，我聽了以後給孩子講了一個名人激勵故事，

1854年，發生了一件對他的發展有較大影響的事，伊利湖南岸沿著湖鐵路通車，使得米蘭運河的商船生意大減，愛迪生父親的生意已經沒有辦法再維持下去兒時的愛迪生，因為一家生活日漸困苦，為了另謀發展，愛迪生一家就此遷居，他們離開米蘭搬到密歇根州休倫港北郊的格拉蒂奧特堡開始新的生活，搬到新居不久，愛迪生就患了猩紅熱。 [6] 攆出學校1855年，他開始上學，那所學校只有一個班級，校長和老師都是恩格爾先生。因為愛迪生有刨根問底的天性，在上課時經常經常問老師問題一些另類的問題（如：風是怎麼產生的；一加一為什麼等於二而不是四），僅僅三個月的時間，就被老師以“低能兒”的名義攆出學校。 因為母親南希當時是一家女子學校的教師，是一個富有教育經驗的人，她不認為自己的孩子是“低能兒”，因此南希自己教授愛迪生。據南希平日留心地觀察，愛迪生不但不是“低能兒”，而且時常顯出才華。南希經常讓愛迪生自己動手做實驗，有一次講到伽利略的“比薩斜塔實驗”時，南希讓愛迪生到自己家旁邊的高塔上嘗試，愛迪生拿了兩個大小和重量不同的球並同時從高塔上拋下，結果兩球同時落地，愛迪生覺得很神奇並興奮地告訴母親實驗結果，這次實驗也銘刻在愛迪生腦海裡。

成功的愛迪生又一次記者採訪他的時候，他說了這樣一句話 他的成功並不是自己很了不起，而是來自於百分之一的靈感，和百分之九十九的練習，因為有那百分之一的靈感在先，百分之九十九的練習，並不是痛苦，因為喜歡，願意研究，所以他在享受百分之九十九的練習。

我和我家孩子說，那百分之一的靈感，我想就是來自於信心，人的潛能智慧是可以激發出來的，你一直用了錯誤的公式，你心裡沒有彈好的信心，自卑在心裡作祟，拿著這樣的心練琴，對你來講就是痛苦，折磨，那裡不會有靈感，彈的就沒有生動的音樂。

信心很重要 什麼是信心，相信，仰望，你相信了自己，看到了盼望，這就是那百分之一的靈感，心理轉變的模式更換了，你就已經在你人生道路上，向著準確的方向奔跑！

人生每個過程都會有自己想要追求的東西，可以是生活也可以是工作，只要自己感覺開心，那就是在路上，並不是每天努力奮鬥還是正確的方向，有時候在適當的時候讓自己放鬆放鬆，休息休息，也同樣是努力，努力給自己減負，也是需要很大的勇氣。