有的學生的學習興趣和學習主動性丟失可能是許多因素造成的。首先，學校的學習是一個學做苦行僧的過程，時間安排緊，課程多，作業量大；現在有的地方甚至從幼兒園大班開始，家長就啟動補課模式，把小孩應該去玩去鬧的時間剝奪了，小孩有玩耍的時間，可以增加人與人之間交流，參與更多的生活體驗，增長生存技能，這一點對小孩的成長是有幫助的。但是目前的教育體制，制約了家長放飛小孩的勇氣，輸在起跑線上是很多家長不願看到的，要不怎辦？只有補課了，花補課錢，部分家長也是心疼的，但是在孩子的生長階段，部分小孩過早進入叛逆期，容不得家長嘮嘮叨叨，對老師的說教更願意接受，無奈，只能花這個錢了；有的人說，學生課程多，壓力大，要減負，這些家長心就有點大了，國家的考試製度不改變，自己倒要求把學習弄簡單了，行嗎？考試是選拔性的，擇優錄取，考試的難度不變，倒要求把學習變簡單了，能考上嗎？許多家長加入補課的行列，也是逼不得已，既然是擇優，當然就有淘汰，人家有錢，小孩子聰明，還拼命補課，不補能跟上嗎？國家常常下文說，禁止補課機構超前教學，試問一下，以考試成績論成敗的考試製度，提前把課學了，有更多的時間去複習應考，有錯嗎？把成績考好點上個好學校，有錯嗎？對優質學校，競爭那麼大，不補補課，提前學習，能考上嗎？家長期望值高，補課多，少有休息的時間，這就導致學生產生厭惡的心理，在學習的興趣和主動性上可能大打折口，也許是一個主要原因吧！其次，現在網路發達，互聯時代，誰都離不開網路，只是利用的程度不同而已；對網路的好壞，當前是個主要話題，網路是雙刃劍，用在正途是有幫助的，誤入邪路，將會極大影響孩子的學習，有的家長對孩子使用網路不聞不問，放任自流，孩子不上課偷偷去上網也毫不知情，為聯絡方便，有些家長便給小孩配了手機，對手機的使用，家長就懶得去監督，任由小孩去掌握；網路的內容千奇百怪，各種資訊都有，一些不健康的網站可能會引導孩子走上迷途，並沉溺其中不能自拔，這份誘惑將嚴重影響孩子學習的興趣和主動性。第三，一些學校是允許學生住在校外的出租房的，這些學生脫開了學校與家長的監督，接觸的人又複雜，受社會上的閒雜人等的影響又大，在叛逆期，這些放肆誘惑自然而然地吸引了一部分學生，頻繁地去體驗校外的社會生活，因此學習的興趣和主動性就會讓位於社會上的各種誘惑。孩子的身心健康，學習管理，是很複雜的，不要把問題想簡單了，作為父母，真正做個有心人，也許會把小孩管好，讓孩子健健康康成長。
有的學生的學習興趣和學習主動性丟失可能是許多因素造成的。首先，學校的學習是一個學做苦行僧的過程，時間安排緊，課程多，作業量大；現在有的地方甚至從幼兒園大班開始，家長就啟動補課模式，把小孩應該去玩去鬧的時間剝奪了，小孩有玩耍的時間，可以增加人與人之間交流，參與更多的生活體驗，增長生存技能，這一點對小孩的成長是有幫助的。但是目前的教育體制，制約了家長放飛小孩的勇氣，輸在起跑線上是很多家長不願看到的，要不怎辦？只有補課了，花補課錢，部分家長也是心疼的，但是在孩子的生長階段，部分小孩過早進入叛逆期，容不得家長嘮嘮叨叨，對老師的說教更願意接受，無奈，只能花這個錢了；有的人說，學生課程多，壓力大，要減負，這些家長心就有點大了，國家的考試製度不改變，自己倒要求把學習弄簡單了，行嗎？考試是選拔性的，擇優錄取，考試的難度不變，倒要求把學習變簡單了，能考上嗎？許多家長加入補課的行列，也是逼不得已，既然是擇優，當然就有淘汰，人家有錢，小孩子聰明，還拼命補課，不補能跟上嗎？國家常常下文說，禁止補課機構超前教學，試問一下，以考試成績論成敗的考試製度，提前把課學了，有更多的時間去複習應考，有錯嗎？把成績考好點上個好學校，有錯嗎？對優質學校，競爭那麼大，不補補課，提前學習，能考上嗎？家長期望值高，補課多，少有休息的時間，這就導致學生產生厭惡的心理，在學習的興趣和主動性上可能大打折口，也許是一個主要原因吧！其次，現在網路發達，互聯時代，誰都離不開網路，只是利用的程度不同而已；對網路的好壞，當前是個主要話題，網路是雙刃劍，用在正途是有幫助的，誤入邪路，將會極大影響孩子的學習，有的家長對孩子使用網路不聞不問，放任自流，孩子不上課偷偷去上網也毫不知情，為聯絡方便，有些家長便給小孩配了手機，對手機的使用，家長就懶得去監督，任由小孩去掌握；網路的內容千奇百怪，各種資訊都有，一些不健康的網站可能會引導孩子走上迷途，並沉溺其中不能自拔，這份誘惑將嚴重影響孩子學習的興趣和主動性。第三，一些學校是允許學生住在校外的出租房的，這些學生脫開了學校與家長的監督，接觸的人又複雜，受社會上的閒雜人等的影響又大，在叛逆期，這些放肆誘惑自然而然地吸引了一部分學生，頻繁地去體驗校外的社會生活，因此學習的興趣和主動性就會讓位於社會上的各種誘惑。孩子的身心健康，學習管理，是很複雜的，不要把問題想簡單了，作為父母，真正做個有心人，也許會把小孩管好，讓孩子健健康康成長。