讀書

1、傳統的選書方法

要讀書，前提是要有書可讀，而書不會自己跑到我們面前，所以首先要選會選書。雖然讀書是自律的一種形式，但與抽菸、喝酒、打麻將等形式相比，讀書並沒有兩樣，它們都屬於興趣、愛好的劃分類別，只是社會賦予了讀書更加積極的含義，而賦予了抽菸喝酒相對不積極的含義。

但並不是愛讀書的人就一定是積極的、向上的，也不是所有愛讀書的人都是充滿學識、具有思想和一定人格魅力的。這就好比並不是愛抽菸、喝酒的人就一定是不積極的、不向上的一樣。

因為長期讀書的人，他的思想、行為一定會受到他看的書籍的影響，所以，所讀的不同種類的書會對一個人，尤其是一個愛讀書的人具有十分重要、甚至影響一生的作用。

關於書籍種類的劃分，目前相對比較統一，如常見的文學、歷史、社科、經管、勵志等等，噹噹、亞馬遜、京東等各大圖書平臺的分類基本如此。關於如何選書，已經達成共識的選書方法大體分為四個：

第一，找這個領域的專家或優秀的人推薦。第二，找權威或共性的書單，如各大公號、出版社推薦的書單。第三，基於自己喜歡的書向外延伸閱讀。第四，結合自己的欣賞水平、知識儲備、能力等進行選書。

這幾個方法都很有效，而且也的確是我個人在讀書過程中都採用過的方法。但既然是覆盤階段，除了鞏固自己已經知道的知識，更重要的是發現和挖掘自己不清楚或不知道的知識，甚至徹底顛覆自己，站在與以往對立面的角度去思考，逆向思維下，可能會有新的發現。

2、另一種選書理論

我們都提倡，讀書、選書一定要結合自己的情況去選書，那怎麼結合呢？有一句經常看到也聽到的話：方法終究是方法、工具始終是工具，最關鍵的是要找到適合自己的XX之路、XX方法、XX工具、XX模式、XX……

這是一句非常正確的廢話，但它沒有告訴我們選書的方法。不過，這句話闡釋了一個隱藏的含義：一切行為應該基於社會角色。

社會角色是社會學領域的一個概念，百度百科的定義是：社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權利、義務的規範與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構成社會群體或組織的基礎。

拋開過於學術化、專業化的術語，用通俗的語言來講，我們每個人都扮演者一定的社會角色，常見的社會角色如學生、職員、部門主任、總經理、父親、兒子、老師、醫生、培訓師等以職業、身份、標籤。

當一個人具備了充當某種角色的條件，去擔任這個角色，並按照這個角色所要求的行為規範去活動的時候，這就是社會角色的扮演。人類具有群居屬性，也就是社會屬性。那同樣，我們在選書的時候也應該考慮到這點。

因為，我們無法擺脫現實社會，無法擺脫社會角色。我們選書、讀書、學習，都是為了輔助自己，更好地扮演這個社會角色或這些社會角色。所以，從這個最終目的出發，來選取自己要讀的書，或許會更加高效。

3、一個栗子

理論部分闡述完了，那如何基於“個體社會角色”來選書呢？建議分三步：第一步，列舉自己扮演哪些社會角色。第二步，為了扮演這些角色，需要具備的能力、素質。第三步，針對每個角色的要求，選擇要讀的書。舉個栗子吧，普通上班族“小明”：

第一，列舉社會角色。小明目前扮演的社會角色有很多，管理諮詢師（工作）、跑步愛好者（生活）、父親（家庭）。當然，還有很多角色，在此不一一列舉。

第二，列舉角色要求。管理諮詢師的工作要求其具備基礎的管理學知識、表達技能、報告撰寫技能、演示講解技能等；跑步愛好者要求其具備基礎的運動知識、人際社交技能等等；家庭中父親的角色要求其具備教育理念、與孩子溝通等知識。

第三，確定閱讀書單。在工作領域可以讀管理類經典書籍、諮詢類書籍、職場技能書籍（可細化）。在生活領域，可以讀跑步、運動、健身、裝備類書籍、雜誌。在家庭領域，關注育兒、教育、孩童成長、學習等書籍（可細化）。

最後，選書的方法有很多，每種都有一定的合理性，也都存在一定的缺陷，所以多種方法搭配組合，可能這次選書適合跟隨興趣，下次選書就可以結合社會角色，再下一次可以找大咖推薦亦或看權威書單等等。

從現在起，設計出屬於自己的閱讀人生吧~

邏輯思維創始人羅振宇，是目前知識創業界的大神，一場跨年演講就能吸引幾十萬人同時線上圍觀，可他眼裡的知識大神卻是吳伯凡。

吳伯凡畢業於華人民大學，哲學碩士，一個微胖眼小的老男人，愛讀書，記性好，抄著一口蹩腳的普通話，卻能把神學、哲學、財經、生活的任督二脈打通。

和梁冬做的“冬吳相對論”一度成為很多人的精神鴉片，在“得到”開設的專欄“伯凡.日知錄”，目前訂閱人數接近5萬，光在得到上的年收入就近600萬以上。

知識改變命運，在這個知識付費時代，讓一群讀書人站上了時代的風口。

如果你也想多讀書，但是卻苦於不知道如何有效閱讀一本書，推薦你看《實用性閱讀指南》，這本書不僅教你怎麼讀，如何記，還能將知識轉化成自身能力。

01

怎麼讀

有目的：

心理學上有個吸引力定律，據說當你想買一輛黃色的車，會發現路上黃色的車莫名多起來；當你想懷孕的時候，會發現路上走著的孕婦突然多了起來。

吸引力定律的原理在於：你的思想、你的感覺和你所面對的現實，他們之間是一致的。

所以拿到一本書，先花5-10分鐘來思考看這本書的目的。當我們帶著明確的目的去讀書時，你的注意力就會集中在那些你想要搜尋的資訊上。

然後快速瀏覽，重點看書的序言、目錄、後記，這樣可以讓你迅速明白該書想要表達的觀點和主要論據。

會提問：

概覽全書後，花上5-10分鐘來提出問題，比如：“本書最重要的三點是什麼”、“那些資訊對達成目標有幫助”、“哪些內容對下次寫作或演講有用”等等。

時間意識：

讀書，一定要有時間意識，比如在固定讀書時間，在限定的時間內完成相應的閱讀量，這樣可以有效地提高閱讀效率。

二八法則：

一本少則十來萬字，多則幾十萬字的書，想要掌握全部內容是不可能的，我們需要用二八原則來做取捨。

一本書裡重要的內容通常集中在20%，在這20%裡再挑選出最最重要的20%，你會發現一本200頁的書，最重要的也不過是8頁而已。

比如《高效能人士的七個習慣》，重要的內容就是那二十八個字：積極主動、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合終效、不斷更新。

“輸出”意識：

想要閱讀有效率，還得有“輸出”意識，向家人朋友轉述書中內容和寫書評都是“輸出”好辦法，教是最好的學，當你能把一本書向別人表達清楚明白，自己也就更好地掌握了它。

閱讀是個終生習慣，不僅多讀還要什麼都讀，上至天文地理，下至大象螞蟻，什麼都可以讀。

02

如何記

很多人發現書讀得不少，但是記住的不多，Why?

如果讀完沒留下記憶，這和沒讀過是一樣。

為把握全書和鞏固記憶，不僅要多複習，還要懂得做筆記。

大巖俊之推薦兩種筆記方法：摘抄和思維導圖。

關於摘抄，可以在摘抄原文的同時，在旁邊寫下自己的感想，這樣以後回顧的時候不僅能看到作者原文，還能看到自己當時想法。

而思維導圖可以很好地整理思路，大幅度提高構思水平，學會總結和取捨，同時也能提高記憶力，最為重要的是讓我們一目瞭然從一張圖上看到整本書的架構。

思維導圖可以手繪，也可以下載各種APP來做。

我自己是兩個方法都在交替使用，看完一本書，找畫思維導圖，把握書本主脈絡，然後把最重要的內容摘抄下來，這種方法的好處在於方便隨手翻，常複習。

03

付諸行動

藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能記為難；能記不難，能用為難，這是清代文學家張潮對讀書的總結。

為解決行動難的問題，大巖俊之列出三個具體步驟。

步驟一：確立行動目標

讀書，能將書上知識付諸行動才是閱讀的最終目的，在具體行動前，明確行動目標是首選，最好將行動目標用“何事、何時、多少”等具體數字來表示。

比如看完這本《實用性閱讀指南》，我給自己設定的行動目標就是：一週看一本書，同時完成一篇書評。

步驟二：想象達成目標的樣子

為了鼓勵自己堅持寫下去，事先我會想象自己達成目標時的樣子：一週一本書，一年就能看52本書，擁有52篇書評，如果再將其付諸知識付諸行動，一年後的自己一定比現在更自信、更智慧通達。

步驟三：找到現實是目標的差距，細分小步驟

明確現在的位置就知道自己與行動目標的差距，然後找出填補差距的具體方案。

比如我現在的狀態是十天完成一篇書評，要想達到一週一篇的目標，就得在以下這些方面做調整：增加閱讀時間、提高閱讀時的專注度、做好筆記、固定寫作時間、向書評大咖學習寫作方法等。

經過思考，發現此時最需要是增加閱讀時間，於是決定上班路上不再刷手機，改為看書。試行幾天，發下很有效，上下班路上看兩小時書，回家就可以直接寫了。

“我這輩子遇到來自各行各業的聰明人，沒有一個人不每天閱讀的—沒有，一個都沒有！而沃倫讀書之多，可能會讓你感到吃驚，他是一本長了兩條腿的書。”這是查理.芒格對巴菲特的評價。

有道是：不怕別人比你聰明，就怕比你聰明的人還比你努力，看看股神巴菲特，咱們有什麼理由不好好讀書呢。

人生的終點，不是死亡，而是與書絕緣的那一刻；人生的起點，不是誕生，而是從“愛書如命”的那一刻算起。

願你學會如何閱讀，並就此愛上閱讀！

讀書的目的有消遣、收集資訊和獲取知識。

如果是消遣，就不需要技巧了，愛怎麼看怎麼看，但如果是為了收集資訊、獲取知識，從而提高自己，還是需要懂一些閱讀技巧的。

給你推薦幾本提高閱讀能力的書。

想快速閱讀，推薦《快速閱讀術》，作者一年讀700本書。

因為並不是所有的書都需要仔細閱讀，有些書快速閱讀也能收集到資訊。

書中提出了一種讀書方法叫“流水讀書法”，顧名思義，像流水一樣快，因為有時候我們只要知道觀點就夠了。

透過看序言和章節，可以瞭解哪些需要讀，只讀需要讀的部分就行了。

讀過就忘，推薦閱讀《如何有效閱讀一本：超實用筆記讀書法》。

作者提出筆記讀書法，讓筆記管理讀書生活。

如何讀過能記住書中內容，那就是記筆記。

“蔥鮪火鍋式”是一種記錄讀書筆記的方法，將書中的精華部分和自己的感想“燴”成一鍋美味。

但記筆記不是目的，目的是將書中精華變為自己的。所以要積極輸出，可以透過講述或者寫書評的方式。

有些書比較難，不增強理解力就很難讀懂，推薦《如何閱讀一本書》，幫助增強理解力。

讀完，卻不能理解書中內容，這樣的讀書對我們一點幫助也沒有。

閱讀是有技巧和方法的。 越有技巧地閱讀，收穫就越大。

讀書是分層次的，願意讀書的人肯定達到基礎閱讀的水平。

閱讀的第二個層次是檢視閱讀，也叫略讀，透過看書名和序言瞭解書的型別；透過目錄、索引幫助我們瞭解書的結構和範圍；透過把全書翻一遍，瞭解整本書的脈絡。

在略讀過程中要留意主題和論點，再把結尾讀完，透過這種快速閱讀，有些書的使命就完成了，而我們生活中讀的大多數書都只需快速閱讀即可。

第三個層次是分析閱讀。

分析閱讀就是去透視一本書，瞭解整本書的內容是什麼，以及作者想表達的主旨是什麼，他的理論支援又是什麼。

這就要求我們在做分析閱讀時，要找出書中重要的篇章和關鍵的詞、句子，找出作者的觀點和論述，理解整本書的結構和規劃，從而理解作者從哪些方面來闡明主旨。 弄明白這些才能知道，這本書和我們有什麼關係，能夠帶給我們什麼幫助。

如果想要對一個主題有更多瞭解，可以做主題閱讀。

書讀過，不代表就變成自己的，只有經過思考，內化成自己的思想，才能真正變成自己的東西。

讀完講述閱讀技巧的書，也不可能一下子提高閱讀能力，還要進行練習，不斷實踐。但磨刀不誤砍柴工，一旦獲得技巧，以後的提升就迅速了。

1.選書

讀中學的時候，我很喜歡看各類暢銷書，尤其雞湯類的，更是如獲至寶。後來看了《如何有效閱讀一本書》之後，才認識到看書要買自己真正需要的。

日常生活中，要隨時隨地記錄下遇到自己感興趣的書。這樣可以避免自己買到不需要的書。

2.讀書、做筆記

徐特立說，不動筆墨不讀書。讀書，僅僅只讀是不夠的。做筆記，可以幫助我們更好地理解和掌握這本書。並且，當我們以做筆記的前提去讀一本書時，我們的讀書效果也會更好。

對此，日本作家奧野宣之給出的方法是：通讀，將有用的那頁折角；通讀完成後，重讀折角的地方，若依然覺得有用，可以再折一次；再讀被折了兩次的地方，這次如果還是覺得好，就還再折一次。

3.運用書中知識

知識，會越用越活。不然的話，就算我們知道了一堆知識，長時間不運用，這些知識會慢慢被我們遺忘的。

我以前看書，特喜歡追求數量。不僅如此，我還喜歡向同學炫耀，自己又看了多少本書。但是事實上，這些書我雖然看過了，但是不到一個星期就忘得差不多了。當然也就談不上掌握書裡的知識了！

這種行為是不可取的。正確的做法，看完一本書，最好給這本書做一個比較細緻的思維導圖。然後寫書評。

不然，一味的輸入不輸出，再多的知識也只是樣子貨。

閱讀一本書，不是為了別人，是為了我們自己。所以，一切都以吸收的知識為為主要目的。不可盲目追求數量。寧可慢，不可快。這樣的話，等到要運用某本書裡的知識時，可以直接在腦海中調動。而不是又回過頭去重新看著本書。