應該是習慣，你可以跟他制定規定，比如每天回家以後必須先做作業，然後才可以看電視、玩電腦、玩手機，睡覺的時間也要規定，這樣自由時間有他自己控制，他就會逐漸的加快作業速度，時間久了逐漸就會養成習慣

把作業按科目分好，規定時間內完成，每個學科固定時間，10點半前必須完成，然後洗漱睡覺，第二天如果老師詢問作業為什麼有未完成情況，就如實回答，讓老師對自己的孩子狠狠的懲罰，絕不袒護，時間長了，孩子自然會提高效率。必須發揮學校家長教師之間的教育合力！

現在寫作業變成了小學生的噩夢，成為了家庭的焦點；而一年來找我在這方面做諮詢的家長、孩子越來越多，很多小孩子每天晚上作業寫到10點、11點，甚至12點。這個問題通常從小學二年級就開始了，貫穿整個小學階段，家長下班前，就收到老師發來的作業簡訊，每天晚上都沒有好心情，全家人都被拖得心力憔悴。

●孩子不願意做作業怎麼辦？

●孩子做作業磨磨蹭蹭怎麼辦？

●這些問題的原因是什麼呢？

孩子寫作業拖延、磨蹭的原因，主要有以下6點：

◆不會寫；

◆害怕寫；

◆不想寫；

◆多動症：

◆養成不良習慣：

◆注意力不集中：

1、不會寫：

有相當多的孩子，看他拖拉、磨蹭，其實是因為他寫不出，不會寫；家長要靜下心來問問孩子：是不是不會寫？

家長要做的不是責備，不是包攬，有能力的家長可以適當給孩子講解一些知識；

但是家長要切記，不要每次都幫孩子從頭講到尾，這樣容易讓孩子產生依賴，以後孩子寫作業都先等家長講解才寫。

假如發現老師佈置的作業孩子都不會做，要第一時間跟上課老師溝通，瞭解原因，尋求老師的幫助；其次，找一個合適的地方給孩子補課，把落下的課程補上來。

2、害怕寫:

害怕，是拖延最常見的原因。害怕痛苦的過程，害怕爸爸媽媽的指責，害怕老師的責罵，害怕同學的嘲笑等；

去年11月份，我接待了一個寫作業拖延的孩子，一見到他，經過交流我就發現，這孩子很聰明；我就把他跟他爸爸媽媽分開了解情況；

經過了解知道：他媽媽每天監督孩子寫作業，過於關注細節，不斷打斷孩子寫作業，這也是很多家長最容易犯的錯誤，兩隻眼睛始終在孩子的手上，一個字寫歪了或者寫出格子，責備聲馬上出來：“擦掉！要注意質量，寫到格子裡面去，做什麼事都要認認真真，知道嗎？”

發現孩子算數算錯了，叫起來：你在學校是怎麼學的？連個算數都算不好”

於是，小孩子很快就厭惡寫作業了。

我給這個媽媽的建議就是：“把嘴巴閉上”。之後奇蹟出現了，這孩子不僅作業速度提高了，而且成績也進步了很多。

3、不想寫：

不想寫分為4種情況：

1）外加過多的學習任務。

有些家長，待孩子寫完作業後，繼續加任務；自己給孩子準備了很多資料。整晚盯著孩子的作業看，孩子作業完成的早，就加課外作業；假如完成的晚，不用再做；

久而久之，孩子就養成拖延習慣，等睡覺前那一刻才把作業做完；目的是不做課外作業。

2）責任感不強，

不把老師佈置的作業當回事；完成不完成無所謂；這樣的孩子需要培養責任感，首先家長本身要做好模範作用；其次培養孩子自己管理自己的禮物，種些花花草草、養些小動物，慢慢地，孩子的責任感就培養起來了。

3）長久陪同的依賴；

很多家長總比孩子著急：什麼還沒寫作業？什麼還沒有起床？等，久而久之，只要父母不在身邊，父母不提醒，就習慣不完成作業了。還有些家長，經常告訴孩子，完成作業有獎勵，準時起床給獎勵；慢慢地，寫作業、起床都成為了家長的事。父母必須給好處孩子才動。

家長要勇於放手，培養孩子獨立自主的能力；

有家長問我：“我不提醒他，萬一他不做什麼辦？”；

我說：“那就讓他自己承受這些後果，隨他老師處罰他。”

4）不喜歡本學科；

比如孩子討厭數學老師，這孩子順帶會討厭聽這老師的課，討厭做這門課的作業，甚至會因為這門課公然與家長、老師做對。

一般是本學科的老師冤枉過孩子，這一方面對孩子影響很大的。家長要多關注孩子，常常跟孩子溝通，多老師溝通。

5、已經成為習慣：

當孩子經過很多次拖拉之後，會成為習慣。需要爸爸媽媽協助做好規劃，督促，監督幾次，慢慢把習慣改回來。

6、孩子多動、經歷不集中：

1、孩子缺乏安全感：

一般這樣的家庭，家庭關係比較糟糕，夫妻關係、親子關係有問題。經常吵架、訓斥、指責、埋怨等，氣氛不好。父母經常在家裡“教育孩子”，孩子沒有自主、自由空間。

2、多動症：

也稱為注意缺陷多動障礙（ADHD）在中國稱為多動症，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年後仍有症狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的家庭生活和社交能力。需要帶孩子去醫院諮詢檢查。

我聽過無數家長頭疼這個問題，我想用自己的親身經歷來做個解答。

我記得小的時候寫作業也是磨磨蹭蹭，偏偏我媽也是個暴脾氣，有時候一言不合就開罵。這反倒激起了我的叛逆心，更是和她對著幹。

於是後來，我媽直接轉變了策略。她知道我其實心裡對學校老師是害怕的，因為年紀小的孩子基本上都會被學校老師的“外部威嚴”震懾。所以她索性直接不催我，讓我帶著空的作業本去學校，或是就看著我一個人補作業補到很晚，她早早洗洗睡了，壓根不管我。

就這樣過了一兩次，出於在學校受了批評的“羞愧”以及自己一個人孤零零補作業的“失落”，我慢慢改掉了這個壞習慣。

其實這樣方法的出發點很直接，要讓孩子意識到「做作業和學習，都是自己的事情，並不是家長的責任。」

其實很多時候家長的焦慮或者負擔情緒會潛移默化影響到孩子，孩子其實都是“小人精”，久而久之反而覺得自己做不完作業，反正著急的都是爹媽，就更無所謂了，就此惡性迴圈。

當然，還有一種外部因素情況。在我改掉寫作業磨蹭的毛病之後，曾經有一段時間又固態萌發，原因是我想逃避練琴，就故意裝著作業寫不完。

我媽更是個狠人，直接把我的鋼琴課給停了我也就沒了藉口。

但如果是這樣的情況，還是建議和孩子溝通。因為外部因素的影響，或多或少也有孩子的自主選擇在裡面，這個時候不妨也給孩子傳遞「要對自己的選擇負責」這樣的概念。

作為一位從教十多年的教師我來回答您的問題。

首先，你應該明白，孩子寫作業拖拖拉拉絕對是一個習慣問題。

從剛上學起就沒有給孩子培養下一個好的學習習慣，孩子寫作業甚至是做任何事情總愛拖拖拉拉，所以要想改變做作業拖拉的毛病還得從矯正不良習慣開始。如何矯正有以下幾條建議可供參考：

為孩子制定嚴格的作業時間表：例如，幾點幾分必須完成某門課作業， 時間一到，立即停止，沒完成的作業帶來的惡果讓孩子自己承擔。這個方法剛開始實行，肯定會有些許痛苦，但只要堅持做一段時間，肯定會收到不錯的效果。

建立適當的獎勵機制： 例如，許諾孩子如果能在幾點幾分前能保質保量完成作業就會帶他去玩或是會給他某種物質獎勵。這樣孩子就會有十二分的熱情趕快寫作業，畢竟按時完成作業就意味著可以做自己喜歡的事情、得到自己喜歡的東西。

仔細琢磨下是什麼原因導致的拖拉： 是不是是孩子不會寫導致的拖拉，如果是這種情況就應該從根本上來解決孩子不會寫的問題。多輔導，讓孩子學懂所學知識，寫起作業來就自然而然會快很多。

以上答案僅供參考！

1、保證在家孩子有安靜的學習環境

經常有家長抱怨孩子做作業不集中，一會找卷筆刀，一會缺橡皮擦，一會要喝水，全都準備好了，又來一句：“媽，我想去廁所！”

好不容易坐在書桌前，又去摸玩具，聽到有聲音馬上湊過去看......

孩子的注意力容易分散，不能完全怪孩子，大人要反思家裡是否有安靜的學習環境。

比如孩子在客廳做作業，大人儘量不要來回走動，不閒聊，不看電視或手機影片，拿本書在旁邊看是最好的選擇。

最好能給孩子準備一個安靜的小書房，房間裡不要有玩具，書桌儘量整潔，除了少量的學習用品，其他一切從簡。

有一個相對安靜的學習環境，是好好完成作業的前提和基礎。

2、規定學習和作業的時間

在孩子做作業之前，和他商量：今天有多少作業，和孩子定好幾點開始寫，幾點結束，給他制定好完成作業的時間。

這樣安排有兩個好處：

第一，孩子到點就知道學習的時間到了，省去父母的催促，每天的學習和生活更加有序。

第二，有了時間限制，孩子效率會越來越高。平時考試一張數學試卷，給孩子60分鐘就能搞定，而帶一張試卷回家做，花一兩天可能還沒完成。

人們常說：Deadline是第一生產力,這句話對於孩子來說同樣適用。截止時間，是一種隱形壓力，能幫孩子戒掉寫作業時的無序和拖拉。

設定作業的完成時間，可以幫助孩子更好地管理時間。

3、制定學習的計劃

像寒假、暑假這種比較長的假期，有必要和孩子一起制定學習計劃。

就作業來說，不妨製作一份作業表，做完一項打一個對勾，等孩子全部做完，可以給他一些鼓勵或者獎勵，讓孩子感受到做完作業的成就感。

同時也可以將每天的作業，根據難易度排序，先從簡單的開始，增加孩子寫作業的信心，如果一開始就很難，孩子就會出現畏難情緒，就會想逃避。

4、不要像監工一樣監視孩子寫作業

許多父母喜歡看著孩子寫作業，寸步不離，然後給孩子挑毛病，一會嫌他字醜，一會說他寫字太用力。

孩子感覺總是有雙眼睛在盯著自己，甚至不敢輕易下筆，害怕寫錯迎來家長的責罵。

不僅是在無形中破壞孩子專注力，而且也令孩子感到巨大的壓力。

試想你在工作的時候，領導一直站在你後面看，你也會感到緊張和壓力。

教育界流傳著一句非常耐人尋味的話：一年級的時候認認真真抓上1個月，比六年級盯1年更有效。

所謂的“抓”、“盯”不是讓你真盯著孩子。而是讓你盯著孩子的學習習慣。

包括坐姿、握筆姿勢以及按時學習的習慣、預習的習慣、檢查的習慣等等，這些基礎習慣養好了，不論孩子到了哪個階段，都能獨立學習。

5、注意說話的語氣

關於孩子寫作業，網上有一堆父母的吐槽，似乎孩子寫作業，父母是最受折磨的，但是從孩子的角度來說，他們也常常被父母的吼叫傷害得遍體鱗傷。

不少家長在陪孩子寫作業的過程中，很難控制自己的情緒，一遍遍催促、無休止的嘮叨、又動不動生氣發火......

你眼睛瞎了不會審題嗎？

這麼簡單怎麼就你不會！

我說了那麼多次，你還寫錯，你是豬嗎？

每天的作業時間，孩子都要面對這些話，他是不可能積極地看待作業這件事的。

俄羅斯著名教育家馬卡連柯說：“心平氣和的、認真的、實事求是的指導，才是家庭教育的應有外部表現，而不應當是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。”

再調皮的孩子，都渴望父母多一點耐心，多一點認同。

所以吐槽歸吐槽，陪寫作業還是要注意語氣和態度。

新冠病毒肺炎的肆虐，孩子們有了超長的假期。為不耽誤孩子們的學習，教育部門號召，延期不延教，延教不延學，老師們於是轉換角色成為主播，孩子們只好在家網上修行，聽課，寫作業，提交作業成了孩子們的必修課。

其實寫作業拖拉，是很多孩子的通病以及很多家長的噩夢！“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳"！是有些孩子家中寫作業拖拉的形象寫照。

我認為孩子寫作業總是拖拉是很不好的習慣，必須預以糾正，否則如果這種拖延的行為逐漸成為一種習慣，不僅對學習方面產生影響，也會對以後做事的方式產生負面影響，容易在做事方面出現行為拖拉的現象。

孩子寫作業有哪些常見的拖拉現象呢？

據家長反映，在寫作業的過程中東看西望，手不停地摸玩東西，或找藉口總上廁所，或者看電視，或者吃東西，或玩手機打遊戲等。總之，不能把精力集中在作業上，一邊寫作業一邊找理由做其他事情，磨蹭拖拉，能拖一會是一會兒，本來半個小時就能完成的作業，可以拖到兩三個小時才完成。

為什麼有的孩子寫作業總拖拉呢？我認為孩子拖拉的原因有很多，但因人而異，有的是主觀原因，也有的是客觀原因造成的。孩子如果精力分散不夠專注，多動常有小動作，往往直接影響孩子的做作業的效率；孩子的學習基礎差，對學習不感興趣，做作業困難也是其中的一個主要原因；孩子內心缺少動力，每天的生活沒有目標，孩子們每天重複著完成老師和父母的各種作業任務，扛著巨大的學習壓力；另外，受影響學習環境的誘因干擾，分散了注意力而耽誤學習。總之，這種日子一天天耗掉了孩子們的熱情和天性，到頭來變成了父母眼中學習拖拉的孩子。

既然拖拉是不良習慣，那麼應採取怎樣的對策來糾正孩子寫作業拖拉的問題呢？

1.進行專注力訓練。如果孩子多動，穩不下來，且當孩子在學習時，注意力無法集中在學習上，非常容易受到外界和混亂思想的影響，時間久了就會養成寫作業拖拉的習慣。在這種情況下，建議家長對孩子進行注意力的訓練，達到做事精力集中的目的。

2.培養孩子的學習興趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，只有孩子對學習產生了興趣，才會產生內驅動力，才會產生積極做事不達目標不罷休的慾望。

3.多鼓勵，少批評；多表揚，少懲罰。寫作業拖拉，多數是基礎差，完成學習任務困難的原因。在這種情況下，家長可以針對孩子出錯的地方，進行知識點的輔導，及時查漏補缺。家長要有耐心，善於發現孩子的進步，不吝嗇表揚鼓勵，甚至獎勵，讓孩子感受成功的喜悅，決不責罰孩子。

4.培養孩子的時間觀念。家長平時以自己雷厲風行的行事作風，潛移默化影響孩子。孩子寫作業時，可以和孩子商量約定，如果在規定的時間完成作業，可以給孩子一定自由時間或答應孩子的某種願望；也可以循序漸進地規定孩子在十分鐘、十五分鐘內完成幾道題，逐漸提高要求，讓孩子樹立起時間觀念。

5.設定安靜的學習環境。給孩子安排一個安靜學習的空間，排除各種噪聲，遠離各種玩具、零食、電視等各種誘因，讓孩子的學習空間充滿學習的文化氛圍，如警言、名人畫像等薰陶孩子。