非常好的提問，感謝你能夠站在老師的立場發聲。

如果一個社會對老師沒有基本的尊重，這是一件非常悲哀的事，也是非常可怕的。

其實這是一種社會現象，不僅僅所有的老師感同身受，很多從業者也同樣收到這種

汙名化 的待遇。我們試著分析這些人的心理。(一)，吃不上葡萄又說葡萄酸。這種人其實是對你羨慕，嫉妒，恨。他們只看到你的所謂的悠閒，卻不知背後的付出。備課，批作業，處理孩子的矛盾，這些日常已經讓我們筋疲力盡，再加上家庭，其實是處在兩難境界。我們的付出，能和薪資成正比嗎？

(二)，壓根就鄙視你。這種人他們從骨子裡鄙視你，跟他們所受的教育無關，就像前一段時間發生的老師捱打事件，弄得滿城風雨。孰是孰非，咱暫且不說。我只想說，難道誰一生下來就會讀書識字呢？老師和學生非親非故，打，也許你不夠爭氣 老師是愛之深恨之切。他們這些人，只是不懂感恩罷了。

其實無論你從事什麼行業，都有流言蜚語。而我們又無能為力，去阻止。我們只好沉默，然後努力。做好自己，是對他們最好的反擊。

當我們選擇了老師，我們就要耐得住清貧。在我們的世界裡，辛勤的耕耘，讓一生無怨無悔，對得起這份神聖。

每天在網上都能看到老師的文章和影片，像李永樂老師那樣的大先生，實在是太稀少了，相信聽過李老師的課的人，都會感受到學到了硬知識，李老師講課從不參雜一點自以為是的觀點，一節課沒有浪費一分鐘時間，全都講的是知識。

有幾個像李永樂老師那樣的？有些狗屁半吊子所謂的老師，課沒講出個所以然，先以下犯上，批評這個批評那個，把自己抬的高高的，也不怕掉下來摔個半死。

還有些所謂的老師，一點耐心都沒有，家長請教個問題，說一遍還行，問二遍直接煩躁，家長要是啥都懂要你老師做甚？

說真話做真教育是我的職業信條。社會上某些人汙名化教師現象確實存在。

比如我們常說的以下幾種現象：到大街上去買衣服，只買特價衣服的，一點點的還價，斤斤計較的是教師；再比如教師拿著高工資，卻有那麼長的假期，還不好上課，這種言論在網上也是比比皆是。是什麼原因導致這個現象的出現呢？

首先，對教師汙名化恰恰反映了當代社會對教育的關注。從這個角度來說似乎反映了社會的進步。記得評價一個社會的進步，有一個重要指標，就是恩格爾係數。它指的是食物的支出在家庭支出中所佔的比重。恩格爾係數降低，意味著人們生活水平提高。顯然現在恩格係數比過去低多了，對教育的投入在家庭佔比重越來越大。

想一想過去，人們吃不飽穿不暖時，或者改革開放初期，人們關注的是掙錢，也就是更關注物質滿足的時期，那時的教師反而受人尊重。為什麼呢？因為他對教育的需求並不高，教師的行為能夠讓他很輕易的產生滿足感。但是隨著社會的發展，更多的關注孩子的成長教育問題，對教育期待的提高，教師的某些言行難以讓他產生滿足感，由此必然對教師隊伍有情緒，教師汙名化的現象就由此產生了。

其次就目前的教育發展情況來看，教育功利化的現象日趨的嚴重。比如就學校教育來說，主要活動是教育教學，但是現在學校裡很多附加行政或者是其他的一些工作。

比如說訂學生奶，本意是出於提升學生的身體素養，但是存在著強行徵訂現象。這在某一方面來說似乎已經逾越了學校的職權。因為對未成年人的撫養職責是屬家庭而不是學校。

再比如校訊通，早已經過時的通訊工具，因為利益繫結，某些學校還在推行。

還有很多的行政部門把社會宣傳的任務也強加在學校，意圖是透過學校的孩子們向社會傳達，比如說防水防火等消防宣傳、法治宣傳，此類活動太多了。

家長簽字填表無數，拿這個錢拿那個錢，怎麼可能沒有怨言？

第三個原因是屬於市場經濟時代，教師也不甘守清貧。即使給再多的工資也擋不住教師辦輔導班掙私錢的腳步，誰會謙嫌錢扎手呢？

某些教師道德敗壞，可是隻有行政政策，沒有上升到法律層面，或者說執法力度不夠。再加上某些教育行政部門為了教育成績，其實是上下和泥糊弄的，並沒有對這些個別敗壞師德的教師給予嚴厲的依法懲罰。

第四是社會媒體的只為吸睛，不當引導。自從國家特別關注未成年人保護以來，除了家長就是教師對未成年人的成長負有重要的責任。對於未成年人的過度保護，導致在追責過程中，家長的方面可以得到諒解，甚至是因為是家事無法追責。而教師則不同，一星半點的違規，甚至無心之事都有可能被放大。不能惹孩子，更不能惹家長。某些媒體更是起著推波助瀾的作用，對教師正面報道的少，負面報道的太多。實際上我們教師隊伍太多，優秀的老師存在不少。