一、親其師，信其道

1、在參加培訓的學員中,很多是畢業後沒能及時找到心儀工作的應屆畢業生或者是對工作前景感到迷茫而尋求轉型的在職人員,他們參加培訓的目標可歸結為尋找自己人生中一個新的起點。而在學習初期,這些學員心理上很可能會存有困惑、疑慮和恐懼:困惑自己的選擇是否正確,疑慮自己是否有能力學好,恐懼自己以後能否獲得更大的發展空間。

2、基於學員這樣的特點,就要求培訓講師必須具備很強的太際交往能力,即能夠與學員打成一片,贏得學員信任,進而走進學員內心。只有這樣,學員才願意接受講師對自己的指導和對未來發展的建議。可以說,人際交往能力是一位優秀講師的基本素質,也是關鍵素質。

二、工欲善其事必先利其器

1、俗話說,沒那金剛鑽就別攬那瓷器活。這句話生動地說明了個人素質能力的重要性。同樣,每一位優秀的I培訓講師都必須要有過硬的授課能力,主要體現在對教材的精通和對授課方式的應用兩個方面:在每次授課之前,培訓講師都需要認真鑽硏教材,瞭解教材結構,掌握重點與難點,然後根據學員特點制定相應的授課內容;為幫助學員實現獲取知識最大化的目標,培訓講師還應具備靈活用多樣的授課方式的能力。例如,中軟卓越強調培訓講師在保證學員掌握基礎知識的基礎上,應更多運用啟發式教學方法,強化學員的互動教學。

2、值得一提的是,在提升培訓講師的授課能力的同時,培訓機構也應在課程體系設計方面下足功夫,力圖課程體系最大程度上滿足企業實際需求。

三、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

1、順利實現就業是每一位學員參加培訓的直接目的,而確保這一目標實現的基礎首先是課程體系要完全基於企業實際應用開發,其次培訓講師要有多年的工作背景,並且具備豐富的太型專案開發經驗,能夠以真實的工作狀態對學員進行強化訓練。以中軟卓越為例,所有的培訓講師都要求在大型IT企業工作多年，並且做過大型專案，這樣加上中軟卓越提供的真實的工作環境就能夠確保學員在頊目實踐階段保持“準員工“工作狀態。

2、身教重於言傳!打造優秀的IT培訓講師,講師自身需要做出不懈努力,任重而道遠;而培訓機構也應積極承擔起培養優秀講師的責任,為中國IT行業發展做出應有的貢獻。