樂高積木現在已是兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術塑膠積木”。

近幾年來，樂高教育模式越來越受歡迎，它是一種體驗式教育模式。樂高教育主要是以積木式教育元件為活動載體，以學生主動參與、親身體驗為主要學**形式，結合積木搭建教育平臺的親和性，拓展性，綜合性，以任務驅動式的教學方式，給學生一個自主探究的學**氛圍，讓他們在密切聯絡學**、生活和社會實際的有意義的任務情境中，透過完成任務來學**有關係統知識，獲得技能，形成能力，提高技術素養。

現在，人們的生活水平不斷提高，科技直接影響著現代人的生活，我們已經離不開電視、電腦、手機等高科技產品。現在的孩子，從一出生，身邊都是各種高科技產品，他們的娛樂方式不再像過去我們的那麼單一，他們會玩各種大人都玩不轉的智慧手機，會玩各種電腦遊戲。可是孩子真正得到自由快樂、興趣所向的機會並不多。從早晨到晚上，從星期一到星期天，從開學到假期，每天的安排都滿滿的。雖然孩子就是天生的學**者，但是在這過程中，他們很可能會失去本屬於他們的童真與快樂。回想我們小時候的學**生活，想起那時過家家、丟沙包等好玩的遊戲，他們卻是無法體會了。

隨著歲月的飛逝，他們漸漸成長，他們開始叛逆，他們不願再接受各種枯燥無味的知識，網路上各種遊戲和新鮮事物，成為了他們親睞的主體，他們會將各種壓力釋放在其中。而此刻，我們不能任由他們沉寂網路，我們要幫他們重拾自信，找回樂趣。孩子們其實可以在“玩”的過程中，探索、體驗屬於他們的世界，在此過程中玩具的選擇最為重要，會直接影響到孩子的性格、愛好和興趣。使用樂高教育方法，讓孩子們在搭積木的過程中體驗更多錯綜複雜的探索、促成其全面發展，同時，也能夠讓孩子們體會到自己成功的喜悅。

著名的兒童心理學家皮亞傑認為：孩子在動手積極建構真實事物時能幫助他們在頭腦中構築知識，新構建的知識能促使他們創造出更好的解決方案，衍生出更多的技能、更多的知識。從而在這樣一個良性的自我增強的迴圈過程中征服更多的挑戰，更深刻地獲得知識。

樂高積木可以風靡全球，收穫大量粉絲，甚至很多成年人也玩得不亦樂乎，是有它的理由的。不瞭解樂高的人，會只把它看成是一塊塊平凡無奇的塑膠塊，但是隻要你稍加創意，就可以把這些小小的塑膠塊拼出很多不同的造型。樂高積木有適合4歲以下兒童的DUPLO大塊積木和適合4歲以上的小塊系列，DUPLO都是大塊件，避免幼童誤吞，木塊也相對簡單，主要培養低齡兒童的動手能力，而適合4歲以上的則有很多不同故事主題的系列，例如：Technic,Friends, City,Ninjago 等，每個系列都有一個故事背景和不同的人物形象，最重要的是這些不同系列的小塊，只要你有創意，都可以用這些不同系列的小塊拼出你自己的作品，可以很好的鍛鍊孩子的創造能力。在歐洲有一句話，能把樂高玩好的孩子，不會笨到哪裡去！所以很多人在逢年過節給孩子的禮物大部分都是送樂高。我家女兒就是一個樂高迷，這麼多年收到的樂高禮物不少，但是每次收到都會很興奮，第一時間拼起來，然後會把新收到的和原有的其它套裝混雜一起設計出自己造型，有時候一玩起來可以半天不出門。玩樂高的幾年時間，確實很好的鍛鍊了孩子的創作思維，動手能力和專注力。最近我們還去了樂高主題公園玩了兩次，不但孩子開心，連我自己都不得不驚歎和佩服這家玩具公司的創意和精細的工藝，小小一塊塑膠卻可以拼搭出如此多的造型。

是的，玩樂高玩具對孩子是有好處的。樂高玩具不僅是一種有趣且好玩的積木，而且更是小朋友一個無言的“好朋友”，一般我們將其稱為樂高積木。樂高積木源於丹麥，隨著樂高公司對樂高積木的不斷改良和精進，從此樂高玩具開始銷往世界各地，並且樂高玩具始終保持著它特有的巨大魅力，吸引著無數的兒童和成年人，令人愛不釋手。

樂高積木對孩子到底有哪些好處呢？首先，讓我們來一起了解一下樂高積木的獨特結構，樂高積木的顆粒是透過把精確位置的凹粒和凸粒來進行組合和連線，從而搭建出不同造型，以及不同主題內容的樂高作品。樂高積木不僅顏色豐富，材質堅硬，並且在玩積木的時候手感特別好，積木的質地光滑有亮澤，即使玩久了，手也不會感覺到明顯的不適。在樂高積木中，每個人都可以去找到自己喜歡的樂高搭建主題。

其次，樂高積木不僅種類豐富，而且形狀多樣化。目前樂高積木就有一千三百多種形狀，當孩子在玩樂高的時候，樂高積木的多樣造型能夠為孩子體驗到“一提多解”的體驗。孩子需要在搭建的同時，去思考到面對同一結構時，自己是否還能找出其他的搭建方法來完成這一作品，所以需要孩子根據不同的積木來進行同一個作品的搭建。

最後，樂高積木對兒童的影響是多方面的。比如，當孩子在很認真的搭建樂高作品時，需要高度集中自己的注意力，有些顆粒較多的作品，更是需要花費大量的時間取搭建，不僅培養了孩子動手能力，解決問題的能力，也在潛移默化中鍛鍊了孩子的專注力。樂高積木是一個需要運用綜合知識來進行搭建的作品，對孩子的成長和個人能力的提升是非常有幫助的。

當然有好處，下面是我的一些作品（其實我還是個小學生哦）

1、雙持斯泰爾

2、標誌3、可載人飛機4、林肯轎車5、宇宙飛船這些就是我的作品，求個贊

樂高積木是一款益智類玩具，很適合孩子們玩。在我看來，它帶給孩子的是許多的可能。

因為積木都是需要自己動手拼裝的，所以這個很萌鍛鍊孩子的動手能力。可能在一開始，孩子面對雜亂的積木毫無頭緒，這就需要家長進行引導，家長先拼裝出好看的模型，孩子非常喜歡，也會有動手拼裝的慾望。

在我看來，積木給孩子更多的鍛鍊就是創新能力的鍛鍊。各種各樣的積木，除了按照說明書拼裝，孩子們還可以自己發揮想象，孩子自己拼裝出來的模型會更有成就感。

這一點很重要，當孩子有了積木來打發時間，那他就無暇顧及玩電子產品了。

所以，家長應該給孩子多些樂高教育，多些積木引導。

樂高公司創立於丹麥，至今已有88年的發展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌LEGO說起。商標「LEGO」的使用是從1932年開始，其語來自丹麥語「LEg GOdt」，意為「play well」（玩得快樂）。樂高對孩子門的成長主要體現在以下幾個方面：

一、遊戲與玩相結合，孩子是天生的學習者，但孩子們不願意被逼著去學習太難或過於簡單的知識。在「玩」的過程中，孩子們探索、體會屬於他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。

二、更好的發揮自我的個性，孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以透過他們的作品呈現出來。機器人的搭建可以給孩子們無限的想像力，讓他們自由發揮。

三、可以輕鬆的學習枯燥的初、高中理科知識，在以後學習更輕鬆，更有興趣，在搭建的過程中，你會發現執行的過程中有許多要修改的地方？首先是作品的結構，這裡你可能需要用到物理結構以及機械相關的知識，從這些方面對所搭建的進行最佳化改造。

四、從實踐中體會自我成就感，在這種一次次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的鍛鍊，而且這些成本是非常低廉的，簡單的一次作品，或是一次比賽。從小培養出來的這種成就感會讓他們充滿自信，對他們的人生髮展具有重要的意義。

五、鍛鍊意志、韌性等持續力的提升，碰到自己無法解決的問題，她會求助老師或是其他小朋友。其實每一個小孩子內心是非常重要的脆弱的，他們需要極大的鼓勵，反覆鍛鍊才會成長，相反，要是縱容這些性格的發展，對孩子的發展是非常不好的。

六、更好的激發孩子興趣和學習能力，興趣是孩子最好的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力做下去。

七、獲取生活息息相關的知識，以及生活中實際運用，更加善於觀察和發現生活中的科學奧秘。知識和閱歷比同年齡階段的孩子更加豐富，全方面的思考能力，舉一反三，主動思考與發現和解決問題的能力。

著名的兒童心理學家皮亞傑認為：孩子在動手積極建構真實事物時能幫助他們在頭腦中構築知識，新構建的知識能促使他們創造出更好的解決方案，衍生出更多的技能、更多的知識。從而在這樣一個良性的自我增強的迴圈過程中征服更多的挑戰，更深刻地獲得知識。

樂高主要針對3-16歲的孩子，以搭建積木為主，對孩子來說充滿了趣味性。樂高可以鍛鍊孩子的動手能力，語言表達能力，創新能力等等，在搭建的過程中可以學習一些物理、數學、自然科學等相關知識。

我兒子四歲就開始玩兒拼裝了，沒人引導。帶他買玩具，他就選拼裝，從40多塊兒到4000多塊兒，圖紙都是他自己看，從最開始的圖紙和零件是混的，到現在圖紙會標誌拼哪個袋的，這個過程當中他很亨受，也很專注。說實話，這種玩具真不是每個孩子都愛玩兒的，更不是每個孩子都能玩兒的，我兒子最開始拼一個4000多塊兒的，一天蹲著沒吃飯。玩兒就個玩具的好處是，他幹什麼都會專注，包括學習。壞處吧，我感覺他情商不高，因為喜歡自己玩兒的孩子，他對朋友的選擇，會多傾向於和他性子差不多的，就是那種一聊天感覺像老學究似的，沒有孩子該有的朝氣蓬勃。所以啊，每個孩子都不同，選擇適合自己孩子的最重要。

這些是我兒子的一部分作品！

最主要的就是開發大腦能力和動手能力，我們知道樂高玩具都是有一些模組組成，具有很強的可塑造性，不僅僅按照圖紙進行搭配，還可以按照兒童的想法進行組合，這就是為什麼樂高玩具具有全球性影響。他可以隨意拆卸和隨意的組合，而且不易碎壞。既鍛鍊兒童的動手能力，而且直接影響孩子的大腦發散，算是一舉多得的好玩具。當然年齡段小的孩子還是不要碰為好，因為有些模組不大，容易被孩子誤食！

這類樂高玩具就算是模型，組裝之後就可以當做擺設。

這類樂高就可以自己進行創作，而且樂高模組越多，所達到的效果越高！

各種玩具拆包、玩具攻略，帶你領略全新的玩具世界，驚喜不斷，一起和小姐姐們體驗《阿哦玩具》的樂趣吧！

對於小朋友來說：

無積木，不童年。

積木是孩子必玩的玩具之一，

有助於開發孩子的智力；

培養他們的動手能力、手眼協調能力，

同時也讓成長多一點樂趣。

對於大人來說：

有空時，坐下來，

一杯咖啡，一顆積木，

享受一下努力了獲得成功的小喜悅。

對於孩子來說，樂高只不過是自己眾多玩具中的一種而已，給孩子帶來的最直接的就是快樂

如果你家不差錢，那完全可以把樂高培養成孩子的興趣，現在很多的教育機構都有專門的樂高課程，讓孩子從基礎學習如何搭建，如何構造，隨孩子慢慢成長，還會教孩子學習如何組裝機器人等，說不定你一不小心就培養出了個建築大師或未來機器人工程師呢

如果你和我一樣也沒錢，整天為衣食住行而奔波勞累，那還是給孩子買盒十幾塊的玩一玩就行了，不要去想那麼多，孩子對於玩具都是三天熱度，大多數孩子都是三天之後，很多零件都找不到了的

其實對於孩子玩樂高可以鍛鍊孩子的想象力、動手能力、空間感等我還是非常贊同的，但要鍛鍊孩子的這些能力，並不是非得樂高才行，像簡單的積木、摺紙、做手工、畫畫等一樣也可以，還有我們小時玩的泥巴也很不錯，想怎麼造就怎麼造，想造多大就造多大，最重要的是不花錢

我家三盒樂高大顆粒從不到兩歲玩到現在小學一年級，現在時不時還會拿出來玩，積木類的買了有十多種，但是他最喜歡的就是樂高，我們這裡相對落後，剛有了樂高班，正好他上一年級，我就給他報了個樂高興趣班，每到週日自己就惦記著去了，我文化不高，不知道怎麼分析，但是直觀的說這個是價效比最高的玩具！

作為一個已經從事樂高教育工作五年的老師說說我個人心得。

1、樂高容易給孩子快樂。因為它是一種玩具。

2、可以鍛鍊孩子想象力，因為它可以重新組合各種玩具。

3、可以鍛鍊孩子創造力，動手能力和獨立思考能力。

4、可以側面培養孩子的立體幾何和一些物理感覺。

5、可以鍛鍊孩子專注力，因為一些大型樂高玩具由好多樂高積木搭建而成，需要一定的耐心。

6、可以是親子交流的一個橋樑，雖然我沒有孩子，但我跟我的學員一起玩樂高的時候，我覺得我們年齡之間的隔閡瞬間消失。

曹老師 一個平凡的教育工作者

我給萌寶（我女兒）從兩歲多就開始買樂高，大顆粒 小顆粒，現在也偶爾玩我的EV3.

一路玩過來，個人體會孩子能明顯感受到幾個地方是樂高獨有的體驗:

1. 自己可以操縱的空間感。這對於孩子來說與那樣彩色橡皮泥是不一樣的，是有幾何思維和空間立體的結合那種感受。

2. 創意，談不上創新，但她自己確實可以拼出來很多不一樣的東西，而且真的很像，建議大家也讓自己的寶寶嘗試不要看圖紙，去馬雲家買點肉包，隨便拼，樂趣多的不得了。

3. 耐心，樂高拼搭是需要一定耐心的

4.專注力，這個不用多說了吧，對娃很重要的。

大象廚師

一家三口打雨傘

垃圾回收飛機。。

名字都挺奇怪的。。哈哈

樂高既是玩具，也是不錯的學習工具。

1、培養思維方式

對於7歲以下的孩子而言，手就是他們的第二個大腦，當他們的手在做一些嘗試的時候，大腦也在積累經驗。玩樂高就是很好的“動手”體驗，能有效促進孩子邏輯思維、創造力的發展。比如，孩子要搭建小車，就會學會觀察、模仿，並不斷嘗試，透過改變車身重量、車輪大小、甚至重新改造車身結構，最終堆出能動的小車。這整個遊戲過程，實際上也是學習過程。

2、培養觀察力和專注力

當搭建小車時，孩子也許本知道車輪是圓的，但是真正動手時，他會進一步發現輪子由輪轂和輪胎組成。同時，要順利搭建出模型，需要一定的意志力和專注力。長此以往，孩子能更專注於某一件事情，並懂得要做成一件事情，需要持之以恆的努力。

3、培養性格

玩樂高這個過程，孩子會經歷幾個階段：有個好想法-開始動手-遇到困難-克服困難-再次遇到困難-再克服-成功。在這個過程，孩子有失敗，有沮喪，也有克服，有成長，有助於鍛鍊孩子堅韌的性格。

當然，樂高雖好，也不能盲目崇拜。並不建議家長把樂高當成培養孩子的唯一工具，甚至強迫孩子進培訓班，當任務一樣學習樂高課程。對於孩子而言，樂高能給他帶來快樂，才是最重要的。

這麼說吧，我們所理解的樂高教育是不夠全面的。這家公司到底是誰，他做什麼，他的產品以何種形式帶給我們何種幫助，給我們解決何種問題。至於題主的孩子上樂高課有沒有必要，我認為從孩子的成長角度是有必要的，因為在當下的教育環境中孩子缺乏能力的訓練，更多是知識的灌輸，而我們是希望成長為一個知識分子還是希望他同時掌握多重能力。這是需要被訓練的，知識到達能力必須有思維和技能的訓練。好的樂高教育者是可以做到這一點的，比如保持孩子的想象力和好奇心，培養孩子的創造力、解決問題能力、批判性思維等等。不過要找到一個好的樂高教育機構或者說好的樂高教育者，這才是困難的。同時也要結合家庭承受條件，因為價格不菲。樂高教育的核心不在於使用什麼教具，是大顆粒還是9686還是wedo2.0程式設計機器人或者是EV3工程程式設計機器人，樂高教育的價值在於教育者和樂高的4C教育理念，結合樂高的教學用具對孩子的好奇心、創造力、溝通協作能力、解決問題能力等多維度的能力的訓練。所以對於使用樂高教育和4C教育理念的教育者來說，他自身是否具備這個輸出能力最終決定了孩子或者說學生的能力提高程度。

其實這個問題不妨建議您看一下《樂高大電影1》，好奇心驅使之下看了這部以為僅僅是 LEGO樂高“加長版賣貨廣告”的電影，結果被深深打動了！

電影中無疑灌輸了 LEGO樂高 自家的品牌使命——“讓孩子享受建造的快樂和創造的驕傲”！

故事中後期透過真人場景的切換，我們才恍然大悟原來電影裡面的故事是小朋友的“思維世界”。電影裡面的反派就是小朋友父親的“對映”，一位資深的 LEGO樂高 玩具收藏者，喜歡遵循官方的“指引”去拼砌，對玩具的場景佈局極其追求完美，這彷彿就是諷刺大多數資深的樂高收藏者，因為他們瘋狂而且有太多專業的“規條”（例如追求場景的真實性、還原度、收藏價值等），甚至一些極端玩家真的會用膠水來固定積木的造型... 往往這些老玩家都會遺忘了 LEGO樂高 本身產品的出發點。

（電影裡小朋友搞亂了父親的收藏，被罵了一頓）

正如電影中小朋友反駁“這不就只是玩具店能買到的玩具嗎？”沒錯在小朋友眼中 LEGO樂高 就僅僅是玩具的一種，拋開官方說明書的“指引性”玩法，還可以隨心所欲地拼砌出無窮無盡的創意和想法，電影中也在鼓動人仔們用零件組建各式各樣的“武器”去反抗敵人，想法是如出一轍的！

（小朋友搭建的場景 和 父親貼上的禁止觸碰的警示 鮮明對比）

後來父親細心觀察才發現原來兒子拼砌的東西和搭建的場景是如此有趣，這才是玩具帶給小朋友真正的樂趣，也是我們這一代收藏者們的“共鳴”，隨著年齡很多收藏者都會組建家庭或生兒育女，收藏者基本都會禁止小孩觸碰藏品（由於一些玩具上了歷史價格槓槓的，而且小朋友不懂把玩的情況下容易損壞），其實作為家長不妨把這個藏品的故事或玩法跟小孩分享，並且根據小孩年齡給予對應的產品，樂高產品本身就有根據性別、年齡以及成長階段性格等特徵劃分了多大十幾款產品線。

（樂高大電影 從玩具迴歸到現實，都主打滿滿的溫情）

最後父子相互理解和電影里人仔的和解一樣，都是心靈上的救贖。電影從簡單的樂高積木中展現出正確的價值觀、世界觀和具體故事及人物的敘事媒介，這也是國內玩具和動漫商需要學習的！

1、學習與遊戲相結合

與其他普通的積木不同，在結構和形狀的設計上，樂高是一種一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔的玩具；樂高的一大特點是，外觀的設計很和諧。這一點是一半的木頭積木無法與之媲美的地方，而這也讓更多的孩子對樂高積木有了更多的好感，孩子在玩樂高並且學習樂高課程的時候，不會有所排斥。要知道，想讓孩子在不知不覺中學習，而又不會產生逆反心理的學習課程屈指可數。

2、讓個性可以得到更好發揮

一個人的個性並不是在一朝一夕就能培養出來，這需要一個循序漸進的過程，更多的是從一個人的日常行為中錘鍊出來的。而樂高玩具則為個性化的培養甚至說在塑造個性方面，提供了廣闊的發揮空間。樂高玩具的自由搭配，給了玩家們無限的想象空間，激發他們潛在的想象力。一塊塊簡單的樂高積木，可以搭建出一個小物件，一個小人仔，甚至是一座雄偉的建築等等。可以說，在樂高玩具的世界中只有想不到，而沒有做不到的！每當樂迷們成功搭建出一件作品之後，都會發現自己的作品是獨一無二的，這種成就感也將激發他們下一次更好的創作。

3、輕鬆的掌握數理知識，讓學習變得更加生動有趣

試想一下，讓孩子每天每夜對著做也做不完的題海，不但工作量巨大，而且又枯燥乏味，這又怎麼能培養出孩子對數理知識的學習興趣呢？而在樂高課程學習的過程中，孩子們將會更加輕鬆地接觸到不同的物理、數學等方面的知識，並且還可以親自動手把所學到的知識在實踐中加深認知。這樣的學習過程，不但讓孩子對知識點理解得更加透徹，還極大的提高了他們後續的學習興趣。

4、綜合能力可以得到全面的提升

樂高玩具的一大特點在於，創意是百搭的，玩家不一定要完全按照說明介紹書上的講解來拼湊。當我們在自主搭建創意樂高的時候，我們會先考慮這個方案能否行得通，這時候則考驗我們全方面思考的能力，在提出問題、解決問題、驗證設想、發現問題的過程中，能夠舉一反三，循序漸進，最終把一套完整的作品成功搭建出來。

樂高玩具也算是一種綜合知識的實踐產物，在搭建樂高玩具的過程中，經驗與方法也是至關重要的，這不但要求我們有更好的思維和決策能力，還要有更加強的邏輯能力和動手能力。在實踐、瞭解、分析、體驗等反覆一系列的過程後，各方面的能力也會得到有效的提高。

5、鍛鍊意志，提升韌性

在成長的過程中，孩子們將會面對許多不同的考驗，要克服困難衝破考驗，靠的不僅僅是解決問題的能力，還需要有足夠的韌性和堅強的意志。相信玩過樂高玩具的人都知道，在搭建的過程中遇到挫敗從而進行拆卸重新來過，是一件很常見的事。

幸好的是，與其他一般的拼圖玩具不同，樂高玩具的趣味性不會因為挫敗而被人們所遺忘。因為當你成功搭建出一件屬於自己的樂高作品之後，那種成就所帶來的喜悅感是巨大的。這也給了我們更多的啟發，無論是做任何事，堅強的意志是成功的關鍵所在。

總結

從表面上說，雖然樂高只是一種玩具的表現形式，但樂高獨特的魅力卻是在於它並非是一款玩具那麼簡單，從樂高誕生至今，它給我們帶來了無數的歡樂和啟發，小樂相信，今後的樂高還會給我們帶來更多意想不到的驚喜。

　　有些玩具對於寶寶學習語言是非常有幫助的，家長可以進行適當的引導。此外，家長可以根據寶寶開展遊戲的需要，充分利用廢舊物和自然物自制一些玩具，如能讓寶寶參與制作就更好了。這樣既可提高寶寶手腦並用的能力，又能培養寶寶勤儉節約的良好品德。而家長在孩子成長過程中有著重要的作用，在孩子玩玩具必要時搭把手可以幫助孩子更好地成長。接下來就由小編帶大家瞭解一下玩玩具有哪些好處吧。

　　一、生活玩具學過家家

　　娃娃、房子、傢俱、炊具、各種交通工具、醫院用具等玩具，可供寶寶玩角色遊戲時使用。在角色遊戲中，寶寶主要使用語言表現遊戲的情節和內容，因而，能促進寶寶語言能力的發展。如，“過家家”遊戲，讓寶寶模仿媽媽，一會兒哄娃娃睡覺，一會兒給娃娃餵奶。遊戲中的每一個情節的展開和變化，都可以讓寶寶模仿“媽媽”的語言和動作，這種方法比生硬地教寶寶模仿要好得多。

　　二、頭飾玩具表演故事

　　頭飾、面具、木偶、桌面表演的形象玩具等，可以讓寶寶進行表演遊戲，對寶寶語言的發展有突出作用。表演遊戲能讓寶寶在表演過程中自然運用作品中的語言，並由此掌握正確的使用語言和富有創造性的符合角色性格特徵的語調及表情。在此基礎上，爸爸媽媽還可以啟發寶寶自己動手製作表演遊戲的道具，這對提高寶寶的語言表達能力極有幫助。

　　三、積木玩具說出構造

　　各種積塑塊、積塑片、膠粒玩具，可以進行各種構造活動。如用積木搭建房屋、公園，用積塑片插接傢俱、車輛等。在構造活動中，爸爸媽媽可以有意識地發展寶寶的語言。構建前，可先幫助寶寶構思，讓寶寶說出要構造的物體。構造完成後，還可以讓寶寶給父母講一講自己建構物體的過程和方法。這樣既可提高寶寶的口語表達能力，又可促進寶寶思維水平的提高，引發寶寶對遊戲的興趣，一舉數得。

　　有些家長就不喜歡孩子玩玩具，怕耽誤學習什麼的，幫孩子報各種培訓班，但其實喜歡玩玩具並不是沒有好處，會提高孩子的想象力、創造力。培養孩子的興趣等等。以上就是跟大家分享地關於玩具的相關內容，希望透過以上內容，能讓大家對玩具產品有更進一步地認識和了解。

樂高不止是積木玩具 也是成人喜歡的一種拼裝模型，因為他的零件可以做出日常生活中很所實際的東西。

基礎型數學教育 ，幫助孩子瞭解數學原理，鍛鍊孩子的邏輯性 還有專注能力， 因為樂高很多科技組聯動機械裝置都跟實際機械原理一樣，如圖下面這個V8發動機，讓孩子瞭解汽車發動機的工作原理。

還有一些工程車車類的機械原理 讓孩子瞭解齒輪的作用 大小齒輪所帶來的功能性不同

樂高還有程式設計程式 可以讓孩子透過自己打造的樂高造型加上電機馬達 來實現電動話 這樣幫助孩子開發大腦智力 對孩子以後承認的工程機械學也有一定的幫助，

所以如果在經濟基礎允許的狀況下 我覺的樂高是孩子最好的玩具，因為新時代電子商品的覆蓋，很多孩子迷戀電子產品 導致行為懶惰 對眼睛視力也有一定的危害， 如果玩樂高積木可以然讓孩子多方面提升 發展樂趣 對孩子以後邏輯思維 專注力是很大的提升。