文言實詞虛詞應該怎麼背？整理總結，分類彙總，找出規律。結合文章句子邊理解邊背，能夠幫助學生記得又快又牢固。

【實詞】實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。

實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。

對於文言實詞，主要是掌握在文章中的含義。

可以分類複習，按通假字、古今異義、一詞多義、偏義複詞等給實詞歸類，以此讓學生做到心中有數，多而不亂。

學習文言實詞，應特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。

例如，通假字“見”：

當我們知道“書讀百遍，其義自見”中的見讀作xiàn，是出現、顯露、表達的意思，通“現”。

在讀到《馬說》中“才美不外見”時，也會知道見讀作xiàn，是通假字通"現"，是顯現，表現的意思。

【虛詞】虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題。（少數副詞如“不”、“也許”、“沒有”等可以單獨回答問題），只能配合實詞造句，表示種種語法關係。

虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。文言虛詞在整個文言詞語中雖然只佔一小部分，但是它的語法作用卻很大。

對於文言虛詞，主要是理解在文章中的用法。

將重要虛詞和各種不同用法及典型例句加以梳理，分類彙總，找出規律。重點要放在不常用及難以掌握的用法上。

例如，文言虛詞“何”：

用作疑問代詞，表示“什麼”：

然則何時而樂耶?《岳陽樓記》譯文：那麼，什麼時候才快樂呢?

用作疑問副詞，表示“怎麼”：

徐公何能及君也？《鄒忌諷齊王納諫》譯文：徐公怎麼能比得上您呢？

學習文言文也好，現代文也好，或者是外語，最忌諱的就是死記硬背。學習語言要先識記，再理解，才能得心應手。

尤其是進行分類整理，彙總到一定數量後，你就能發現，無論是實詞含義，還是虛詞用法，都有某種規律句式。找出這樣的規律，建立起自己的知識網路，達到舉一反三，融會貫通。後面的學習自然能夠事半功倍。

一般人都有這樣的體會，文言實詞虛詞，真要數，數不出來多少，一些意義，用法，也難以完全掌握，甚至，很多都忘了，如果沒有考試的，無論是高中生，還是中文系，畢業生，基本上是這樣的情況，而且，時過境遷，還沒有這個意願去學習！

這是為什麼呢？

要知道，文言實詞虛詞屬於書面語言範疇，而書面語言又是以文的形式，句子的形式呈現的，所以，如果不寫文言文，是沒有應用的，沒有應用，忘記，不再去學就很正常了！

所以，要真正學好實詞虛詞，就大量寫文言，比如，您寫百首詩經體，裡面多數虛詞實詞就掌握了，其他也一樣。而且還會更加牢固，內在更有意願去掌握，在用的基礎上，記憶，動力更強。

如果只是一時的應付考試，其實是浪費時間和精力，也難以達到熟記熟用的效果！當然，這也是當今語文文言文教學的重大問題！

學習文言文不會一蹴而就，實詞虛詞的記憶需要先透過對詞本身意思的理解，再加以背記。

其次可以在每學習一篇文言文時，吃透意思，重點詞記紮實，以此來積累；

再者多讀多背一些文言文名篇，可由簡短的開始，慢慢過渡到中長篇。如《陋室銘》、《馬說》、《愛蓮說》、《桃花源記》、《琵琶行》、《離騷》等等，培養自己對文言文的語感。

如果平時喜歡寫寫小詩或文章之類的，不妨加入一些實詞虛詞，學以致用，更能加深理解。